1) Легкая умственная отсталость

2) умеренная умственна отсталость

3) тяжелая умственная отсталость

4) глубокая умственна отсталость

5) нет верного ответа

96. Назовите ведущий признак умственной отсталости

1. выраженная недостаточность эмоциональной сферы

2. выраженная недостаточность познавательной деятельности

3. выраженная недостаточность волевых процессов

4. выраженная недостаточность аффективной сферы

5. выраженная недостаточность поведения

97. Какой форме умственной отсталости соответствует клиническая картина?

Интеллектуальный дефект выражен негрубо. Мышление имеет наглядно-образный характер. Подлинное образование понятий оказывается недоступным. Недостаточна способность к отвлечению и обобщению.

1) легкая умственная отсталость

2) умеренная умственна отсталость

3) тяжелая умственная отсталость

4) глубокая умственна отсталость

5) нет верного ответа

97. Какой форме умственной отсталости соответствует клиническая картина?

Отсутствует способность к отвлечению от конкретных ситуаций, образованию элементарных понятий. Суждения бедны, и в основном, заимствованы от окружающих. Крайне низок уровень логических процессов. Мал словарный запас, может быть ограничен названиями отдельных предметов.

1) легкая умственная отсталость

2) умеренная умственна отсталость

3) тяжелая умственная отсталость

4) глубокая умственна отсталость

5) нет верного ответа

97. Какой форме умственной отсталости соответствует клиническая картина?

Довольно легко развиваются неадекватные реакции, они нередко бывают злобными и агрессивными. У некоторых отмечаются повышение и извращение влечений. Повышенная внушаемость и подражательность в неблагоприятной среде провоцирует появление асоциальных форм поведения.

1) легкая умственная отсталость

2) умеренная умственна отсталость

3) тяжелая умственная отсталость

4) глубокая умственна отсталость

5) нет верного ответа

97. Какой форме умственной отсталости соответствует клиническая картина?

Реакция на окружающее слаба, либо неадекватна. Сознание собственной личности смутно. Мышление по существу отсутствует, практически совсем не развита речь. Эмоции элементарны и в основном определяются инстинктивной жизнью - чувством удовольствия и не­удовольствия.

1) легкая умственная отсталость

2) умеренная умственна отсталость

3) тяжелая умственная отсталость

4) глубокая умственна отсталость

5) нет верного ответа

97. Для целей дифференцированного обучения детей с умственной отсталостью, имеющих различную степень выраженности интеллектуальных нарушений, в стандарты образования вспомогательной школы вводится сколько типов учебного плана?

1. три

2. два

3. четыре

4. один

5. нет ответа

102. I тип учебной программы (класс «А») представляет собой общепринятую программу вспомогательной школы и предназначен для детей с легкими нарушениями интеллектуального развития. Какая категория детей охвачена этой программой?

1) дети с умственной отсталостью умеренной степени

2) дети с умственной отсталостью в степени легкой (не осложненная форма).

3) дети с умственной отсталостью тяжелой степени

4) дети с умственной отсталостью глубокой степени

5) все ответы верны

103. II тип учебной программы (класс “Б”) представляет собой облегченный вариант программы вспомогательной школы и предназначен для детей с …?

1. дети с умеренными нарушениями интеллектуального развития

2. дети с умственной отсталостью в степени легкой (не осложненная форма).

3. дети с тяжелой умственной отсталостью

4. дети с глубокой умственной отсталостью

5. нет верного ответа

103. III тип учебной программы для умственно отсталых детей реализуется в условиях каких учреждений?

1. реабилитационных центров

2. кабинетов психолого-педагогической коррекции

3. учреждений социальной защиты

4. интернатов для детей с тяжелыми нарушениями интеллекта

5. все ответы верны

105. III тип учебной программы для умственно отсталых детей предназначен для детей с …?

1) с легкими нарушениями интеллектуального развития

2) с умеренными нарушениями интеллектуального развития

3) с тяжелыми нарушениями интеллектуального развития

4) с глубокими нарушениями интеллектуального развития

5) все ответы верны

106. При глубокой умственной отсталости (идиотия) обучение возможно только на уровне …?

1) элементов грамоты

2) элементарного самообслуживания

3) навыков общения

4) игровой деятельности

5) невозможно в принципе

107. По стандартным тестам оценки умственного развития на легкую умственную отсталость указывают показатели коэффициента в диапазоне

1) 20 -45

2) 20--34

3) 50-69

4) 20-49