понимают нелепость изображенного уже в возрасте 4-4,5 года

понимают нелепость изображенного, но им нужны побуждающие к рассматриванию воп­росы. Интерес менее выражен.

способны понять нелепость в более позднем возрасте (8-9 лет), но даже при понимании содержания не выражают эмоциональной реакции огра­ничиваясь бесстрастным перечислением того, что видят на картинке

смысл картины им не доступен, помощь неэффективна

Нет верного ответа

Понимание картин с изображением нелепых ситуаций. Проведите анализ работы по методике, у ребенка задержка психического развития

понимают нелепость изображенного уже в возрасте 4-4,5 года

понимают нелепость изображенного, но им нужны побуждающие к рассматриванию воп­росы, интерес менее выражен.

способны понять нелепость в более позднем возрасте (8-9 лет), но даже при понимании содержания не выражают эмоциональной реакции огра­ничиваясь бесстрастным перечислением того, что видят на картинке

смысл картины им не доступен, помощь неэффективна

Нет верного ответа

Понимание картин с изображением нелепых ситуаций. Проведите анализ работы по методике, у ребенка умственная отсталость легкой степени

понимают нелепость изображенного уже в возрасте 4-4,5 года

понимают нелепость изображенного, но им нужны побуждающие к рассматриванию воп­росы, интерес менее выражен.

способны понять нелепость в более позднем возрасте (8-9 лет), но даже при понимании содержания не выражают эмоциональной реакции огра­ничиваясь бесстрастным перечислением того, что видят на картинке

смысл картины им не доступен, помощь неэффективна

Нет верного ответа

Понимание картин с изображением нелепых ситуаций. Проведите анализ работы по методике, у ребенка тяжелая умственная отсталость

понимают нелепость изображенного уже в возрасте 4-4,5 года

понимают нелепость изображенного, но им нужны побуждающие к рассматриванию воп­росы, интерес менее выражен.

способны понять нелепость в более позднем возрасте (8-9 лет), но даже при понимании содержания не выражают эмоциональной реакции огра­ничиваясь бесстрастным перечислением того, что видят на картинке

смысл картины им не доступен, помощь неэффективна

Нет верного ответа

Понимание содержания литературных текстов. Проведите анализ деятельности ребенка с нормой развития

в 7-9 лет решают эту задачу самостоя­тельно, лишь некоторым нужны наводящие вопросы

дети анализируют содержание дан­ных рассказов, устанавливают связи между отдельными частями, делают выводы при оказании направляющей помощи

требуется направляющая и организующая помощь

в 7-9 лет возрасте не в состоянии понять смысл предложенных им рассказов, . оказываемая им помощь не­эффективна

понимание текста недоступно даже частично

Понимание содержания литературных текстов. Проведите анализ деятельности ребенка с ЗПР

в 7-9 лет решают эту задачу самостоя­тельно, лишь некоторым нужны наводящие вопросы

дети анализируют содержание дан­ных рассказов, устанавливают связи между отдельными частями, делают выводы при оказании направляющей помощи

требуется направляющая и организующая помощь

в 7-9 лет не в состоянии понять смысл предложенных им рассказов, . оказываемая им помощь не­эффективна

понимание текста недоступно даже частично

Понимание содержания литературных текстов. Проведите анализ деятельности ребенка с легкой умственной отсталостью

в 7-9 лет решают эту задачу самостоя­тельно, лишь некоторым нужны наводящие вопросы

дети анализируют содержание дан­ных рассказов, устанавливают связи между отдельными частями, делают выводы при оказании направляющей помощи

требуется направляющая и организующая помощь

в 7-9 лет не в состоянии понять смысл предложенных им рассказов, . оказываемая им помощь не­эффективна

понимание текста недоступно даже частично

Понимание содержания литературных текстов. Проведите анализ деятельности ребенка с тяжелой умственной отсталостью

в 7-9 лет решают эту задачу самостоя­тельно, лишь некоторым нужны наводящие вопросы

дети анализируют содержание дан­ных рассказов, устанавливают связи между отдельными частями, делают выводы при оказании направляющей помощи

требуется направляющая и организующая помощь

в 7-9 лет не в состоянии понять смысл предложенных им рассказов, . оказываемая им помощь не­эффективна

понимание текста недоступно даже частично

Инструкция к заданию: «Здесь четыре слова, три из них можно объединить по смыслу, четвертое к ним не подходит. Ска­жи, какое слово к ним не подходит». Проведите анализ результатов у ребенка с интеллектуальной нормой.