Файловый архив студентов. Файловый архив студентов.
1323 вуза, 5396 предмета.
/ Регистрация
FAQ Обратная связь Вопросы и предложения
Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Уральский Федеральный университет им. Б.Н. Ельцина «УПИ»
Предмет:
[НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Файл:
pedagogika_s_otvetami.rtf
Скачиваний:
4
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
1.56 Mб
Скачать
☆
►Содержание►

  1. Гностический

  2. Конструктивный

  3. Коммуникативный

  4. Организаторский

  5. Исследовательский+

  1. Компонент педагогической деятельности относящийся к системе профессионального знания педагогом своего предмета, способов педагогической коммуникации, психологических особенностей учащихся:

  1. Гностический+

  2. Конструктивный

  3. Коммуникативный

  4. Организаторский

  5. Презентативный

  1. Компонент педагогической деятельности, включающий знания педагогом особенностей планирования собственной деятельности и активности с учетом ближайших целей обучения и воспитания:

  1. Гностический

  2. Конструктивный+

  3. Коммуникативный

  4. Организаторский

  5. Презентативный

  1. Компонент педагогической деятельности, включающий систему умений педагога по организации собственной деятельности и взаимодействия с учащимися, их активности:

  1. Гностический

  2. Конструктивный

  3. Коммуникативный

  4. Организаторский+

  5. Презентативный

  1. Компонент педагогической деятельности, относящийся к педагогически-целесообразному общению учителя и учащихся:

  1. Гностический

  2. Конструктивный

  3. Коммуникативный+

  4. Организаторский

  5. Презентативный

  1. Компонент педагогической деятельности, включающий взаимодействие учителя с учащимися:

  1. Гностический

  2. Конструктивный

  3. Коммуникативный+

  4. Организаторский

  5. Презентативный

  1. Компонент педагогической деятельности, связанный с изложением учителем содержания учебного материала, с обеспечением эффективности его восприятия детьми:

  1. Гностический

  2. Конструктивный

  3. Коммуникативный

  4. Организаторский

  5. Презентативный+

  1. Компонент педагогической деятельности, связанный с исправлением пробелов и сопоставлением результатов деятельности учащихся со стандартными требованиями:

  1. Корректировочный+

  2. Конструктивный

  3. Коммуникативный

  4. Организаторский

  5. Презентативный

  1. Вид социальной деятельности, направленный на подготовку новых поколений к выполнению социальных ролей в обществе:

  1. Педагогическая культура

  2. Профессиональная обязанность педагога

  3. Педагогическая деятельность+

  4. Педагогическая цель

  5. Профессиональная функция педагога

  1. Процесс решения неисчислимого множества педагогических задач различных типов и уровней - это:

  1. Педагогическая культура

  2. Профессиональная обязанность педагога

  3. Педагогическая деятельность+

  4. Педагогическая цель

  5. Профессиональная функция педагога

  1. Реализация цели воспитания в педагогической деятельности является системообразующим элементом, который называется:

  1. Функцией педагогической деятельности

  2. Результатом педагогической деятельности

  3. Средством педагогической деятельности

  4. Целью педагогической деятельности+++

  5. Содержанием педагогической деятельности

  1. Основной функциональной единицей (элементом), с помощью которого проявляются все свойства педагогической деятельности является:

  1. Цель педагогической деятельности

  2. Мотив педагогической деятельности

  3. Действия (операции) педагогической деятельности+

  4. Результат педагогической деятельности

  5. Функции педагогической деятельности

  1. Практический преобразовательный акт по решению педагогических задач – это:

  1. Цель педагогической деятельности

  2. Мотив педагогической деятельности

  3. Действия (операции) педагогической деятельности+

  4. Результат педагогической деятельности

  5. Функции педагогической деятельности

  1. Вид педагогической деятельности, направленный на организацию воспитательной среды и гармоничное развитие детей:

  1. Преподавание

  2. Управление

  3. Воспитание

  4. Воспитательная работа+

  5. Наставничество

  1. Вид педагогической деятельности, направленный на управление разнообразными видами деятельности воспитанников, с целью их гармоничного развития:

  1. Преподавание

  2. Управление

  3. Воспитание

  4. Воспитательная работа+

  5. Наставничество

  1. Вид педагогической деятельности, направленный на формирование детского коллектива и самоуправления в нем:

  1. Преподавание

  2. Управление

  3. Воспитание

  4. Воспитательная работа+

  5. Наставничество

  1. Вид педагогической деятельности, направленный на управление учебно-познавательной деятельностью школьников:

  1. Преподавание+

  2. Управление

  3. Воспитание

  4. Воспитательная работа

  5. Наставничество

  1. Вид педагогической деятельности, направленный на формирование познавательных мотивов, активности, самостоятельности учащихся в учебном процессе:

  1. Преподавание+

  2. Управление

  3. Воспитание

  4. Воспитательная работа

  5. Наставничество

  1. Вид педагогической деятельности, направленный на создание дидактических условий для успешного учения школьников:

  1. Преподавание+

  2. Управление

  3. Воспитание

  4. Воспитательная работа

  5. Наставничество

  1. Механизмы педагогической деятельности:

  1. Учение, труд

  2. Игра, досуг

  3. Метод, форма, средство

  4. Деятельность, отношения, общение+

  5. Приказ, контроль, поручение

  1. Деятельность, отношения, общение являются:

  1. Условиями педагогической деятельности

  2. Принципами педагогической деятельности

  3. Методами педагогической деятельности

  4. Механизмами педагогической деятельности+

  5. Формами педагогической деятельности

  1. Элементы педагогической деятельности (по Леонтьеву А.Н.):

  1. Потребности, мотивы, склонности, способности

  2. Цель, мотивы, действия (операции), результат+

  3. Цель, содержание, методы, формы

  4. Цель, содержание, задания, результат

  5. Знания, умения, навыки, способности

  1. Умения, включенные содержание практической готовности учителя:

  1. Аналитические, организаторские

  2. Прогностические, рефлексивные

  3. Организаторские, коммуникативные+

  4. Проективные, коммуникативные

  5. Проективные, прогностические

  1. Характеристики деятельности личности, если она является субъектом этой деятельности:

  1. Самостоятельность, предметность, совместность, творческость+

  2. Самостоятельность, привлекательность, совместность, творческость

  3. Самодеятельность, предметность, совместность, творческость

  4. Самостоятельность, предметность, сознательность, творческость

  5. Самостоятельность, предметность, совместность, тактичность

  1. Совокупность взаимосвязанных качеств личности учителя, задаваемых по отношению к педагогическому процессу и необходимых, чтобы обеспечить его качество - это:

  1. Образованность

  2. Культурность

  3. Профессиональность

  4. Компетентность+

  5. Воспитанность

  1. Принцип профессионального поведения педагога, основанный на мировоззренческих установках, педагогических идеалах и нормах называется:

  1. Профессиональным самосознанием

  2. Педагогическим самоанализом

  3. Профессионально-педагогической позицией+

  4. Профессиональной саморегуляцией

  5. Педагогическим самоконтролем

  1. Высокий уровень развития способностей человека, обеспечивающий достижение выдающихся успехов в том или ином виде деятельности:

  1. Стремление

  2. Фантазия

  3. Установка

  4. Убежденность

  5. Талант+

  1. Совокупность индивидуально-типологических особенностей личности, характеризующих динамическую и эмоциональную сторону её профессиональной деятельности - это:

  1. Способности

  2. Направленность+

  3. Характер

  4. Чувства и эмоции

  5. Темперамент

  1. Умения, составляющие содержание теоретической готовности педагога:

  1. Аналитические

  2. Проективные, аналитические

  3. Прогностические, проективные, аналитические+++

  4. Организаторские, прогностические, проективные, аналитические

  5. Мобилизационные, организаторские, прогностические, проективные, аналитические

  1. Самооценка педагогом профессиональных качеств, достоинств, недостатков - это:

  1. Профессиональное самоопределение

  2. Профессиональная рефлексия+

  3. Профессиональное самонаблюдение

  4. Профессиональная самореализация

  5. Профессиональное самоолюбие

  1. Учитель - новатор:

  1. Педагог, знающий свой предмет и методику его преподавания

  2. Педагог, умеющий интересно подать учебный материал

  3. Педагог, имеющий ключ к сердцу и чувствам ученика

  4. Педагог, применяющий нетрадиционные формы обучения

  5. Педагог - автор идей, технологий, получивших общественное и научное признание+

  1. Главный критерий новаторского опыта:

  1. Творчество в работе

  2. Соответствие требованиям общества

  3. Высокая результативность+

  4. Новизна

  5. Научная организация труда

  1. Инновации в деятельности учителя - это:

  1. Социально-педагогический феномен, отражающий творческий потенциал, выход за пределы нормативной деятельности+

  2. Постижение эмоционального состояния ученика в форме сопереживания и сочувствия

  3. Апробация элементов новых образовательных технологий в работе с детьми

  4. Более глубокое осмысление классической педагогической теории

  5. Рефлексия результативности собственной деятельности

  1. Эмпатия:

  1. Способность сочувствовать и сопереживать+

  2. Способность выполнять активные действия

  3. Способность решать мысленные задачи

  4. Способность к физическому развитию

  5. Способность правильно выражать свои мысли

  1. Совокупность правил и требований, вырабатываемых профессиональной общностью для регуляции поведения её членов:

  1. Социальные ритуалы

  2. Профессиональные нормы+

  3. Педагогическая установка

  4. Профессиональный микроклимат

  5. Групповой статус

  1. Под педагогическими умениями понимаются:

  1. Система целенаправленных педагогических действий, обеспечивающих достижение педагогических задач в изменяющихся условиях+

  2. Автоматизированная система педагогических действий

  3. Характеристика личности учителя, отражающая его готовность к работе с детьми

  4. Профессиональная компетентность и культура

  5. Умения учителя применять теорию на практике

  1. Высокая работоспособность, умение спокойно находить решение в трудной ситуации характеризует необходимый показатель нервной системы учителя, как:

  1. Сила+

  2. Уравновешенность

  3. Подвижность

  4. Динамичность

  5. Темперамент

  1. Система устойчивых предпочтений и мотивов личности, определяющих динамику её профессионального развития, задающая главные тенденции поведения педагога:

  1. Темперамент

  2. Профессиональные способности

  3. Педагогическая направленность+

  4. Педагогическая готовность

  5. Профессиональная склонность

  1. Сознательная деятельность личности по формированию собственных профессионально-значимых качеств:

  1. Профессиональное саморазвитие

  2. Профессиональное самовоспитание+++

  3. Профессиональное самообразование

  4. Профессиональное самоопределение

  5. Профессиональная рефлексия

  1. Для учителя наиболее эффективным способом повышения его профессиональной квалификации является:

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Помощь Обратная связь Вопросы и предложения Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности