Практическое занятие № 7 Тема: Культура письменной и устной речи

Вопросы для обсуждения:

1. Раскройте особенности письменной речи.

2. Назовите основные условия усвоения грамматики.

3. Раскройте сущность понятий «морфология», «синтаксис», «грамматическое значение слова».

4. Каковы основные типы ошибок, связанных с различиями в грамматических категориях имени существительного в русском и белорусском языках?

5. Какие варианты падежных окончаний существительных есть в русском языке?

6. Назовите наиболее типичные ошибки, возникающие при употреблении глагольных форм.

7. Назовите ошибки, возникающие при нарушении норм согласования сказуемого с подлежащим, определения с определяемым словом.

8. Какие ошибки наблюдаются при употреблении причастных и деепричастных оборотов?

9. Раскройте особенности письменной речи.

10. Приведите примеры возможных речевых ситуаций для различных жанров (описание, повествование, рассуждение).

11. Охарактеризуйте роль прагматического фактора в общении.

12. Раскройте сущность понятия «разговорная норма».

13. Опишите условия успешного общения.

Задания:

1. Составьте список речевых ошибок местных жителей (морфологических и синтаксических) и определите их причины.

2. Подготовьте бюллетени «Говорите правильно» на основе анализа синтаксических ошибок окружающих людей или периодических изданий.

3. Выполните задания для самостоятельной подготовки к практическим занятиям из раздела «Морфология».

Литература: 7, 12, 14, 16.

Практическое занятие № 8 Тема: Особенности и культура публичной речи

Вопросы для обсуждения:

1. Раскройте краткую историю ораторского искусства Античности.

2. Что понимается под публичной речью и каковы основные элементы публичной речи?

3. Раскройте классификацию публичных речей.

4. Назовите основные условия эффективной речевой коммуникации, результативности публичной речи.

5. Какие практические умения по организации убеждающей речи Вам известны?

6. Перечислите приёмы поиска материала, основные правила построения ораторской речи и виды аргументов.

7. В чём заключается психологическая подготовка оратора?

8. Раскройте сущность работы над композицией выступления и логикой изложения речи, выбора выразительных средств речи, эффективного начала и окончания выступления.

9. Какие ораторские умения должны быть у лектора-педагога, психолога, социального работника?

10. Раскройте основы этики ораторского выступления.

Задания:

2. Составьте психологическую характеристику известной Вам аудитории по следующим параметрам оценки: возраст, образовательный уровень, отношение к говорящему и предмету речи, установка на восприятие, настроенность на интеллектуальную работу, наличие групп и лидеров мнения, устойчивость внимания, степень понимания речи и уровень усвоения.

3. Сформулируйте правила психологической подготовки к речи и составьте «Памятку по психологии общения», включив в «Памятку» разделы: как готовиться к речи, как говорить, как анализировать поведение после выступления.

4. Зареферируйте содержание книги Д. Карнеги «Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично». – М. : Просвещение, 2009.

5. Составьте словарь основных риторических терминов (минимум 20 определений).

Литература: 5, 7, 14.