1. Биохимические нарушения в головном мозге ребенка с фенилкетонурией начинают развиваться …

1. после 3 месяцев

2. после 6 месяцев

3. сразу после рождения.

4. после года

5. после 3-х лет

2. Наследственные заболевания с умственной отсталостью разделяются

1) на обусловленные хромосомными аберрациями

2) на вызванные моногенными дефектами

3) на вызванные полигенно детерминированными нарушениями

4) на все перечисленные

5) все перечисленное неверно

3. Этиологические факторы олигофрении в зависимости от времени воздействия разделяются

1) на наследственные

2) на внутриутробные

3) на перинатальные и первых 3 лет жизни

4) на все перечисленные

5) все перечисленное неверно

4.. Для больных олигофренией характерны

1) медлительность, неловкость движений

2) бедность мимики и жестикуляции

3) малая дифференцированность эмоций

4) все перечисленное

5) ничего из перечисленного

5. Основными клиническими группами олигофрении в соответствии с этиологическими факторами являются

1) олигофрении эндогенной природы

2) эмбрио- и фетопатии

3) олигофрении, возникающие в связи с различными вредностями во время родов и в раннем детстве

4) все перечисленные

5) ни одна из перечисленных

6. Конечная цель диагностико- консультативного приема в ПМПК это:

1) установление нозологического диагноза

2) установление клинического диагноза

3) оказание врачебной помощи

4) определение психолого-педагогических условий коррекции, обучения воспитания ребенка

5) социальная адаптация

7. В чем заключается основная задача изучения игровой деятельности ребенка в условиях ПМПК

1) определение клинического диагноза

2) дифференциация умственной отсталости от ЗПР

3) выяснение речевых возможностей ребенка

4) обследование эмоциональной сферы

5) все вышеперечисленное

8. К осложненным формам олигофрении относят случаи

1) с выраженным наследственным отягощением

2) с наличием психопатоподобных расстройств и эпилептиформных расстройств

3) с прогрессирующим слабоумием

4) с неравномерной структурой психического недоразвития

5) все перечисленные

9 . Характерными клиническими проявлениями олигофрений являются

1) слабость абстрактного мышления

2) слабость целенаправленного внимания

3) недостаточная память, как при воспроизведении, так и при запоминании

4) все перечисленное верно

5) нет верного ответа

10. Тяжелой умственной отсталости соответствует IQ

1) 30-45

2) 20-34

3) 40-55

4) 10-5

5) 45-65

11. Глубокой умственной отсталости соответствует IQ менее

нет ответа

1) 50

2) 40

3) 30

4) 20

5) 10

12. Для больных с идиотией характерно

1) IQ менее 20

2) почти полное отсутствие речи и мышления

3) владение элементарными навыками самообслуживания

4) потребность в периодическом надзоре

5) верно все

13. Для больных с имбецильностью характерно:

1) IQ от 20 до 50

2) возможность обучения письму и чтению

в) элементарные акты самообслуживания

3) способность к самостоятельной трудовой деятельности

4) верно все перечисленное

5) нет верного ответа

14. Для больных с дебильностью характерно

1) IQ от 50 до 70

2) способность к обучению

3) плохая механическая память

4) способность к труду

5) верно все перечисленное

15. Специфика работы логопеда в ПМПК требует от него более глубоких знаний по вопросам:

1) дифференциальной диагностики

2) владения классификациями речевых нарушений

3) знания всех видов речевой патологии

4) отграничения первичных речевых нарушений от других проблем в развитии

5) все ответы верны

16. Трудовая адаптация умственно отсталых в легкой степени умственной отсталости начинается

1) во вспомогательных школах

2) в обычных школах

3) в лечебно-трудовых мастерских при психоневрологических диспансерах

4) в интернатах социального обеспечения

5) в условиях семейного воспитания

17. Для болезни Дауна характерно все перечисленное, кроме

1) высокого неба

2) недоразвития верхней челюсти

3) изменений дактилоскопического узора

4) умственной отсталости в степени имбецильности у 75% больных

5) нормального развития половых органов

18. Больным с истинной микроцефалией свойственно все перечисленное, кроме

1) недоразвития мозговой части черепа

2) малого роста

3) чрезмерного развития надбровных дуг

4) умственной отсталости в степени идиотии или имбецильности

5) умственной отсталости в степени дебильности

19. Болезнь Клайнфельтера характеризуется всем перечисленным, кроме того, что

1) развивается только у мужчин

2) характеризуется наличием лишней Х-хромосомы

3) характеризуется наличием признаков смешанного пола и гипогенитализма

4) обычно сопровождается интеллектуальной недостаточностью в степени имбецильности

