ЖИТОМИРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМ. І. ФРАНКА

КАФЕДРА СОЦІАЛЬНО ТА ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ

ЗВІТ ЗА РЕЗУЛЬТАТАМИ КОНСУЛЬТАТИВНОЇ РОБОТИ

студентки 35 групи

соціально-психологічного факультету

спеціальності «Практична психологія»

денної форми навчання

Скрит Інни Іванівни

Житомир-2014

Інформація про клієнта
Вік		33 роки
Стать		жіноча
Склад сім’ї		заміжня, має сина, проживає разом з та сином
Місце роботи (навчання)		Аграрний ВНЗ (секретар)
Додаткова інформація		Мова та жести жінки вказують на тривогу, нервову напругу;
Опис консультативного випадку
Запит клієнта	«Останнім часом мені здається, що явтрачаю свого сина. Не знаю, з чого почати...Недавно він перейшов у нову школу і з того часу він дуже змінився. Стан у нього дуже важкий. Він часто плаче ночами, мовчазний.. От недавно прибіг додому повністю засмучений, знервований..В школі випадково підслухав чужу розмову про себе. Його ім'я згадувалося в образливому для нього тоні з цього приводу вдома плакав і кричав, що «не витримає такого життя. Мені, здається, що він не хоче жити. Я хочу допомогти сину та незнаю як це зробити..».
Консультативна гіпотеза (психологічна проблема)	В ході проведення психологічного консультування у мене виникла гіпотеза, що труднощі сина клієнтки пов'язані з переїздом до іншого міста та переходом в нову школу, що пов’язані безпосередньо з його неадаптованістю нових умов і як наслідок цього невміння спілкуватися(сором’язливість, відлюдкуватість) з однолітками, адаптуватися до нового колективу.
Терапевтичні завдання	- допомогти матері проаналізувати поведінку сина, вказати на те, що в підлітковому віці такі зміни в житті досить важко переживаються. - пояснити матері хлопчика особливості суїцидальної поведінки підлітків. - проаналізувати разом із матірю її відносини із сином та орієнтувати на налагодження тісного емоційного контакту з дитиною
Процес психологічної консультації
Підготовчий етап	Проаналізовано основні підходи до роботи з дезадаптацією дитини та стосунками із матірю та сином; вироблено стратегію роботи з клієнткою та її сином.
Місце та графік консультацій	Консультації проводилися два рази на тиждень в кабінеті психолога
Робоче обладнання та діагностичний інструментарій	Для проведення діагностики проблем клієнтки було використано методику незакінчених речень (Л.Пономаренко),яка визначає актуальні переживання, труднощі, конфлікти, ціннісні орієнтації, особливості сприйняття «світу дорослого» та методику Визначення особистісної адаптованості школярів (А.Фурман).
Особливості встановлення психологічного контакту та досягнення контрактних домовленостей	При встановленні психологічного контакту особливих труднощів не виникло, оскільки клієнтка була відразу налаштована на роботу контракт був відразу ж в усній формі обговорений із клієнткою.
Психологічний портрет клієнта	Високий рівень розвитку інтелекту. Невпевненість у собі. Така собі трудяга, яка тягне все на собі. Людина, яка у всьому покладається на себе.
Ілюстративні уривки діагностичного ітервю
Просвітницька бесіда	Під час першої консультації клієнтка поводилася невпевно, намагалася перекласти відповідальність із себе на психолога, очікувала швидких результатів.
Консультативні рекомендації	Після діагностики проблеми клієнтки було вирішено у роботі з клієнткою використовувати транзактного аналізу(напр., «Терапевтичний контакт» (певний, конкретний контракт, який підкреслює узгоджені обов'язки консультантів і клієнтів; контракт дозволяє кожному з них знати, за яких умов цілі консультування можна вважати досягнутими), «Дізнання» (включає в себе звернення до дорослого его-станом клієнта до тих пір, поки консультант не отримає «дорослий» відповідь), «Інтерпретація» (консультант звертається до его-стану дитини клієнта і пояснює причини його поведінки)). Також було використано метод аналізу варіантів (клієнту пропонують написати всі можливі радіанти вирішення конкретної ситуації; потім до кожного варіанту написати плюси і мінуси; відбувається аналіз та вибирається єдиний варіант).
Підсумок
Загальні висновки	Поставлені завдання було повністю виконано. Разом з матірю було проаналізовано поведінку сина із роз’ясненням того, що в підлітковому віці такі зміни в житті досить важко переживаються підлітками. Також було пояснено матері хлопчика особливості суїцидальної поведінки підлітків та орієнтовано її на налагодження тісного емоційного контакту з дитиною
Труднощі, що виникли під час роботи	Основна трудність полягала в тому, що клієнтка постійно намагалася перекласти відповідальність на психолога, не розуміла що саме від неї залежить результат консультування.
Оцінка результативності	Індивідуальна робота з клієнтом дала очікувані результати, хлопчик став більш відкритим, між сином та матірю встановився міцний емоційний звязок. Хлопчик успішно адаптувався до нових для нього умов. Тому проведену роботу (на даному етапі) можна оцінити як задовільну.
Консультативний прогноз	Групова робота може призвести до вирішенню проблеми клієнтки, але лише за умови відвідування групових занять та виконання всіх вимог тренера (чого клієнтка може уникати).

Житомирський державний університет імені Івана Франка

Кафедра соціальної та практичної психології

ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ № 7

з курсу „Психодіагностика”

студентки 35 групи

спеціальності «Практична психологія»

денної форми навчання

соціально-психологічного факультету

Гусевої Анжели Володимирівни

Викладач: Кирильчук Інна Василівна

ЖИТОМИР – 2014

Методика дослідження рівня суб’єктивного контролю Реєстраційний бланк

П.І.Б

Вік Освіта

№	3+	2+	1+	1-	2-	3-	№	3+	2+	1+	1-	2-	3-
1				+			23		+
2					+		24			+
3					+		25		+
4		+					26	+
5			+				27					+
6					+		28	+
7				+			29	+
8					+		30				+
9		+					31		+
10					+		32					+
11				+			33					+
12					+		34				+
13		+					35					+
14				+			36				+
15			+				37			+
16			+		+		38				+
17			+				39		+
18		+					40			+
19		+					41		+
20			+				42		+
21				+			43					+
22		+					44		+