ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ и ЗАДАНИЯ К ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ТЕОРИИ И МЕТОДИКЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ специальность: Дошкольное образование
Автор: Ашейчик Татьяна Александровна, преподаватель ГБОУ СПО педагогический колледж №8 Санкт-Петербурга 2013 г.
Пояснительная записка
Вопросы по темам курса «Теория и методика развития речи у детей» направлены на овладение общими и профессиональными компетенциями в рамках данной дисциплины будущими специалистами в вопросах речевого развития детей в условиях дошкольных образовательных учреждений. Они включают все темы, необходимые для достижения готовности студентов к самостоятельной профессиональной деятельности по развитию речи дошкольников.
При подготовке к промежуточной аттестации по данной методике студенты должны продемонстрировать знания о процессе развития речи и речевого общения, о содержании, формах и методах работы в дошкольных учреждениях, их совершенствовании на современном этапе.
В содержании программы повторения раскрыты вопросы о: - научных основах методики развития детской речи; - основных принципах речевой коммуникации; - возрастных особенностях развития речи дошкольников; - особенностях организации процесса речевого развития во взаимосвязи с умственным,
нравственным и эстетическим развитием ребёнка; - требованиях к созданию речевой развивающей среды; - планировании работы по развитию речи детей.
Предлагаемые вопросы предусматривают поэтапное повторение материала: - первые разделы направлены на формирование представлений об основных понятиях дисциплины, её методологических основах, значении речи воспитателя; - последующие - знакомят с методикой работы по решению всех задач ДОУ по родному языку; - последние вопросы о планировании работы по развитию речи детей.
Материал представлен в виде разделов, чётко структурирован и систематизирован.
Методика словарной работы и ознакомление детей с окружающим
-Каково содержание понятия «словарная работа»? Её значение для умственного, нравственного, эмоционального, эстетического развития детей?
-Особенности развития словаря дошкольников.
-Принципы словарной работы в дошкольном учреждении.
-Каковы основные задачи по развитию словаря детей?
-Охарактеризуйте основные тематические группы слов, подлежащие усвоению в дошкольном возрасте.
-От каких факторов зависит выбор методов и приёмов работы над словом?
-Как осуществляется словарная работа в процессе ознакомления детей с окружающим миром на экскурсиях и во время наблюдений?
-Методика словарной работы в процессе ознакомления с предметным миром.
-Докажите необходимость работы по формированию словаря при ознакомлении со свойствами и качествами предметов, в процессе формирования понятий.
-Приведите примеры приёмов словарной работы в процессе рассматривания игрушек, картин.
-Какова роль загадок, пословиц и поговорок, фразеологизмов в развитии словаря детей?
-Назовите дидактические игры по развитию словаря и ознакомлению с окружающим.
-Каким образом словарная работа на занятиях связана с работой над словом в разных видах деятельности?