5) часто характеризуется наличием у больных сознания своей неполноценности

20 Для больных с синдромом Рета характерно

1) наличие ихтиоза и судорожных припадков

2) судорожные припадки

3) церебрастенический

4) психопатоподобный синдромы

5) все перечисленное

21. При врожденном сифилисе наблюдается

1) обычно тяжелая олигофрения

2) эпилептиформные психопатоподобные расстройства

3) резидуальные неврологические симптомы, явления дисплазии

4) все перечисленное

5) ничего из перечисленного

22.. У больных олигофрениями возможны следующие варианты психозов

1) с преобладанием аффективных расстройств

2) с преобладанием двигательных расстройств

3) галлюцинаторно-бредовые

4) все перечисленные

5) ничего из перечисленного

23. В отличие от олигофрений ранние резидуально-органические деменции характеризуются всем перечисленным, кроме

1) церебрастении

2) психопатоподобных проявлений

3) эпилептиформных проявлений

4) неврологической резидуально-органической симптоматики

5) отсутствия признаков нарастания слабоумия

24. Для больных с фенилкетонурией характерно

1) депигментация и "мышиный запах"

2) слабое развитие лицевой части черепа

3) гиперпигментация

4) постоянная тенденция к прогрессированию слабоумия без периодов стабилизации

5) верно все перечисленное

25. Для болезни Дауна характерно

1) наличие лишней - 21-й хромосомы

2) отсутствие 20-й хромосомы

3) длинные конечности, длинное туловище

4) "мошоночный" язык

5) нет верного ответа

26. Трудовая адаптация больных с неглубокой имбецильностью начинается

1) во вспомогательных школах

2) в обычных школах

3) в лечебно-трудовых мастерских при психоневрологических диспансерах

4) в интернатах социального обеспечения

5) в условиях семейного воспитания

27. Нетрудоспособными всегда являются больные с олигофренией в степени

1) легкой дебильности

2) неглубокой имбецильности

3) глубокой имбецильности или идиотии

4) дебильности

5) нет ответа

28. Невменяемыми и недееспособными всегда признаются больные олигофренией в степени

1) дебильности

2) неглубокой имбецильности

3) выраженной имбецильности и идиотии

4) легкой дебильности

5) нет ответа

29. Симптоматическая терапия олигофрений включает в себя все перечисленное, кроме

1) дегидратационной терапии

2) общеукрепляющей терапии

3) седативной терапии

4) противосудорожной терапии

5) гормональной и антибактериальной терапии

30. Реабилитация больных олигофренией

1) осуществляется сетью учреждений, дифференцированных с учетом выраженности психического недоразвития и возраста больных

2) включает обучение и трудоустройство

3) включает попечение наиболее слабоумных пациентов

4) всего перечисленного

5) ничего из перечисленного

31. Олигофреническое слабоумие возникает

1) в раннем возрасте (до 3 лет)

2) в детском возрасте

3) в период зрелости

4) независимо от возраста

5) нет верного ответа

32. Умственная отсталость наиболее часто выявляется

1) в раннем постнатальном возрасте

2) в дошкольном возрасте

3) в младшем школьном возрасте

4) в подростковом возрасте

5) нет правильного ответа

33 Эти специалисты устанавливают адекватные условия обучения для ребенка в ПМПК

1) дефектолог, логопед

2) логопед, психиатр

3) психолог, логопед, психиатр

4) психиатр, невропатолог, дефектолог

5) психолог, дефектолог, логопед

34. К методам, используемым для максимально ранней диагностики нарушений обмена и генных дефектов плода, относятся

1) определение резус-фактора родителей

2) биохимическое исследование крови беременной

3) исследование амниотической жидкости и клеток хориона

4) анализ крови

5) нет верного ответа

35. Из перечисленных форм олигофрении можно предупредить развитие болезни своевременным лечением новорожденного

1) при болезни Дауна

2) при фенилкетонурии

3) при кретинизме

4) при синдроме Корнели де Ланги

5) верны все ответы

36. Для игровой деятельности детей с олигофренией типичным является

1) сверхценный характер

2) примитивизм или манипуляторный характер

3) отсутствие специфики

4) сюжетная игра

5) сюжетно-ролевая игра

37. Основные критерии дифференциальной диагностики олигофрении и деменции основаны на всем перечисленном, кроме

1) времени (возраста) возникновения слабоумия

2) наличия или отсутствия нормального интеллекта до возникновения слабоумия

3) наличия или отсутствия прогредиентности интеллектуальных расстройств

4) особенностей соматических аномалии

5) нет верного ответа

38. В критериях дифференциальной диагностики олигофрении и задержки психического развития имеют значение

1) особенности эмоциональной сферы

2) особенности реакции на похвалу взрослого

3) характер поражения коры головного мозга

4) особенности мышления

5) все вышеперечисленное

39. Понятию задержки психического развития соответствует отставание

1) от возрастной нормы темпа речевого развития

2) в интеллектуальном развитии

3) от нормы по уровню развития школьных навыков

4) от нормы по уровню интеллектуального или личностного развития,

5) промежуточное по своим характеристикам между нормой и умственной отсталостью

40. Интеллектуальный коэффициент наиболее низок

1) при органическом инфантилизме

2) при микросоциально-педагогической запущенности

3) инфантилизме, осложненном невропатией

4) при легкой умственной отсталости

5) при ЗПР церебрально –органического генеза

41. Основная причина школьной дезадаптации при пограничной интеллектуальной недостаточности связана

1) с репрессиями учителей

2) с неправильным поведением родителей

3) с несоответствием требований программы массовой школы возможностям ребенка

4) с неправильной организацией режима дня

5) с текущими соматическими заболеваниями

42. Основная причина пограничной интеллектуальной недостаточности состоит

1) в повышении требований к интеллектуальным возможностям в современном обществе

2) в недостатках системы общего образования

3) в неблагоприятном сочетании биологических и макросоциальных факторов

4) во всем перечисленном

5) нет верного ответа

43. При гармоническом инфантилизме преобладающим расстройством является

1) нарушение механической памяти

2) личностная незрелость

3) нарушение работоспособности

4) гипердинамический синдром

5) нет верного ответа

44. Органический инфантилизм включает в себя все перечисленное, за исключением

1) конкретности мышления

2) эйфории, благодушия

3) психоорганического синдрома

4) личностной незрелости

5) психопатоподобных расстройств

45. Основной элемент патогенеза парциальных задержек психического развития

1) нарушение поведения

2) нарушение высших корковых функций

3) нарушение механизмов волевого контроля над деятельностью

4) персервации мышления

5) личностная незрелость

46. Ведущее нарушение при раннем детском аутизме

1) психоорганический синдром

2) нарушение высших корковых функций

3) слабость побуждений

4) низкая потребность в общении с окружающими

5) нарушение внимания

47. Ведущее звено в клинике пограничной интеллектуальной недостаточности, связанной с патологией органов чувств, занимает

1) недостаток знаний

2) дефекты сенсорных систем

3) недоразвитие волевых качеств

4) нарушение общения

5) нет верного ответа

48. Интеллектуальная недостаточность, связанная с дефектами воспитания и дефицитом информации с раннего детства, проявляется

1) в привитивизме мотиваций

2) в низком объеме знаний

3) в нарушениях мнестической деятельности

4) в повышенной истощаемости

5) в слабости побуждений

49. Интеллектуальный коэффициент наиболее высок

1) при раннем детском аутизме

2) при гармоническом инфантилизме

3) при органическом инфантилизме

4) при легкой умственной отсталости

5) все ответы верны

50. Основное отличие пограничной интеллектуальной недостаточности от умственной отсталости состоит

1) в наличии абстрактного мышления

2) в лучшем развитии памяти

3) в более гармоничном развитии сферы мотиваций

4) в более высокой работоспособности

5) все ответы верны

51. Интеллектуальный коэффициент при пограничной интеллектуальной недостаточности составляет

1) 90 и выше

2) 70-89

3) 50-69

4) ниже 50

5) ниже 40

52. Основную роль в компенсации пограничной интеллектуальной недостаточности играет:

1) психотерапия

2) терапия ноотропами

3) терапия психостимуляторами

4) адекватная система обучения

5) все ответы верны

53. В массовой школе с индивидуальным подходом способны обучаться дети:

1) с органическим инфантилизмом

2) с гармоническим инфантилизмом

3) с ЗПР соматогенного генеза

4) с ЗПР психогенного происхождения

5) со всеми перечисленными формами

54. Перевода в специальные классы для детей с задержками психического развития требуют дети, страдающие

1) органическим инфантилизмом

2) гармоническим инфантилизмом

3) с ЗПР церебрально-органического генеза

4) с ЗПР соматогенного генеза

5) с ЗПР психогенного происхождения

55. Основными направлениями первичной профилактики пограничной интеллектуальной недостаточности следует считать все перечисленные, кроме

1) снижение программных требований

2) санитарно-гигиенического и психолого-педагогического просвещения будущих родителей

3) медико-генетического консультирования

4) устранения экзогенных вредностей

5) санации микросоциальных условий

56. Основными направлениями вторичной профилактики пограничной интеллектуальной недостаточности следует считать:

1) своевременную диагностику задержки психического развития

2) адекватную систему обучения

3) активную медикаментозную терапию

4) применение индивидуальных коррекционных программ

5) все ответы верны

57. В каком веке был выявлен Синдром Патау?

1. XXI в

2. XIX в

3. XX в

4. XVI в

5. XVIII в

57. Какова частота При синдроме Патау?

1. 1:10 000

2. 1:6 000

3. 1:15 000

4. 1:100 000

5. 1: 7 000

57. Каково соотношение полов?

1. 1:2

2. 3:5

3. 1:7

4. 3:1

5. 1:1

57. До скольких лет доживают дети с Синдромом Патау?

1. До 1 года

2. До 5 лет

3. До 2 лет

4. До 1 месяца

5. До 10 лет

57. При каком синдроме наблюдаются пороки лица?

1. Синдром Марфана

2. Синдром Дауна

3. Синдром XXY

4. Синдром Патау

5. Синдром Эдвардса

57. Умственная отсталость - это

1) сборная группа состояний различных по этиологии, патогенезу и клинике

2) группа непрогредиентных стойких необратимых патологических состояний,

3) группа с общим признаком которых является наличие врожденного или приобретенного в раннем возрасте (до 3 лет) общего психического недоразвития,

4) главным признаком группы является наличие интеллектуального недоразвития

5) все ответы верны

57. Умственно отсталый ребенок способен ли обучаться и развиваться?

1. может развиваться и обучаться, но только в пределах своих биологических возможностей

2. не способен к развитию и обучению

3. может обучаться только бытовым навыкам

4. может обучаться только трудовым навыкам

5. нет верного ответа

64. От чего зависит прогноз развития и социальной адаптации умственно отсталого ребенка?

1. главным образом зависит от системы воспитания и обучения

2. от системы лечения

3. от медикаментозной терапии

4. от возраста ребенка

5. от условий воспитания

65.Как часто встречается легкая умственная отсталость?

1. до 76-78%

2. 18-19%,

3. - 4-5%.

4. До 25%

5. до 15 %

66. Какой процент больных приходится на тяжелую умственную отсталость?

1. до 76-78%

2. 18-19%,

3. - 4-5%.

4. До 25%

5) до 15 %

67 Какой процент больных приходится. на долю умеренной умственной отсталости?

1. до 76-78%

2. 18-19%,

3. 4-5%

4. До 25%

5) до 15 %

68. По данным различных авторов точная причина умственной отсталости устанавливается примерно в …

1. в 35% случаев

2. в 45% случаев

3. в 80% случаев

4. в 10 % случаев

5. в 50% случаев

69. В настоя­щее время считается, что около ….% случаев умственной отсталости имеет ге­нетическое происхождение

1. 30 %

2. 75%

3. 20 %

4. 30%

5. 90%

70. В настоя­щее время считается, что около ….% случаев умственной отсталости имеет экзогенное происхождение

1. около 25% .

2. около 30%

3. около 50%

4. около 20%

5. около 15%

71. Среди всех хромосомных аномалий чаще других встречается синдром?

1. Лоренса

2. Дауна

3. Ретта

4. Литля

5. Шерешевского-Тернера

72. Частота синдрома Дауна в популяции составляет

1. 1 \ 700.

2. 1 \ 1500

3. 1 \ 300

4. 1 \ 600

5. 1 \ 400

72. Хромосомные аномалии, исключите лишнее

1. Синдром Дауна

2. синдром «кошачьего крика»-

3. синдром Клайфельтера

4. различные виды трисомии

5. синдром раннего детского аутизма

74. Наследственные нарушения обмена веществ, исключите лишнее

1) фенилкетонурия

2) галактоземия

3) фруктозурия

4) трисомия

5) гарголизм

75. Что не относится к инфекционным факторам олигофрений?

1. краснуха,

2. токсоплазмоз,

3. вирусы,

4. сифилис

5. диабет

76. Певзнер М.С (1966) выделяет … клинических форм умственной отсталости

1) 10

2) 5

3) 4

4) 2

5) 6

77. Певзнер М.С выделила следующие формы олигофрении, кроме …

1) неосложненная форма без выраженных нарушений эмоционально-волевой сферы и без грубых выпадений функций анализаторов;

2) осложненная гидроцефалией;

3) сочетающаяся с локальными нарушениями слуха, речи, пространственного синтеза, двигательных систем;

4) осложненная аффективным поведением

5) с недоразвитием передних лобных отделов головного мозга;

78. Что понимают под наследственным нарушением обмена веществ?

1. к ним относят наследственные энзимопатии, которые поражают нервную систему в первые месяцы и годы жизни

2. различные виды трисомии

3. ушибы головного мозга

4. гипоксия во время беременности

5. нет верного ответа

79. Автором этиопатогенетической классификации умственной отсталости в основе которой лежит время поражения и качество патогенного фактора,

(1972), является…

1) Певзнер М.С.

2) Сухарева Г.Е.

3) Ковалев В.В.

4) Лебединская К.С.

5) Лалаева Р.И

80. Сколько основных групп умственной отсталости выделяет Сухарева Г.Е?

1. три основные группы

2. две основные группы

3. четыре основные группы

4. пять основных групп

5. две основные группы

81. Первая группа умственной отсталости ( по Сухаревой) связанная с гомеопатиями, включает в себя все, кроме…

1. Болезнь Дауна

2. Истинную микроцефалию

3. Энзимопатические формы олигофрении, связанные с наследственными обменными нарушениями (фенилкетонурия, галактозурия и другие энзимопатии)

4. Олигофрении, связанные с родовой травмой и асфиксией

5. Олигофрению, сочетающуюся с системным поражением кожи и костной системы.

82. Вторая группа, умственной отсталости (по Сухаревой) связанная с …

1. гомеопатиями,

2. эмбриопатиями и фетопатиями

3. с интранатальными и постнатальными вредностями

4. с черепно-мозговой травмой в раннем детстве

5. с гемолитической болезнью новорожденного

82. Этиопатогенетическая классификация Сухаревой Г.Е не могла вместить олигофрении, названные, … так как определенную причину их возникновения выявить не удавалось.

1. специфическими

2. недифференцированными

3. диффузными

4. неспецифичными

5. нет верного ответа

84. Мнухин С.С и Исаев Д.Н выделяют 4 основные клинические формы общего психического недоразвития, исключите лишнюю

1. Стеническая форма

2. Астеническая форма

3. Судорожная форма

4. Дисфорическая форма

5. Атоническая форма

85. В настоящее время для классификации умственной отсталости используется Международная классификация болезней какого пересмотра?

1) МКБ -11

2) МКБ-10

3) МКБ- 6

4) МКБ-8

5) МКБ-12

86. В настоящее время используется МКБ-10, согласно которой выделяют следующие формы УО, исключите лишнюю:

1) легкую умственную отсталость (F 70)

2) умеренную умственную отсталость (F71)

3) тяжелую умственную отсталость (F72)

4) глубокую умственную отсталость (F73)

5) неглубокую умственную отсталость

87. Согласно МКБ -10 легкая умственная отсталость имеет шифр:

1. (F78)

2. (F71)

3. (F73)

4. (F 70)

5. (F72)

87. . Согласно МКБ -10 умеренная умственная отсталость имеет шифр:

1. (F78)

2. (F71)

3. (F73)

4. (F 70)

5. (F72)

87. Согласно МКБ -10 тяжелая умственная отсталость имеет шифр:

1. (F78)

2. (F71)

3. (F73)

4. (F 70)

5. (F72)

90. Согласно МКБ -10 глубокая умственная отсталость имеет шифр:

1. (F78)

2. (F71)

3. (F73)

4. (F 70)

5. (F72)

91. В соответствии с классификацией, принятой Всемирной организацией здравоохранения в 1994 году (МКБ-10 ВОЗ), умственная отсталость включает сколько степеней снижения интеллекта?

1) три основные степени

2) две основные степени

3) четыре (основные) степени

4) пять основных степеней

5) шесть основных степеней

92. Умственная отсталость в степени легкой дебильности в традиционной классификации, соответствует по МКБ 10 какой форме?

1) легкая умственная отсталость

2) умеренная умственна отсталость

3) тяжелая умственная отсталость

4) глубокая умственна отсталость

5) нет верного ответа

93. Умственная отсталость в степени легкой, средней имбецильности в традиционной классификации, соответствует по МКБ 10 какой форме?

1) легкая умственная отсталость

2) умеренная умственна отсталость

3) тяжелая умственная отсталость

4) глубокая умственна отсталость

5) нет верного ответа

94. Умственная отсталость в степени выраженной имбецильности в традиционной классификации, соответствует по МКБ 10 какой форме?

1) легкая умственная отсталость

2) умеренная умственна отсталость

3) тяжелая умственная отсталость

4) глубокая умственна отсталость

5) нет верного ответа

95. Умственная отсталость в степени идиотии в традиционной классификации, соответствует по МКБ 10 какой форме?