
- •Учебно-методическое пособие дисциплины История России в контексте мировых цивилизаций.
- •30600-История
- •Содержание
- •Предисловие
- •Учебно-тематический план
- •Планы практических занятий
- •Тема 3. Становление и развитие древнерусской государственности: типология и особенности в контексте мирового исторического процесса.-4 часа.
- •Методические рекомендации:
- •Источники:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Интернет-ресурсы
- •Задания для развития и контроля владения компетенциями
- •Уставная и жалованная грамота смоленского князя Ростислава Мстисдавича церкви Богородицы и епископу 1150 г.
- •Тема 4. Политическая раздробленность Руси: социокультурные модели развития русских земель в XII-XIII вв. Борьба Руси за независимость с монголо-татарской и западной агрессией в XIII в. -2 часа.
- •Методические рекомендации:
- •Источники:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Интернет-ресурсы
- •Задания для развития и контроля владения компетенциями:
- •Тема 5. Объединительный процесс на Руси в XIV-первой трети XVI вв. И образование единого Российского государства в контексте становления централизованных государств Европы и Востока.- 4 часа.
- •Методические рекомендации.
- •Источники:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Интернет-ресурсы
- •Тема 6. Россия в хvi –начале хvii вв.: основные тенденции внутриполитического развития-4 часа.
- •Методические рекомендации:
- •Источники:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Интернет-ресурсы.
- •Задания для развития и контроля владения компетенциями:
- •Тема 7. Россия в хvii в.: выбор пути развития.-2часа.
- •Методические рекомендации
- •Источники
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Интернет-ресурсы
- •Задания для развития и контроля владения компетенциями:
- •Тема 8. Модернизационные процессы и становление Российской империи в первой четверти хviii в.-4 часа
- •Методические рекомендации:
- •Источники:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Интернет-ресурсы.
- •Задания для развития и контроля владения компетенциями:
- •Тема 9. Российская империя на пути превращения в европейскую державу во второй половине хviii в. -4 часа, скр-4 часа.
- •Методические рекомендации:
- •Источники:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Интернет-ресурсы.
- •Второй семестр
- •Тема 10. Россия и мир на рубеже XVIII-XIX веков. 2 часа.
- •Форма занятия – семинар.
- •Тематика рефератов:
- •Задания для развития и контроля владения компетенциями:
- •Методические рекомендации.
- •Источники:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Интернет-ресурсы.
- •Тема 11. Разработка новых основ государственной политики и их реализация в первой половине XIX века. 2 часа.
- •Форма занятия – семинар.
- •Тематика рефератов:
- •Методические рекомендации.
- •Источники:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Задания для развития и контроля владения компетенциями:
- •Глава первая о державной власти
- •Тема 13. Проблемы социально-экономического и политического развития России и её интеграции в мировое сообщество в первой половине х1х в. 4 часа.
- •Темы рефератов.
- •Методические рекомендации.
- •Источники.
- •Литература. Основная.
- •Дополнительная.
- •Тема 14. Россия на пути капиталистического развития и модернизации в пореформенное время. 4 часа.
- •Темы рефератов
- •Методические рекомендации.
- •Источники
- •Основная литература.
- •Дополнительная литература.
- •Задания для развития и контроля владения компетенциями:
- •Тема 15. Духовная жизнь и культура России во второй половине XIX века. 4 часа.
- •Методические рекомендации.
- •Источники.
- •Литература . Основная.
- •Дополнительная.
- •Задания для развития и контроля владения компетенциями:
- •Тема 17. Социально-экономическое развитие России в условиях мирового процесса формирования монополистического капитализма – 4 часа.
- •Темы рефератов.
- •Методические рекомендации.
- •Источники и литература. Источники
- •Литература. Основная.
- •Дополнительная.
- •Индивидуальные задания:
- •Тема 18. Россия в борьбе за передел мира в конце XIX - начале XX в. 4 часа.
- •Темы рефератов.
- •Методические рекомендации.
- •Источники и литература Источники.
- •Литература. Основная.
