Міністерство освіти і науки україни національний університет харчових технологій

ЗАТВЕРДЖУЮ

Ректор ___________ С.В.Іванов

(підпис)

«__»____________2014 р.

Термотрансформатори методичні рекомендації до вивчення дисципліни та виконання контрольних робіт

для студентів спеціальності 7.05060403; “ Холодильні машини та установки ”

денної та заочної форм навчання

Всі цитати, цифровий та фактич­ний матеріал, бібліографічні відомості перевірені. Написання одиниць відповідає стандартам.

СХВАЛЕНО

на засіданні кафедри теплоенергетики та холодильної техніки

Протокол № 9

від 16.12. 2013 р

Підпис автора _______

«_14_»_04_2014

Реєстраційний номер

електронних методичних

рекомендацій у НМВ

________________

Київ нухт 2014

Термотрансформатори: [Електронний ресурс]: методичні рекомендації до вивчення дисципліни та виконання контрольної роботи для студентів спеціальності 7.05060403 “Холодильні машини і установки” денної та заочної форм навчання / уклад. В.Ф. Мокляк – К.: НУХТ, 2014.

Рецензент: А.В. Форсюк, канд. техн. наук, доцент підпис

Укладач: В.Ф. Мокляк, канд. техн. наук, доцент

Відповідальний за випуск: С.М. Василенко, д-р техн. наук, проф.

Подано в авторські редакції

1. Загальні відомості

Програма вивчення навчальної дисципліни «Термотрансформатори» складана відповідно до освітньо-професійної програми підготовки спеціалістів 7.05060403 «Холодильні машини і установки»

1.1.Предметом вивчення навчальної дисципліни є системи термотрансформації, головним чином , теплонасосні установки низькопотенційної теплоти, джерел відновлюваної енергії, теплової енергії середнього потенціалу, термомеханічні, струменеві та інші види термотрансформаторів.

1.2. Міждисциплінарні зв’язки

1.2.1. Базою дисципліни є знання отримані студентами під час вивчення дисциплін «Технічна термодинаміка», « Теоретичні основи холодильної техніки», «Теплові мережі», «Теплотехнологічні процеси та установки».

1.2.2.Дана дисципліна забезпечує виконання розділу дипломного проекту і підготовку студентів до практичної діяльності .

1.3. Мета і завдання дисципліни

1.3.1. Метою викладання дисципліни «Термотрансформатори» є отримання теоретичних та практичних знань з основних видів систем теплотрансформації, їх класифікація, термодинамічні принципи, на яких вони базуються, та найоптимальніші методи реалізації; напрямки розробки, вдосконалення, вибору доцільних джерел низькопотенційної енергії, а також застосування методів термодинамічного аналізу(в першу чергу ексергетичного) до розвитку теорії.

1.3.2.Основними завданнями вивчення дисципліни є:

• отримати знання з теоретичних основ процесів термотрансформації;

• навчитися вибирати джерела низькопотенційної теплоти для тих чи інших потреб;

• використання методів і засобів холодильної техніки для розширення їх температурного діапазону для потреб тепло технологій тепло насосними й іншими системи трансформації різних видів енергії;

• навчитися поєднувати ТТ з існуючими системами теплозабезпечення та іншими тепотехнологічними системами;

1.3.3.Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні:

знати:

• термодинаміку процесів, які відбуваються в понижувальному, підвищуючому, розщіплювальному та змішаному трансформаторах;

• суть тепло-масообмінних та термодинамічних процесів, які відбуваються в складових елементах термотрансформаторів;

• фізику процесів і принципи термотрансформації;

• шляхи скорочення необоротних втрат теоретичних та реальних циклів. Ексергетичний аналіз процесів термотрансформації;

• типи та види термотрансформаторів і теплових насосів; суть фізичних явищ та теплових ефектів, на яких вони базуються;

• принципові схеми та методику розрахунків теплових насосі для системи опалення, гарячого водопостачання, одночасного отримання теплоти і холоду, кондиціювання повітря;

• методи застосування теплових насосів у схемах трансформації альтернативної енергії;

• принципову відмінність звичайної холодильнох установки від теплового насоса, характеристики їх досконалості та взаємозв’язок між ними.

вміти:

• складати енергетичні схеми установок та будувати діаграми процесів(циклів) трансформації;

• виконати ексергетичний аналіз термотрансформатора. Складати схеми енергобалансів;

• визначити диференціальний та інтегральний дросель-ефекти, коефіцієнти термотрансформації, зв’язок із холодильними коефіцієнтими;

• розробляти принципові теплові схеми термотрансформаторів у складі енергетичних установок альтернативної енергетики. Вибрати обладнення термтрансформаторів;

• виконувати теплові та гідравлічні розрахунки складових елементів термотрансформаторів та в цілому для енергетичних систем різного призначення;

• обґрунтувати доцільність застосування ТТ на основі енерго-економічних показників та ексергетичного аналізу;

• обґрунтувати вибір робочого тіла для установок термотрансформації та їх обладнення;

• застосування ТН для акумуляції теплоти.

мати навички:

• розробки та побудови принципових теплових схем енергоустановок з застосуванням термотрансформаторів, практичного застосування теплових насосів, проведення наукових досліджень;

• порівняльно аналізу традиційних теплотехнічних установок з установками термотрансформації, обґрунтування їх переваг;

• вибрати альтернативні джерела енергії для ТТ, стандартне та нове обладнання для них.

Опис навчальної дисципліни наведено у таблиці 1.1.