6. Сценарий занятия с родственниками тяжелобольных людей.

Тема занятия: «Уход за лежачими больными в домашних условиях»

Цели проведения занятия: обучить людей без медицинского образования приемам ухода за тяжелобольными лежачими родственниками в домашних условиях.

Задачи: научить:

- утреннему туалету лежачих больных,

- борьбе с пролежнями,

- перестиланию постельного белья с комфортом для больного.

Место и время проведения занятия: занятие будет проводиться в актовом зале поликлиники в пятницу вечером и в субботу утром. Продолжительность занятия 45 минут.

Характеристика аудитории: Люди разных возрастов и профессий, не имеющие медицинского образования, впервые столкнувшиеся с проблемой ухода за лежачими тяжелобольными в домашних условиях.

Принципы, формы и методы подачи материала: репродуктивный метод обучения - наглядная демонстрация приемов ухода с элементами фронтальной организации формы обучения - лекция.

Методическое обеспечение занятия: Для наглядной демонстрации нам потребуется: кушетка с манекеном тяжелобольного человека; предметы ухода, постельное белье, плакаты с изображением этапов манипуляций, методические пособия с краткой и основной подборкой информации по уходу за лежачими тяжелобольными.

Примерный план занятия и расчет времени:

1. Вступление, в котором рассказываем о степенях тяжести лежачих больных при различных заболеваниях и принципиальных различиях состояний 10 мин.

2. Демонстрация приемов ухода с устным объяснением и изложением тонкостей, облегчающих исполнение ухода в домашних условиях - 20 мин.

3. Желающие могут самостоятельно или под руководством авторов лекций проделать предположенные манипуляции на манекене 10 мин

4. В заключении собираем вопросы, накопившиеся в течение лекции, и раздаем методические пособия по уходу за лежачими тяжелобольными – 5 мин..

Методы и способы оценки эффективности проведенного занятия: Оценить качество проведенной лекции и качество ее усвоения аудиторией мы можем: сиюминутно – по вопросам, поступающим после прочтения лекции и при тренировке на манекене. Далее при патронаже тяжелобольных на дому медицинским персоналом также можно оценить качество усвоенных рекомендаций.

7. Сценарий занятия для детей подготовительной группы и их родителей о профилактике нарушения осанки

Тема: «Как стать красивым!»

Цели проведения занятия: вовлечь родителей и детей в программу оздоровления, проводя спортивные совместные праздники, дни здоровья и акцентировать внимание на проблемах ранней профилактики нарушений осанки у детей.

Задачи занятия:

- ознакомить родителей с физкультурно-оздоровительной работой

- показать примерный комплекс лечебной гимнастики для детей с нарушением осанки,

- максимально активизировать двигательную активность детей

- формировать и закреплять навыки правильной осанки

- осуществлять коррекцию имеющихся нарушений осанки.

Место и время проведения занятия: центры развития и воспитания детей (МДОУ, детские клубы и пр.), спортивный зал в любое удобное для родителей и детей время в первой половине дня. Время проведения занятия – 60 мин.

Характеристика аудитории: подгруппы детей возраста 6 лет и их родители, выделенные по наличию нарушений осанки у детей. Дети подвижные и готовые участвовать, а родители проявляют некоторое стеснение и хотят остаться в стороне.

Методическое обеспечение занятия:

- зеркала в зале (т.к. формирование осанки базируется на мышечно-суставном чувстве, которое позволяет ощущать положение частей тела и зрительно контролировать его)

- гладкая стена без плинтуса (чтобы ребенок мог принимать правильное положение тела у стены, соприкасаться с ней пятью точками: затылком, лопатками, ягодицами, икроножными мышцами и пятками), стена напротив зеркала (чтобы ребенок мог зрительно контролировать свою осанку и движения)

- комплекс упражнений и сценарии игр, включающих взаимодействие ребенка со взрослым во время выполнения упражнения

Методы и формы подачи материала: используются исключительно игровые методы обучения. При выполнении упражнений важно будить фантазию ребенка, облекая движения в образы («потянись как ласточка», «стой как часовой» и пр.). Для родителей запланирована мини-консультации.

Примерный план занятия и расчет времени:

1. Знакомство с детьми и родителями - 3 мин.

2. Начало игры, в которую включены разминочные и обязательные упражнения – 15 мин.

3. «Время фантазии» - придумывание парой родитель-ребенок своих упражнений, на основе показанных и демонстрация другим – 20 мин.

4. Работа по группам «дети», «родители»: дети выбирают и повторяют лучшее, показывают друг другу, родители создают жюри и проводят мини-консультацию с врачом – 15 мин.

5. Конкурс на лучший показ упражнения – 5 минут. Раздача призов.

Методы и способы оценки эффективности проведенного занятия: эффективность проведения занятия может быть определена на основе наблюдения за выполнением родителями рекомендаций врача непосредственно во время занятия, их внимательностью к движениям ребенка. Отсроченный эффект успешности проведения занятия может быть представлен через степень участия родителей и детей в других оздоровительных мероприятиях.

Литература, рекомендуемая пациентам:

Журнал дошкольное воспитание № 2 – 1993г., № 12 – 1998г.

1Кудрявая Н.В., Уколова Е.М., Смирнова Н.Б., Волошина Е.А., Зорин К.В. Педагогика в медицине: учебное пособие для студентов высших медицинских учебных заведений. – М.: «Академия», 2012. – С. 225–227, 299–306.

10