Черты, характеризующие отношение педагога к материальным ценностям

Черты, проявляющиеся в отношении педагога к учащимся+

Система отношений педагога к себе

Черты, характеризующие отношение педагога к Отечеству

Черты, характеризующие отношение педагога к воспитанию

Совокупность правил и требований, вырабатываемых профессиональной общностью для регуляции поведения её членов:

Социальные ритуалы

Профессиональные нормы+

Педагогическая установка

Профессиональный микроклимат

Групповой статус

Последовательное отношение педагога к воспитаннику как к личности, как самостоятельному, сознательному, ответственному субъекту воспитательного взаимодействия - это:

Индивидуальный подход в воспитании

Личностный подход в воспитании+

Дифференцированный подход в воспитании

Комплексный подход в воспитании

Деятельностный подход в воспитании в воспитании

Должность педагога по реализации воспитательной функции в школе:

Директор школы

Классный руководитель+

Учитель - предметник

Староста класса

Завуч школы

В структуру педагогической деятельности входит:

Политическая подготовленность

Стремление быть первым

Умение ладить с людьми

Профессиональные знания+

Всесторонняя эрудиция

К педагогическим знаниям относятся:

Педагогические категории, понятия, закономерности, методы и принципы организации обучения и воспитания+

Общая, профессиональная, возрастная, сравнительная, военная педагогика

История педагогики, антропология, педагогика

Социология, психология, педология, физиология, акмеология

История культуры

Сущность педагогического такта:

В соблюдении педагогической и нравственно-психологической меры в воздействии на ученика+

В подчинении ученика авторитету учителя

В выборе либеральных методов работы с учащимися

В единстве педагогических установок родителей и учащихся

В исключении мер физического наказания из арсенала педагогических средств

Главные критерии оценки труда учителя:

Качества знаний самого учителя

Качества знаний учащихся по предмету, их воспитанность+

Умение общаться с учениками

Умение изготавливать учебные пособия

Умения проектировать и организовывать урок

Лицо, ведущее практическую работу в области воспитания, обучения, или разрабатывающее проблемы педагогики, как науки – это:

Педагог+

Учитель

Воспитатель

Гувернер

Менеджер

Гуманистический признак педагогической деятельности.

Приоритет учителя в образовательном процессе

Авторитарность в управлении поведением учащихся

Систематический и своевременный контроль качества выполненной учебной работы

Максимальное требование к выполнению учебных задач учащимися

Акцент на теплые, открытые отношения между участниками педагогического взаимодействия, поощрение инициативы учащихся+

Эталонная цель педагогической деятельности - идеал воспитания:

Воспитание многоязычного индивида

Воспитание поликультурной личности

Воспитание совершенного человека

Воспитание семьянина, гражданина

Воспитание всесторонне и гармонически развитой личности+

Воспитательная работа – это:

Диагностическая деятельность по изучению личности ребёнка

Вид социальной деятельности, направленный на передачу накопленного опыта

Профессиональная деятельность, обеспечивающая создание условий для личностного развития

Вид педагогической деятельности, направленный на организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности детей+

Вид педагогической деятельности, направленный на управление познавательной деятельностью школьников

Преподавание - это: