4. Изготовить таблицу Шульте для чисел в пределах 100.

5. Изготовить стенд (раскладушку) с заданиями для развития умения сравнивать и классифицировать числа.

6. Составить картотеку статей журнала «Начальная школа» (за последние три года) по данной теме, одну статью законспектировать. Вопросы для самопроверки

1. Укажите причины выделения двух этапов в изучении нумерации в пределах 100. Сформулируйте задачи изучения данной темы на каждом этапе.

2. Какие методики изучения и закрепления устной и письменной нумерации в пределах 100?

3. Что значит «сознательный счет» и «механический счет»? Какие приемы необходимо использовать для формирования у учащихся умения выполнять «сознательный счет»?

4. Какие универсальные учебные действия должны быть сформированы у учащихся, которые в дальнейшем позволят ему более успешно овладевать математическим материалом?

Список дополнительной литературы:

31. Актуальные проблемы методики обучения математике в начальных классах. / Под ред. М.И. Моро, А.М. Пышкало. – М., 1987

32. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. Методика преподавания математики в начальных классах. – М.: Просвещение, 1984

33. Белошистая А.Б. Методика обучения математике в начальной школе : курс лекций / А.Б. Белошистая.-М. : ВЛАДОС, 2011. -455 с.

34. Журналы: «Начальная школа», «Начальное образование», «Начальная школа плюс До и После», журнал «Начальная школа» издательский дом «Первое сентября» и др.

35. Истомина Н.Б. Методика обучения математике в начальных классах. – М.: Линка-Пресс, 1997

36. Калинченко А.В. Методика преподавания начального курса математики / А.В.Калинченко, Р.Н. Шикова, Е.Н. Леонович, под ред. А.В. Калинченко . – Акадения, 2014. -208 с.

37. Примерная основная образовательная программа начального общего образования http://минобрнауки.рф/документы/922

38. Программы, учебники и методические рекомендации для учителя по математике для начальной школы 1-4 кл. (действующие).

39. Труднев В.П. Внеклассная работа по математике в начальной школе. – М., 1975

40. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования http://минобрнауки.рф/документы/922

Тема №6. Методика изучения сложения и вычитания в пределах 100

Цель: сформировать у студентов основы методики обучения арифметических действий сложения и вычитания чисел в пределах100 и приемы формирования вычислительных навыков.

План занятия:

1. Два этапа в изучении темы «Сложение и вычитание в пределах 100», порядок их изучения по учебникам.

2. Задачи в изучении темы.

3. Основные средства обучения, используемые при изучении темы.

4. Методика изучения приемов сложения и вычитания чисел в пределах 20:

а) подготовительная работа;

б) ознакомление с вычислительным приемом;

в) закрепление приема; работа над сводной таблицей сложения.

5. Методика изучения приемов сложения и вычитания чисел в пределах 100.

6. Развивающие возможности темы «Сложение и вычитание в пределах 100».

Список практических заданий

1. Подготовить (письменно) объяснение нового материала по теме «Сложение вида 70 + 15».

2. Составить картотеку статей журнала «Начальная школа» по этой теме.

3. Выписать в тетрадь последовательность изучения различных случаев сложения и вычитания.

4. Подобрать и оформить в файле задания развивающего характера по данной теме.

Вопросы для самопроверки

1. Какие универсальные учебные действия должны быть сформированы у учащихся, которые в дальнейшем позволят ему более успешно овладевать сложением и вычитанием в пределах 100?

2. В чем отличия в изучении данной темы по программам М. И. Моро и А. Л. Чекина?

3. Какие знания, умения и навыки должны быть сформированы в результате изучения данной темы?