
- •3.2. Зміст теми:
- •Загальне лікування
- •Місцеве лікування
- •Дієтотерапія
- •Фізіотерапія
- •Санаторно-курортне лікування
- •3.3 Рекомендована література
- •3.4 Орієнтовна карта для самостійною роботи з літературою по темі
- •4. Матеріали для самоконтролю
- •4.Матеріали для аудиторної самостійної роботи.
- •4.2.Професійні алгоритми (інструкції, орієнтовні карти) щодо оволодіння навичками та вміннями.
- •4.3.Навчальні задачі, тести ііі рівня, завдання, що доповнюють самостійну роботу на практичному занятті, а також довідкові матеріали.
- •5.Матеріали після аудиторної самостійної роботи
- •Інструкція до практичного заняття №2
- •3. Матеріали доаудиторної самостійної роботи:
- •3.1. Базові знання, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція):
- •Простий герпес
- •Оперізувальний герпес
- •Бородавки
- •Контагіозний молюск
- •3.3. Рекомендована література:
- •3.4 Орієнтовна карта для самостійною роботи з літературою по темі
- •3.5. Матеріали для самоконтролю
- •4. Матеріали для аудиторної самостійної роботи
- •4.1 Перелік практичних завдань, які необхідно виконати на практичному заняті.
- •4.2.Професійні алгоритми (інструкції, орієнтовні карти) щодо оволодіння навичками та вміннями.
- •5.Матеріали після аудиторної самостійної роботи
- •Інструкція до практичного заняття №3
- •Спрс№ 3 Міхурник. Герпетиформний дерматит Дюрінга. Проблеми. Медсестринський процесс.
- •Тема спрс № 3 «Міхурник. Герпетиформний дерматит Дюрінга. Медсестринський процес. Червоний вовчак. Склеродермія. Медсестринський процес»
- •3. Матеріали доаудиторної самостійної роботи:
- •3.1. Базові знання, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція):
- •3.2. Зміст теми: Пухирцеві дерматози
- •Червоний вовчак
- •Склеродермія
- •3.3. Рекомендована література:
- •3.4 Орієнтовна карта для самостійною роботи з літературою по темі
- •3.5. Матеріали для самоконтролю
- •4. Матеріали для аудиторної самостійної роботи
- •4.1 Перелік практичних завдань, які необхідно виконати на практичному заняті.
- •4.2.Професійні алгоритми (інструкції, орієнтовні карти) щодо оволодіння навичками та вміннями.
- •4.3.Навчальні задачі, тести ііі рівня, завдання, що доповнюють самостійну роботу на практичному занятті, а також довідкові матеріали.
- •Задача 1.
- •Задача 2.
- •5.Матеріали після аудиторної самостійної роботи
- •6. Форми самостійної роботи, вимоги до її виконання і критерії оцінки:
- •Інструкція до практичного заняття №4
- •Спрс№ 4 Кропив’янка та еритеми (багатоформна, синдром Стівенса—Джонсона, Лайєлла). Проблеми. Медсестринський процесс.
- •Тема спрс №4 Кропив’янка та еритеми (багатоформна, синдром Стівенса-Джонсона, Лайєлла). Проблеми. Медсестринський процес
- •3. Матеріали доаудиторної самостійної роботи:
- •3.1. Базові знання, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція):
- •3.3. Рекомендована література: Основна
- •3.4 Орієнтовна карта для самостійною роботи з літературою по темі
- •3.5. Матеріали для самоконтролю
- •4. Матеріали для аудиторної самостійної роботи
- •4.1 Перелік практичних завдань, які необхідно виконати на практичному заняті.
- •4.2.Професійні алгоритми (інструкції, орієнтовні карти) щодо оволодіння навичками та вміннями.
- •5.Матеріали після аудиторної самостійної роботи
- •Інструкція до практичного заняття №5
- •Спрс№ 5 Звичайні вугрі. Проблеми. Медсестринський процес
- •3. Матеріали доаудиторної самостійної роботи:
- •3.1. Базові знання, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція):
- •3.3. Рекомендована література: Основна
- •3.4 Орієнтовна карта для самостійною роботи з літературою по темі
- •3.5. Матеріали для самоконтролю
- •4. Матеріали для аудиторної самостійної роботи
- •4.1 Перелік практичних завдань, які необхідно виконати на практичному заняті.
- •4.2.Професійні алгоритми (інструкції, орієнтовні карти) щодо оволодіння навичками та вміннями.
- •5.Матеріали після аудиторної самостійної роботи
- •Інструкція до практичного заняття №6
- •Спрс№6 Бородавки (венеричні) анальної ділянки та статевих органів (гк — гострокінцеві кондиломи). Медсестринський процес.
- •3. Матеріали доаудиторної самостійної роботи:
- •3.1. Базові знання, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція):
- •3.2. Зміст теми: Гострокінцеві бородавки (кондиломи).
- •3.3. Рекомендована література:
- •3.4 Орієнтовна карта для самостійною роботи з літературою по темі
- •3.5. Матеріали для самоконтролю
- •4. Матеріали для аудиторної самостійної роботи
- •4.1 Перелік практичних завдань, які необхідно виконати на практичному заняті.
- •4.2.Професійні алгоритми (інструкції, орієнтовні карти) щодо оволодіння навичками та вміннями.
- •4.3.Навчальні задачі, тести ііі рівня, завдання, що доповнюють самостійну роботу на практичному занятті, а також довідкові матеріали.
- •5.Матеріали після аудиторної самостійної роботи
- •Інструкція до практичного заняття №7
- •Спрс№7 Сечостатевий мікоплазмоз. Медсестринський процес.
- •Тема спрс №7 Сечостатевий мікоплазмоз. Медсестринський процес
- •3. Матеріали доаудиторної самостійної роботи:
- •3.1. Базові знання, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція):
- •3.2. Зміст теми:
- •3.3. Рекомендована література:
- •3.4 Орієнтовна карта для самостійною роботи з літературою по темі
- •3.5. Матеріали для самоконтролю
- •4. Матеріали для аудиторної самостійної роботи
- •4.1 Перелік практичних завдань, які необхідно виконати на практичному заняті.
- •4.2.Професійні алгоритми (інструкції, орієнтовні карти) щодо оволодіння навичками та вміннями.
- •4.3.Навчальні задачі, тести ііі рівня, завдання, що доповнюють самостійну роботу на практичному занятті, а також довідкові матеріали.
- •5.Матеріали після аудиторної самостійної роботи
- •Інструкція до практичного заняття №8
- •Спрс№ 8 Заходи профілактики внутрішньолікарняних заражень віл-інфекцією відповідно наказів моз України № 120 від 25.05.2000 р. Та № 580 від 12.12.2003 р.
- •3. Матеріали доаудиторної самостійної роботи:
- •3.1. Базові знання, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція):
- •3.2. Зміст теми: профілактика захворювань, що передаються статевим шляхом та гострозаразних хвороб шкіри.
- •3.3. Рекомендована література:
- •3.4 Орієнтовна карта для самостійною роботи з літературою по темі
- •3.5. Матеріали для самоконтролю
- •4. Матеріали для аудиторної самостійної роботи
- •4.1 Перелік практичних завдань, які необхідно виконати на практичному заняті.
- •4.2.Професійні алгоритми (інструкції, орієнтовні карти) щодо оволодіння навичками та вміннями.
- •4.3.Навчальні задачі, тести ііі рівня, завдання, що доповнюють самостійну роботу на практичному занятті, а також довідкові матеріали.
- •5.Матеріали після аудиторної самостійної роботи
МОЗ УКРАЇНИ
ПЕРВОМАЙСЬКИЙ МЕДИЧНИЙ КОЛЕДЖ
ЦИКЛОВА МЕТОДИЧНА КОМІСІЯ АКУШЕРСЬКО-ГІНЕКОЛОГГІЧНИХ ТА ПЕДІАТРИЧНИХ ДИСЦИПЛІН
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ СПРС
Спеціальність: «Сестринська справа»
Предмет: «Медсестринство в дерматології та венерології»
Курс: ІV
Інструкція до практичного заняття №1
Тема: Медсестринський процес у дерматології
СПРС: Історія розвитку вчення про хвороби шкіри. Організація роботи дерматовенерологічної служби в Україні
Деонтологічні аспекти медсестринства в дерматовенерології. Принципи лікування пацієнтів з шкірними хворобами
Предмет: «Медсестринство в дерматології та венерології»
Спеціальність: 5.12010102 “Сестринська справа”
Курс: IV
Семестр: VII
Навчальна мета:
Знати:
Медсестринський процес у дерматології.
Методи діагностики шкірних хвороб.
Медсестринське обстеження пацієнта: збирання скарг, даних анамнезу хвороби та життя, проведення медсестринського об’єктивного обстеження різних органів і систем.
Визначення наявних симптомів і синдромів у дерматології.
Виявлення наявних проблем пацієнта, медсестринське оцінювання стану пацієнта, встановлення медсестринського діагнозу.
Планування медсестринських втручань.
СПРС: Історія розвитку вчення про хвороби шкіри. Організація роботи дерматовенерологічної служби в Україні
Деонтологічні аспекти медсестринства в дерматовенерології. Принципи лікування пацієнтів з шкірними хворобами
Вміти:
збирати анамнез у пацієнтів зі шкірними хворобами;
визначати на шкірі пацієнта первинні та вторинні елементи висипки;
визначати тактильну, больову, температурну чутливість шкіри;
визначати симптом щипка або джгута;
проводити проби на гідрофільність;
оцінювати характер дермографізму;
володіти технікою внутрішньовенних, краплинних, внутрішньом’язових, підшкірних та внутрішньошкірних ін’єкцій;
проводити забір біологічного матеріалу для лабораторних досліджень (крові, сечі, калу тощо).
володіти методикою очищення вогнища ураження, підготовкою шкіри до застосування зовнішніх медикаментозних форм;
володіти методикою застосування волого-висихаючих пов’язок, охолоджувальних примочок, дерматологічного компресу, збовтувальних сумішей, паст, мазей, накладання оклюзійної пов’язки тощо;
володіти навичками професійної медичної безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму під час застосування основних засобів у медсестринській діяльності та догляду за пацієнтом.
План заняття:
Контроль вхідного рівня знань.
Ознайомлення з устаткуванням дерматологічного кабінету.
Участь в медсестринському обстеженні та медсестринській діагностиці хворих.
Планування медсестринських втручань та реалізація їх.
Відпрацьовування практичних навичок по догляду за дерматологічними хворими.
Контроль вихідного рівня знань.
Література: Новосад Л.С. «Шкірні та венеричні хвороби»
Викладач Позднякова Д.С.
ТЕМА СПРС №1
«Історія розвитку вчення про хвороби шкіри. Організація роботи дерматовенерологічної служби в Україні. Деонтологічні аспекти медсестринства в дерматовенерології. Принципи лікування пацієнтів з шкірними хворобами»
І.-Актуальність теми:
Захворювання шкіри значно поширилося в наш час. Розповсюдження гноячкових, грибкових уражень шкіри сягає рівня епідемії. Токсикодермія, алергози на слуху в населення всієї України. Про коросту, вошивість знають;навіть діти. Також поширені інші захворювання шкіри. В лікуванні шкірних захворювань беруть участь і середні медичні працівники. Тому знання з анатомії, фізіології шкіри, основних причин шкірних хвороб, діагностики, загального місцевого лікування дуже актуальні для медичних сестер.
2.Навчальні цілі:
Студент повинен знати
Історія розвитку вчення про хвороби шкіри.
Організація роботи дерматовенерологічної служби в Україні
Деонтологічні аспекти медсестринства в дерматовенерології.
Принципи лікування пацієнтів з шкірними хворобами
Студент повинен вміти
Дати характеристику періодам розвитку дерматології
Аналізувати об’єм надання медичної допомоги на основних етапах:
в осередку сімейної медицини, на прийомі дерматолога, венеролога, в дерматологічному диспансері, консультативних прийомах .
Застосовувати деонтологічні аспекти медсестринства при спілкуванні з пацієнтами дерматології і особливо венерології та їх родичами.
Організовувати дезінтокскаційну, антибактеріальну, протигрибкову, антивірусну, симптоматичну, зовнішню терапію за призначенням лікаря та згодою пацієнта.
