Внимание, восприятие

сфера образов-представлений

зрительно-двигательная координация,

фонематический слух

все ответы верны

При обследовании детей с ЗПР в комфортных для них условиях и в процессе целенаправленного воспитания и обучения дети способны к чему?

к самостоятельной работе

к адекватной оценке взрослых

плодотворному сотрудничеству со взрослым

к продолжительной деятельности без игровой ситуации

все ответы верны

Принимают ли дети с ЗПР помощь продвинутого сверстника?

никогда

всегда

принимают помощь взрослого и помощь более продвинутого сверстника

только помощь взрослого

нет верного ответа

В каких случаях помощь детям c ЗПР оказывается более эффективна?

если условия работы для ребенка комфортны

если ребенок сыт

если ребенок соматически здоров

если она оказывается в форме игровых заданий и ориентирована непроизвольный интерес ребенка к осуществляемым видам деятельности.

все ответы верны

Игровое предъявление заданий для умственно отсталых дошкольников бывает поводом для …

продуктивной деятельности

для повышения результативности

для непроизвольного соскальзывания ребенка с выполнения задания

для эффективности мотивации деятельности

все ответы верны

Игровая деятельность детей с ЗПР, в отличие от таковой у умственно отсталых дошкольников, носит какой характер?

более эмоциональный характер

более схематичный характер

более примитивный характер

более открытый характер

все ответы верны

У детей с ЗПР имеется интерес, к какой деятельности?

трудовой

учебной

общественной

предметно-манипулятивной и игровой деятельности

все ответы верны

В отличие от нормально развивающихся дошкольников дети с ЗПР не переходят без специального обучения на уровень, какой игры?

процессуальной

предметно-орудийной

сюжетно-ролевой игры

сюжетной игры

все ответы верны

Умственно отсталые сверстники остаются на уровне, какой игры?

Процессуальной

предметно-орудийной

сюжетно-ролевой игры

предметно-игровых действий.

сюжетной игры

Для детей с ЗПР характерна большая яркость эмоций, которая позволяет им …?

усваивать нормы поведения

более длительное время сосредотачиваться на выполнении заданий

более прочно усваивать учебный материал

более длительное время принимать помощь взрослого

все ответы верны

При этом, чем больше ребенок заинтересован в выполнении задания, тем выше результаты его деятельности, о какой категории детей идет речь?

дети с умственной отсталостью

дети с ЗПР

дети с девиантным поведением

дети с РДА

все ответы верны

Владеют ли дети дошкольного возраста с ЗПР изобразительной деятельностью?

нет

меньшинство

большинство

да

нет верного ответа

У умственно отсталых дошкольников изобразительная деятельность возникает или нет?

не возникает вообще

без специального обучения не возникает

возникает спонтанно

только на уровне черкания даже при обучении

только в подростковом возрасте при специальном обучении

Умственно отсталый ребенок без специального обучения изобразительным навыкам остается на уровне …

реального изображения предмета

предпосылок предметных изображений, т. е. на уровне черкания.

схематических изображений

эскизных набросков

все ответы верны

В соматическом облике детей с ЗПР в основном отсутствует …?

схематичность

диспластичность

иерархичность

систематичность

критичность

В неврологическом статусе детей с ЗПР обычно не отмечается грубых органических проявлений, что типично для какой категории детей?

для детей с нарушениями речи

для детей с РДА

для умственно отсталых детей

для детей с ММД

все ответы верны

У детей с задержкой можно увидеть неврологическую микросимптоматику: исключите лишнее

выраженную на висках и переносице венозную сеточку

легкую асимметрию лицевой иннервации

гипотрофию отдельных частей языка с его девиацией вправо или влево

оживление сухожильных и периостальных рефлексов

наличие соматических хронических заболеваний

Патологическая наследственная отягощенность более типична для анамнеза какой категории детей?

умственно отсталых детей

для детей с нарушениями речи

для детей с РДА

для детей с ММД

для детей с нарушениями речи

Особые трудности представляет разграничение задержки психического развития и тяжелых нарушений речи коркового генеза, назовите их.

моторная алалия

сенсорная алалии

ранние детские афазии

сенсомоторные алалии

все ответы верны

При обоих состояниях (ЗПР и тяжелые нарушения речи) что имеется общего, что осложняет разграничение этих состояний?

похожие особенности познавательной деятельности

имеются похожие внешние признаки

похожи клинические проявления

похожие особенности поведения

все ответы верны

У детей с задержкой можно увидеть неврологическую микросимптоматику: исключите лишнее

выраженную на висках и переносице венозную сеточку

легкую асимметрию лицевой иннервации

гипотрофию отдельных частей языка с его девиацией вправо или влево

оживление сухожильных и периостальных рефлексов

наличие соматических хронических заболеваний

Патологическая наследственная отягощенность более типична для анамнеза какой категории детей?

умственно отсталых детей

для детей с нарушениями речи

для детей с РДА

для детей с ММД

для детей с нарушениями речи

Особые трудности представляет разграничение задержки психического развития и тяжелых нарушений речи коркового генеза, назовите их.

моторная алалия

сенсорная алалии

ранние детские афазии

сенсомоторные алалии

все ответы верны

В трудах, какого ученого при указании на возраст 2,5-3 года говорится, что именно в этот период «речь становится осмысленной, а мышление - речевым».

Лубовского

Шиф

Зейгарника

Выготского

Боскис

Для дифференциальной диагностики важно знать, что ребенок с моторной алалией, в отличие от ребенка с ЗПР, отличается …

крайне низким уровнем познавательной деятельности

крайне низкой речевой активностью

крайне низким уровнем мыслительных процессов

крайне низким уровнем обучаемости

все ответы верны

При моторной алалии более всего страдают, какие процессы?

звукопроизношение

фразовая речь

возможности усвоения норм родного языка стойко нарушены

коммуникативная функция речи

все ответы верны

В современной науке тестовые методики впервые были применены для…

для оценки творческого потенциала

для оценки умственной одаренности

для оценки тревожности

для оценки ручных навыков

для оценки работоспособности

Для обозначения психодиагностических методик слово «тест» впервые использовал?

А.Бине

Ф. Гальтон

Дж Кеттел

В.Вундт

Дж.Гилфорд

Родоначальником психологического тестирования считается?

А.Бине

Ф. Гальтон

Дж Кеттел

В.Вундт

Дж.Гилфорд

Кто является основоположником научной психологии?

А.Бине

Ф. Гальтон

Дж Кеттел

В.Вундт

Дж.Гилфорд

Кто из основоположников научной психологии изучал общие закономерности функционирования человеческого сознания, а индивидуально-типологические особенности считал недостойным предметом для серьезной науки?

А.Бине

Ф. Гальтон

Дж Кете

В.Вундт

Дж.Гилфорд

Кто является создателем батареи методик для количественной оценки умственных способностей, которые в модифицированном виде используются и в наше время?

А.Бине

Ф. Гальтон

Дж Кете

В.Вундт

Дж.Гилфорд

На какое время пришелся всеобщий «бум» тестирования?

1920-1930 гг

1910-1920 гг

1930-1940 гг

1980-1990 гг

2000-2005 гг

Что явилось причиной негативных результатов массового тестирования в 1920 -1930 гг, которое вылилось в постановление ЦК ВКПБ о запрете тестирования ?

плохая адаптация зарубежных образцов

привлечение непрофессионалов к проведению тестирования

категоричность выводов

недовольство И.В. Сталина баллами сына

все ответы верны

Дает ли тест представления об особенностях мыслительной деятельности испытуемых?

частично

не дает

не всегда

иногда

нет верного ответа

Какую роль играет изобразительная деятельность в раннем детстве для ребенка?

коммуникативную роль

социальную роль

совершенствования психики

орудийную роль

все ответы верны

Какие психические процессы совершенствует рисование в раннем возрасте?

формирует зрительные образы

развивает перцепцию

развивает моторику

развивает восприятие

все ответы верны

Что представляет собой детский рисунок?

перцепция

коммуникация

аналитико-синтетическая деятельность

межполушарное взаимодействие

все ответы верны

Л.С Выготский назвал детское рисование …?

графикой творчества

графикой речи

графикой мысли

графикой письма

графикой движения

В каком возрасте рисование исчерпывает свою биологическую функцию?

в раннем детстве

в младшем школьном

в подростковом

в юношеском

в предшкольном возрасте

Назовите первый этап формирования изобразительной деятельности?

доизобразительный этап

стадия бессмысленных штрихов

стадия схематичного изображения

стадия каракулей

стадия правдоподобных изображений

Назовите второй этап формирования детского рисунка.