- •Дополнительная
Тема 8. Модернизационные процессы и становление Российской империи в первой четверти хviii в.-4 часа
Цель- формирование компетенций: способность к инновационной деятельности; умеет ставить и решать перспективные научно-исследовательские и прикладные задачи; способность к подготовке и проведению научно-исследовательских работ в соответствии с профилем магистерской программы, с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской программы; умение анализировать и объяснять политические, социокультурные, экономические факторы исторического развития, а также роль человеческого фактора и цивилизационной составляющей.
Форма занятия: презентации творческих индивидуальных заданий на тему: «Преобразования Петра Великого: традиционализм и вестернизация».
Задание для защиты представляется в качестве электронной презентации.
Вопросы, выносимые на обсуждение:
Предпосылки и особенности российской модернизации первой четверти ХVIII века.
Основные направления, смысл и содержание петровских преобразований в России в первой четверти ХVIII в. Проблема «цены петровских реформ».
Вопрос об альтернативе модернизации по-петровски. Сравнительный анализ положения России и Турции в первой четверти XVIIIв.: анализ стартовых возможностей, характера и итогов реформирования.
Методические рекомендации:
Весь ХVIII век прошел под знаком Петровских преобразований, задавших темп дальнейшему развитию страны, значительно укрепивших ее военно-экономический потенциал и позиции на мировой арене. Первый вопрос семинара и посвящен выяснению социально-экономических, политических, культурных предпосылок реформаторской деятельности Петра I, что позволит четко представить ее обусловленность всем предшествующим развитием России. При этом особое внимание следует уделить влиянию геополитического фактора, который определил, в значительной степени, специфику российской модернизации ХVIII в.
Уяснение данных аспектов поможет раскрыть второй вопрос темы. Рассматривая основные направления и содержание Петровских преобразований, необходимо не только представлять смысл конкретных мероприятий Петра I в социально-экономической, политической, культурной и внешнеполитической сферах, но и дать анализ методов их проведения, проследить взаимосвязь реформ Петра Великого, влияние на их проведение внешнего фактора - Северной войны, отметить неоднозначность и противоречивость их итогов. Не должны остаться без внимания и такие важные проблемы как усиление вмешательства государства во все сферы жизни российского общества, ограниченный крепостнический характер преобразований, что привело в дальнейшем к замедлению темпов развития и утрате способности к динамичному развитию экономики, обусловило слабость российской буржуазии, положило начало культурному расколу общества.
Крайняя противоречивость Петровских преобразований и их итогов всегда вызывали полемику среди историков. В ряде последних работ ( Е.Анисимов, Я Гордин) все больше акцентируется внимание не только на положительных последствиях преобразований, но и на проблеме "цены" реформ, Третий вопрос темы и предусматривает изучение историографии проблемы. Необходимо, прежде всего, обратить внимание на оценку сущности абсолютистского государства Петра I, характер его социально-экономической политики, последствия для исторического развития России. В результате административных реформ Петра I в России завершается процесс формирования абсолютистского государства, складывается разветвленный бюрократический аппарат власти. Государство начинает играть чрезвычайно большую роль во всех сферах жизни. Абсолютистское государство Петра I получило неоднозначную оценку в историографии: военно-полицейское (Н.П.Ерошкин), тоталитарное государство, пронизанное слежкой к шпионажем, положившее начало командно-административной системе в России (Е.В.Анисимов, Я. А.Гордин).
В заключение темы необходимо изучить альтернативы исторического развития России в XVIII в. С этой целью следует обратить внимание на правление царевны Софьи Милославской, "дело царевича Алексея", события 1730 г., а также оценить роль субъективного фактора в истории российской модернизации XVIII в. В этой связи необходимо сравнить опыт реформирования в России и Османской империи, что позволит определиться как в проблеме реальности существовавших альтернатив петровской модернизации, так и в целом в оценке предпосылок и итогов преобразовательной деятельности Петра Великого.
Следует учитывать, что курс на европеизацию России в XVIII в. сочетался с глубоким и широким использованием традиционных механизмов и институтов. Это затрудняло проникновение в Россию европейских норм политической, экономической и культурной жизни, обусловило незавершенность российской модернизации. Для более глубокого усвоения двойственности, противоречивости всей преобразовательной политики великого российского реформатора целесообразно попытаться выявить в каждом конкретном преобразовании, мероприятии переплетение новаций и традиций, проследить их влияние на дальнейшее развитие России, используя в качестве иллюстрации своих выводов тексты документов и исторических исследований различных авторов.