Перцептивная+

Суггестивная

Научно-познавательная

Дидактическая

Коммуникативная

Формирование личности учителя:

Количественные изменения, происходящие в организме человека

Качественные изменения, происходящие в организме человека

Целенаправленное становление человека как социальной личности и профессионала+

Вхождение человека в социальную среду

Влияние на взгляды и мысли воспитанника

Умение, обеспечивающее способность доступно, логично, интересно объяснять новое:

Дидактическое+

Перцептивное

Суггестивное

Научно-познавательное

Коммуникативное

Компетенция, включающая элементы логической и общеучебной деятельностей:

Педагогическая компетенция

Общекультурная компетенция

Профессиональная компетенция

Ценностно-смысловая компетенция

Учебно-познавательная компетенция+

Знание языков, способов взаимодействия с окружающими, владение социальными ролями в коллективе и навыками работы в группе:

Общекультурная компетенция

Социальная компетенция

Коммуникативная компетенция+

Информационная компетенция

Педагогическая компетенция

Компетенция учителя, относящаяся к сфере профессионально-педагогического общения учителя:

Общекультурная компетенция

Социальная компетенция

Коммуникативная компетенция+

Профессиональная компетенция

Педагогическая компетенция

Компетенция, относящаяся к сфере профессионально-педагогического самообразования и самовоспитания:

Общекультурная компетенция

Профессиональная компетенция

Компетенция личностного самосовершенствования+

Коммуникативная компетенция

Педагогическая компетенция

Сознательная деятельность педагога по формированию профессионально-значимых качеств своей личности:

Саморазвитие

Самосовершенствование

Самообразование

Самоуправление

Самовоспитание +

Профессиональные знания - это:

Результат познания предметов и явлений педагогической действительности, законов обучения и воспитания+

Многократные повторения одних и тех же действий в одинаковых или аналогичных условиях

Педагогические умения, доведенные до автоматизма

Устойчивые связи между педагогическими явлениями

Научные истины, усвоенные опытным путем

Основной показатель сформированности профессионально-педагогических знаний – это:

Владение психолого-педагогическими понятиями+

Не владение научными фактами

Скорость чтения первоисточников

Умение конспектировать первоисточники

Моделирование действия

Профессионально-педагогические умения - это:

Повторное выполнение педагогического действия с целью его усвоения

Обоснование истинности одного положения другим

Многократные повторения -педагогических действий в аналогичных условиях+

Результат познания предметов и явлений педагогической действительности

Устойчивые связи между педагогическими явлениями

Социальная позиция педагога складывается из:

Системы взглядов, убеждений и ценностных ориентаций+

Знаний, умений и навыков

Переживаний, мотивов, потребностей

Системы методов, приемов и средств

Закономерностей, принципов и методов

Основа педагогической направленности: