Вопросами дифференциальной диагностики задержки психического развития и сходных с ней состояний занимались ученые …

М. С.Певзнер, Г. Е. Сухарева,

И. А. Юркова, В. И. Лубовский,

С. Д. Забрамная, Е.М. Мастюкова,

Г. Б. Шаумаров, О. Монкявичене

все ответы верны

На ранних этапах развития ребенка трудность представляет разграничени задержки психического развития от каких состояний?

от случаев грубого речевого недоразвития

от моторной алалии

от олигофрении,

от аутизма

все ответы верны

Особенно важно различать умственную отсталость и ЗПР какого генеза?

церебрально-органического генеза

психогенного

конституционального

соматогенного

все ответы верны

Особенно важно различать умственную отсталость и ЗПР церебрально-органического генеза, поскольку в том и другом случае у детей отмечаются базовые проблемы … какие?

малый словарный запас

недостатки познавательной деятельности в целом и выраженная дефицитарность модально-специфических функций

недоразвитие моторики

слабость регулирующей функции речи

слабая потребность в общении

Для нарушений познавательной деятельности при ЗПР характерны?

тотальность нарушений

парциальность, мозаичность в развитии всех компонентов психической деятельности ребенка

иерархичность нарушений психической деятельности

«диффузное, разлитое повреждение» коры головного мозга

все ответы верны

При умственной отсталости отмечается специфика нарушений познавательной деятельности, какая?

тотальность иерархичность нарушений психической деятельности ребенка

парциальность, мозаичность в развитии всех компонентов психической деятельности ребенка

локальность поражения

избирательность поражения

все ответы верны

Для развития всех форм мыслительной деятельности детей с ЗПР характерна?

скачкообразность ее динамики

заторможенность

отсутствие динамики

отсроченность динамики

все ответы верны

В отличие от умственной отсталости, при задержке психического развития страдают какие особенности мышления …?

предпосылки интеллектуальной деятельности

обобщение

сравнение

анализ,

синтез

К предпосылкам интеллектуальной деятельности относятся такие психические процессы как… исключите лишнее

внимание, восприятие,

сфера образов-представлений,

зрительно-двигательная координация

обобщение, сравнение анализ ,синтез

фонематический слух

При обследовании детей с ЗПР в комфортных для них условиях и в процессе целенаправленного воспитания и обучения способны ли дети к сотрудничеству с взрослыми?

не способны к сотрудничеству

способны плодотворному сотрудничеству

способны к кратковременному сотрудничеству

к поверхностному сотрудничеству

все ответы верны

Принимают ли дети с ЗПР помощь взрослого при обследовании?

хорошо принимают помощь взрослого

не принимают помощь взрослого

только обучающую помощь взрослого

только стимулирующую помощь

хорошо принимают помощь взрослого, и даже помощь более продвинутого сверстника

Какая форма предъявления заданий повышает продуктивность деятельности детей с ЗПР?

игровое предъявление заданий повышает продуктивность деятельности детей

игровая форма может служить поводом для непроизвольного соскальзывания ребенка с выполнения задания

учебная постановка задачи

жесткая регламентация при предъявлении задания

все ответы верны

В отличие от нормально развивающихся дошкольников дети с ЗПР не переходят без специального обучения на уровень?

сюжетной игры

сюжетно-ролевой игры

манипулятивной игры

процессуальной игры

нет верного ответа

У умственно отсталых дошкольников без специального обучения изобразительная деятельность появляется или нет?

не возникает

возникает

возникает в подростковом возрасте

возникает в младшем школьном возрасте

нет ответа

Для дифференциальной диагностики ЗПР и моторной алалии важно знать, что ребенок с моторной алалией, в отличие от ребенка с ЗПР, отличается …

дисплазиями

крайне низкой речевой активностью

низкой познавательной активностью

недифференцированными эмоциями

все ответы верны

Сложности для диагностики представляет разграничение ЗПР и аутизма. У ребенка с ранним детским аутизмом (РДА), как правило, нарушены …

формы невербального общения

формы вербального общения

все формы довербального , невербального и вербального общения

формы познавательной активности

нет верного ответа

От ребенка с ЗПР ребенок с РДА отличается …

маловыразительной мимикой

отсутствием зрительного контакта («глаза в глаза») с собеседником

чрезмерной пугливостью и страхом новизны.

патологическое застревание на стереотипных движениях отказ от действий с игрушками

все ответы верны

Одной из важнейших задач психолого-педагогической диагностики является отграничение умственной отсталости от сходных с ней состояний. Большая заслуга в деле разработки этих вопросов принадлежит

Т. А.Власовой

Г. М. Дульневу,

А. Р. Лурия

М. С. Певзнер, Ж. И. Шиф

все ответы верны

На Международной в Копенгагене конференции состоявшейся в …было указано на недостаточность только психометрических оценок при диагностике умственной отсталости

1964 г.

1974 г.

1984 г.

1954 г

1944 г.

Отождествление неуспеваемости с умственной отсталостью является …

правильным и теоретически обоснованным

грубой и опасной теоретической и практической ошибкой

неопасным заблуждением

временными трудностями

все ответы верны

Одна из наиболее распространенных причин неуспеваемости - это …

неподготовленность детей к школьному обучению,

несформированность предпосылок к нему и навыков деятельности.

дети не приучены подчиняться требованиям, не умеют доводить дело до конца

дети неусидчивы, нецеленаправленны в работе

все ответы верны

В каких случаях успеваемость ребенка перерастает в педагогическую запущенность?

когда ребенок попадает в класс с невысоким уровнем учебно-воспитательного процесса

нарушаются дидактические принципы урока

низкая педагогическая квалификация учителя

игнорируются; индивидуальные особенности учащихся

все ответы верны

При обследовании чтения, письма, счета дети с ЗПР часто обнаруживают ошибки такого же типа, что и умственно отсталые, но, тем не менее, у них имеются качественные различия, назовите их.

дети с задержкой психического развития всегда пытаются понять прочитанное, прибегая, если надо, к повторному чтению

послоговое чтение

слабая техника чтения

затруднение осмысления на уровне текста

все ответы верны

Необходимо при дифференцированной диагностике строить обследование детей в форме?

в форме беседы

в форме наблюдения

форме обучающего эксперимента

в форме тестирования

в форме контрольных работ

К диагносту предъявляется ряд социально-этических требований - принципов психодиагностики, исключите неправильный

Принцип соблюдения тайны

Принцип научной обоснованности

Принцип ненанесения ущерба

Принцип неэффективности рекомендаций

Принцип объективности выводов

Принцип объективности выводов предполагает что …

рекомендации должны быть полезными для клиента

требует от психодиагностической методики, чтобы она была как минимум валидной и надежной

все выводы из результатов тестирования были научно обоснованными

предполагает неразглашение результатов диагностики без персонального согласия клиента

все ответы верны

При проведении диагностического обязательно соблюдение следующих морально-этических норм, назовите их.

человека нельзя подвергать обследованию вопреки его воле - исключая особые случаи из судебной и медицинской практики, оговоренные законом;

перед проведением тестирования клиента нужно предупредить о том, что в ходе исследования он может невольно выдать о себе и своих чувствах такую информацию, которую сам не осознает;

любой человек, помимо случаев, оговоренных законом, имеет право знать результаты своего тестирования или диагностики, а также то, кем и как они могут использоваться;

результаты тестирования предоставляются клиенту в форме, доступной для верного понимания;

все ответы верны

При проведении диагностического обязательно соблюдение следующих морально-этических норм, назовите их.

при тестировании несовершеннолетних детей их родители или заменяющие лица имеют право знать результаты тестирования;

клиент имеет право знать не только цели тестирования, но и кем и на основе чего будут делаться о нем выводы по итогам тестирования;

главная ответственность за надлежащее практическое применение тестов лежит на психологах и на лицах и организациях, пользующихся ими

любой человек, помимо случаев, оговоренных законом, имеет право знать результаты своего тестирования или диагностики

все ответы верны

В штатный состав ПМПК входят следующие специалисты:

врачи (невропатолог, психиатр, отоларинголог, офтальмолог);

педагоги-дефектологи (олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог, ортопед);

логопед; психолог;

социальный педагог, медицинский статистик;

все ответы верны

Возглавляет ПМПК и руководит всей ее работой …?

логопед

заведующий

психолог

психиатр

невропатолог

Под методами психодиагностики понимаются …

приемы оценки индивидуальных психологических особенностей

определение с точки зрения нормы в конкретных жизненных ситуациях деятельности и общения

состояние психологических переменных, характеризующих конкретную личность или коллектив

приемы прослеживания изменения психологических особенностей

все ответы верны

Какие методы относится к малоформализированным методам?

беседа

анализ продуктов деятельности

биографический метод

интроспекция

все ответы верны

К каким методам относится метод беседы?

к малоформализированным методам

к стандартизированным методам

к экспериментальным методам

к эффективным методам

к валидным методам

К каким методам относится метод эмпатического слушания?

К малоформализированным методам

к стандартизированным методам

к экспериментальным методам

к эффективным методам

к валидным методам

К каким методам относится метод тестирования?

К малоформализированным методам

к стандартизированным методам

к экспериментальным методам

к эффективным методам

к валидным методам

К каким методам относится метод анализа продуктов деятельности?

К эффективным методам

к стандартизированным методам

к экспериментальным методам

к малоформализированным методам

к валидным методам

Положительная сторона малоформализированных методик - это …

большой охват испытуемых

количественный анализ результатов

гибкость и вариативность психодиагностической процедуры, стремление к всестороннему описанию личности

средняя подготовка специалиста, проводящего методику

выявление зоны ближайшего развития

Недостатки малоформализированных методов обследования и диагностики?

субъективизм суждений

сильная зависимость результатов от квалификации психолога

временные затраты на проведение

непригодность для проведения групповой диагностики, кроме наблюдения

все ответы верны

Под наблюдением в психологии понимается …

выявление закономерностей развития в ходе активного целенаправленного воздействия экспериментатора на испытуемого

целенаправленное, систематическое восприятие исследуемого объекта на основе регистрации избранных единиц (показателей и признаков)

получения информации на основе вербальной коммуникации

получения первичной социологической и социально-психологической информации на основе вербальной коммуникации

для стандартизованного измерения различий индивидуальных особенностей

Объектом наблюдения являются …

вербальные и невербальные акты поведения

выдвижение рабочих гипотез их проверка

отдельные лица в различных ситуациях социального взаимодействия большие и малые группы, общности

уточнение результатов, полученных с помощью других методов

все ответы верны

Задачи наблюдения являются:

Предварительная ориентировка в объекте

Выдвижение рабочих гипотез

Проверка рабочих гипотез

Уточнение результатов, полученных с помощью других методов

все ответы верны

Программа наблюдения включает в себя… определите лишнее

цели и задачи наблюдения,

объект и предмет наблюдения

выдвижение рабочих гипотез

наблюдаемые ситуации

единицы наблюдения, инструментарий наблюдения

Под единицами наблюдения считают доступные наблюдению простые или сложные действия объекта наблюдения, назовите их.

запинки в ситуации экзамена,

мышечный тремор

побледнение лица

наличие лишних движений

все ответы верны

Что такое протокол наблюдения?

вносятся наблюдаемые единицы (запинки и пр.)

предназначен для регистрации результатов наблюдения

в нем отмечают не только сведения об объекте, но и действия исследователя в ходе наблюдения, дается оценка инструментария

определяет объект и предмет наблюдения

все ответы верны

Гало-эффект - при анализе результатов диагностики это?

тенденция к оценке ситуации в черно-белых красках.

под влиянием положительной черты давать слишком положительную оценку ситуации

усреднение результатов

влияние стереотипов «первого впечатления» например раннее сложившиеся стереотипы к подросткам вообще, милиционерам и пр.

все ответы верны

«Эффект снисхождения» при анализе результатов диагностики это?