Давати рекомендації по застосуванню зовнішніх форм оскільки їх часто
використовують в домашніх умовах самі пацієнти, або їх рідні.
Виписувати рецепт на зовнішні лікарські засоби.
З.Матеріали доаудиторної самостійної роботи:
3.1. БАЗОВІ ЗНАННЯ, ВМІННЯ, НАВИЧКИ НЕОБХІДНІ ДЛЯ ВИВЧЕННЯ ТЕМИ.
|
Дисципліни |
Знати |
Вміти |
|
|
1 |
Анатомія |
Анатомію шкіри |
Дати описання епідермісу, дермі, та підшкірно-жировій клітковині. |
|
|
2 |
Фізіологія |
Функції шкіри |
Охарактеризувати основні функції шкіри – захисну, терморегулюючу, дихальну, вітамін утворюючу, видільну, сорбційну, як орган чуття. |
|
|
3 |
Мед сестринська справа |
Методику оцінки стану та догляду за шкірою |
Проводити догляд за шкірою у дорослих і дітей |
|
|
4 |
Гігієна |
Основні положення особистої гігієни |
Пояснювати методику проведення загальних гігієнічних процедур |
|
|
5 |
Фармакологія
|
Основі форми місцевої терапії та їх складові |
Виписувати антисептичні протизапальні, підсушуючі, кератопластичні, кератолітичні, протигрибкові та інші. |
|
|
3.2. Зміст теми:
Визначення дерматології, її зміст, завдання, методи. Історія розвитку вчення про хвороби шкіри.
Медсестринський процес у дерматології. Медсестринське обстеження пацієнтів. Значення скарг, анамнезу, медсестринських діагнозів і складання плану медсестринських втручань, догляду тощо. Лікувально-охоронний режим. Роль медичної сестри в реалізації медсестринських втручань та виконанні лікарських призначень.
Медсестринський процес у дерматології.. Визначення наявних симптомів і синдромів у дерматології. Виявлення наявних проблем пацієнта, медсестринське оцінювання стану пацієнта, встановлення медсестринського діагнозу. Планування медсестринських втручань. Методика очищення ділянки ураження, підготовка шкіри до застосування зовнішніх медикаментозних форм. Застосування волого-висихаючої, оклюзійної пов’язок, дерматологічного компресу, збовтувальних сумішей, паст, мазей тощо. Дотримання техніки безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму під час застосування основних засобів у медсестринській діяльності та догляду за пацієнтом.
Практичні навички:
володіти технікою внутрішньовенних, краплинних, внутрішньом’язових, підшкірних та внутрішньошкірних ін’єкцій;
володіти методикою очищення вогнища ураження, підготовкою шкіри до застосування зовнішніх медикаментозних форм;
володіти методикою застосування волого-висихаючих пов’язок, охолоджувальних примочок, дерматологічного компресу, збовтувальних сумішей, паст, мазей, накладання оклюзійної пов’язки тощо;
володіти навичками професійної медичної безпеки, охорони праці, протиепідемічного режиму під час застосування основних засобів у медсестринській діяльності та догляду за пацієнтом.
Історія розвитку вчення про хвороби шкіри .
У розвитку дерматовенерології було декілька етапів.
У найдавніших літературних пам'ятках багатьох народів за тисячі років до нашої ери зустрічаються точні описи різноманітних дерматозів.
У єгипетських папірусах до н.е. перераховуються різноманітні хвороби шкіри типу гноячкових, сверблячих, паразитарних, прокази гощо.
У Біблії згадуються різні шкірні хвороби і першою з них — лейшманіоз («печатка Каїна»).
Згадки про хвороби шкіри є в китайських манускриптах, написаних понад 4000 років тому. У них є описи прокази, корости, містяться елементи профілактики, перераховуються сірчані та ртутні мазі.
Дещо розрізнені повідомлення про шкірні хвороби є в роботах Гіппократа (460-377 pp. до н. е.). Він зробив спробу класифікувати шкірні хвороби. Як їх першопричини вчений назвав порушення харчування, клімат, пори року, пов'язував хвороби шкіри зі статтю і віком. Гіппократ ввів низку термінів, значна чистина яких збереглася і донині: «пухлини», «виразки», «фліктени», «герпес», «афти», «карбункули», «пустули» тощо.
Римські лікарі, ґрунтуючись на досягненнях греків, дали досконаліший опис багатьох термінів. Знаменитий лікар, вчений, філософ Абу Алі Ібн-Сіна, який у Європі відомий під іменем Авіценна, описав бешиху, флегмону, сибірку, екзему, скрофулодерму, ришту, проказу. Слід зазначити, що цілий розділ книжки «Канон лікарської науки» вчений присвятив косметиці.
З розвитком загальної культури та появою писемності в різних народів з'являються описи багатьох захворювань і станів. Наприклад, такі хвороби шкіри, як фурункул, карбункул, бешиха, короста, парша, кропив'янка, екзема, іхтіоз, облисіння, вітиліго, були описані лікарями Китаю, Єипту, Індії ще 15-25 століть тому. Тут же ми знаходимо методики їх лікування, а в багатьох випадках — детальні гігієнічні рекомендації з догляду за шкірою.
Захворювання, що передаються статевим шляхом, також відомі з давніх-давен. Наприклад, опис клінічної картини гонореї зустрічається у древніх епосах вавілонян, ассирійців, індусів, греків. Запалення органів сечової і статевої систем і, зокрема, уретрит описано за 3,5 тис. років до н. е. у папірусі Еберса — пам'ятці єгипетської медицини. Гонорея була досить добре відома у Стародавньому Китаї за 2,5 тис. років до н. е.її також описували Арістотель, Платон, Сенека і детально — Гіппократ.
З XV ст. детально описують і широко реєструють, зокрема в Європі, сифіліс. Проте різні писемні джерела свідчать, що він був відомий людям значно раніше.
Дерматовенерологія як галузь медицини сформувалась як самостійна дисципліна близько 100 років тому.
Історія розвитку дерматовенерології в Україні до 1992 р. тісно пов'язана з розвитком її в Росії, а далі в Радянському Союзі і ґрунтується на досвіді провідних наукових дерматовенерологічних шкіл: англійської (Willan, Bateman, Plenck, Wilson, Hutehinson), французької (Alibert, Biett, Cazenave, Bazm, Gibert), німецької (Hebra, Virchov, Kaposi, Jadassohn, Bloch, Lipschutz). Провідні українські вчені працювали у складі практично всіх дерматовенерологічних шкіл і зробили значний вклад у науковий розвиток та становлення практичної дерматовенерології.
Із Петербурзької дерматологічної школи вийшли такі відомі вчені, як перший професор-дерматовенеролог Харківського університету А. Я. Бруєв, організатор Київської дерматологічної школи М. І. Стуковенков, завідувачі кафедр шкірних та венеричних хвороб в Одесі — В. І. Зарубін, у Києві — С. П. Томашевський. Представниками Київської дерматологічної школи були А. І. Картами-шев, М. М. Кузнець, І. І. Потоцький, В. Г. Коляденко, І. Ф. Зєлєнєв, Л. А. Соболев; Харківської — А. М. Федоровський, Б. А. Задорожній, І.І. Мавров.
Великий вклад в оцінку стану служби на Україні та визначення напрямків її розвитку зроблено професорами Б. Т. Глухеньким (головний дерматовенеролог МОЗ України до 1993 р.), Л. Д. Калюжною (головний дерматовенеролог МОЗ України з 1993 р.), В. П. Федотовим, 1.1. Мавровим та ін.
Організація роботи дерматовенерологічної служби в Україні.
Дерматовенерологічна
допомога населенню України надається
мережею спеціалізованих
лікувально-профілактичних закладів,
кабінетів та відділень; консультативну
допомогу здійснюють співробітники
Українського науково-дослідного
інституту дерматології і венерології
(м. Харків), профільних кафедр медичних
навчальних закладів країни та Національної
медичної академії післядипломної освіти
ім. П. Л. Шупика.
В
основу організації
лікувально-профілактичної роботи щодо
надання спеціалізованої медичної
допомоги населенню покладено переважно
диспансерний
метод.
Провідною ланкою дерматовенерологічної служби України є шкірно-венерологічні диспансери, які на території обслуговування, крім профілактичної роботи та надання медичної допомоги населенню, здійснюють організаційно-методичне забезпечення інших лікувально-профілактичних закладів для виконання заходів щодо боротьби з поширенням хвороб шкіри, передбачених чинним законодавством, Постановами Кабінету Міністрів та діючими нормативними актами Міністерства охорони здоров'я України.
Протягом останніх років в Україні, відповідно до чинного законодавства, з'явились і плідно працюють приватні медичні заклади та кабінети, які на підставі ліцензій Міністерства охорони здоров'я України також надають дерматовенерологічну допомогу населенню.
Спеціалізовану дерматовенерологічну допомогу дитячому населенню надає мережа закладів під організаційно-методичним керівництвом Головного дитячого дерматовенеролога України. З цією метою у спеціалізованих дерматовенерогічних відділеннях розгорнуто дитячі ліжка та створено спеціалізовані дерматовенерологічні кабінети на базі дитячих лікувально-профілактичних закладів.
Деякі
міністерства та відомства, зокрема
Міністерство оборони, Міністерство
внутрішніх справ, «Укрзалізниця» та
деякі інші, мають медичну службу,
організовану за відомчим принципом,
силами якої надається спеціалізована
медична допомога з дерматовенерології.
Спеціалізовану медичну допомогу з дерматовенерології надають як амбулаторно, так і в стаціонарах.
Основою організації дерматологічної допомоги, як зазначалось, є диспансерний метод, який полягає у постійному (як під час лікування, так і після одужання) спостеріганні за певними групами населення.
Цей метод передбачає:
клініко-серологічний контроль хворих на сифіліс,
контроль виліковності хворих на гонорею та інші захворювання, що передаються статевим шляхом,
та гострозаразні хвороби шкіри,
а також систематичний нагляд за пацієнтами з хронічними дерматозами для запобігання рецидивам захворювання.
У більшості регіонів України до системи амбулаторної допомоги входять так звані анонімні кабінети або платні структури, створені відповідно до Наказу Міністерства охорони здоров'я України № 207 від 30.12.1992 p., де в умовах підвищеної конфіденційності здійснюється амбулаторний прийом пацієнтів з венеричними захворюваннями та хворобами шкіри.
Деонтологічні аспекти медсестринства в дерматовенерології
Етичні засади роботи та поведінки медичного персоналу під час виконання службових обов'язків і спілкування з пацієнтами визначені медичною деонтологією (від гр. deon — належне і logos — наука). Кожний фах у медицині має певні особливості.
У процесі надання спеціалізованої дерматологічної допомоги хворим, вжиття протиепідемічних та профілактичних заходів щодо захворювань, які передаються статевим шляхом, і гострозаразних хвороб шкіри, а також під час лікування хворих із хронічними та тяжкими дерматозами медичний персонал має дотримуватись особливих, притаманних роботі тільки працівника дерматовенерологічного закладу, етичних норм і принципів.
Хворі з тяжкими та хронічними дерматозами (псоріаз, екзема, пухирчатка, склеродермія, системний червоний вовчак тощо) нерідко добре обізнані з перебігом захворювання, методами діагностики та лікування.
Поширене ураження шкіри, особливо відкритих її ділянок, хронічний перебіг захворювання і не завжди ефективне лікування призводять, зазвичай, до психічної астенії. Такі хворі часто дратівливі, можуть пред'являти до медичного персоналу надмірні та недостатньо обґрунтовані вимоги.
Медичний персонал при наданні допомоги пацієнтам із шкірними хворобами повинен виявляти особливу тактовність, витримку, ретельність під час виконання призначень та медичних маніпуляцій.
Середній медичний персонал має проводити індивідуальні бесіди з пацієнтами із хронічними хворобами шкіри з метою оптимізації та поліпшення їхнього психоемоційного стану.
Пацієнти з гострими заразними хворобами шкіри — коростою, мікроспорією, трихофітією, фавусом, контагіозним молюском, а також піодермітом і педикульозом потребують, крім лікування, роз'яснення причин захворювань, ознайомлення їх з режимом перебування в стаціонарі або вдома в разі амбулаторного лікування, а також з медичними показаннями до ізоляції пацієнта від організованого колективу, тимчасового обмеження у виконанні певних службових обов'язків залежно від посади, яку той обіймає. Пацієнта також інформують про те, що за умови сумлінного виконання рекомендацій та призначень лікаря наявне в нього захворювання цієї групи безумовно є виліковним.
Збереження конфіденційності та нерозголошення лікарської таємниці, інформації про хворого є безумовними вимогами чинного законодавства України і повинно виконуватись стосовно всіх хворих дерматовенерологічного профілю.
У випадках інфекційних захворювань, що передаються статевим шляхом (сифіліс, гонорея, хламідіоз, трихомоніаз, мікоплазмоз тощо), розголошення відомостей щодо характеру захворювання, сексуальних контактів пацієнта, особливостей його сексуальної поведінки або належності до сексуальних меншин є абсолютно недопустимим, крім випадків, передбачених чинним законодавством.
Під час роботи в осередку інфекції виникає необхідність залучення до обстеження, виклику до спеціалізованого закладу осіб, з якими хворий мав статевий контакт, як імовірне джерело його інфікування або тих осіб, відносно яких є достовірна інформація, що вони можуть бути хворі на венеричне захворювання.
Медичний працівник викликає пацієнта по телефону або особисто, виклик через третіх осіб зазвичай небажаний з етичних міркувань. Пацієнтам із захворюваннями, що передаються статевим шляхом, та особам, які підлягають обстеженню, роз'яснюють небезпеку захворювання, необхідність співпраці у виявленні статевих та побутових контактів, обстеженні та санації осіб, котрі є можливим джерелом інфікування. Пацієнта також обов'яково інформують про відповідальність, згідно з чинним законодавством, у разі ухилення від обстеження та лікування, приховування інформації про статеві та побутові контакти, а також за створення своїми діями загрози навмисного інфікування інших осіб.
Після закінчення лікування в деяких випадках відповідно до нормативної документації Міністерства охорони здоров'я України та в інтересах пацієнта проводять клініко-серологічний контроль його виліковності. Іноді здійснюють курацію вагітних пацієнток, які перенесли захворювання, що передається статевим шляхом, і вживають профілактичних та превентивних заходів щодо новонароджених, для чого проводять кропітку роз'яснювальну роботу з пацієнтами.
Медичний персонал спеціалізованого шкірно-дерматовенерологічного закладу докладає зусиль щодо збереження конфіденційності обстеження, лікування, контролю виліковності пацієнта до зняття його з обліку, сприяє його медичній та соціальній реабілітації.
Принципи лікування пацієнтів із шкірними хворобами.
Лікування таких хворих обов'язково передбачає комплексний підхід, системність і визначається етіологією, патогенезом, перебігом захворювання, його проявами, загальним станом пацієнта, наявністю супутніх та перенесених раніше захворювань.
Вибираючи схему лікування, обов'язково враховують стать, вік, соціально-побутові умови праці, спадковість. Лікарські засоби застосовують комбіновано.
Лікування при захворюваннях шкіри має бути таким:
1. Мотивованим:
етіотропне лікування призначають у разі інфекційних, паразитарних та професійних хвороб шкіри;
патогенетичне лікування проводять за наявності екземи, псоріазу, нейродерміту та інших хвороб;
симптоматичне лікування зменшує вираженість різних симптомів при шкірних хворобах, а саме — свербежу, запалення, мокнуття тощо.
2. Комбінованим:
загальне лікування передбачає вплив на шкіру через організм взагалі (через нервові рецептори, кровоносну та лімфатичну системи тощо);
місцеве лікування полягає в безпосередньому впливі на патологічне вогнище.
3. Комплексним - із застосуванням різних способів і методів, а саме:
медикаментозної терапії;
фітотерапії;
фізіотерапії;
дієтотерапії;
психотерапії;
санаторно-курортного лікування.
Індивідуальним — з вибором найефективніших методів лікування для кожного конкретного хворого.
Всебічним, що передбачає проведення лікування не тільки основного захворювання, а й супутньої патології.