19. Психодинамические теории в концепциях социальной работы.

В теории находят отражение идеи динамической психологии, которые являлись базой для исследования проблематики клиентов с точки зрения воздействия прошлого опыта на формирование поведения индивида, уровень его адаптации к окружающей социальной среде.

Считается, что на основании прошлого опыта формируется особая организация поведения, оказывающая взаимодействие на современное восприятие окружающего мира. Использование теории универсально при решении разнообразных социальных проблем индивида. Большое значение придается слушанию клиента и в целом отношениям, которые складываются между социальным работником и клиентом.

20. Гуманистическая теория и ее использование в социальной работе.

ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ – позволяет рассматривать личность в социальной работе через призму уважения к человеческому достоинству, понимания человека как личности, находящейся во взаимодействии с окружающей средой, веры в человека, который способен воспринимать, конструировать, принимать решения, формировать жизненные стратегии, самостоятельно думать и действовать. Решающая роль в жизни человека отводится его представлениям о самом себе. Модель социальной работы обосновывает возможность на основе самопознания, понимания значимости своей личности, понять самих себя и характер влияния окружающей среды. Существенная черта в процессе помощи – недирективность к решению проблем клиента, а помощь в выборе стратегий действий, активизации личностных ресурсов, эмпатия. С точки зрения гуманистической психологии, принципиальным содержанием развития личности является самоаткуализация, или, другими словами, полная реализация изначального потенциала. «Становиться и быть собой» - вот психологическая основа благополучия человека.

21. Педагогика и ее роль в становлении и развитии социальной работы.

Педагогические теории в области обучения и воспитания.

Педагогические методы – формирование сознания, внушение, побуждение к деятельности, поощрение, наказание, метод взрыва, метод педагогической коррекции, активное слушание

22. Взаимосвязь социальной работы с другими областями научного знания.

Социология, антропология, философия, психология, педагогика, этика, геронтология, культурология, политология, право, медицина, психиатрия, гериатрия, реабилитология

23. Методологические основы теории социальной работы как самостоятельной научной дисциплины.

Методолгоия – основы научного построения теории и практики социальной помощи нуждающимся, эффективных технологий деятельности субъектов СР. Система принципов и способов организации СР на индивидуально-личностном, групповом, общинном уровне.

Метод – способ познания, способ действия.

Теоретические методы:

- анализ

-синтез

- дедукция

- индукция

- абстракия

Эмпирические методы – конкретные методы сбора информации

- анкетирование

- опрос

-наблюдение

-интервью

Практические (классические) методы

- групповая работа

-индивидуальная работа

- работа в общине (по месту жительства)

24. Объект в теории социальной работы.

Объект ТСР в целом – все люди

В узком смысле:

1. Человек нуждающийся,

2. отдельные категории людей

3. отдельный индивид

Любой объект исследуется всесторонне: психическое состояние, физическое состояние, связи и взаимодействия человека.

Изучается:

1. жизненная ситуация клиента

2. способы поведения человека

3. детско-родительские отношения

4. проблемы, связанные с ситуацией

5. проблемы коммуникаций

Объектом может быть и социальная среда