Список литературы

Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. - М.:Академия, 2005. – 368 с.

Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. -СПб.: Питер, 2002.-319 с.

Зинченко В.П., Смирнов С.Д. Методологические вопросы психологии. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1983. -164 с.

Никандров В.В. Экспериментальная психология. – СПб.: Речь, 2003. – 480 с.

Вариант 5. Экспериментальные планы

Дайте развернутые ответы по следующим пунктам:

1. Виды и формы экспериментального контроля.

2. Доэкспериментальные планы.

3. Истинные экспериментальные планы.

4. Квазиэкспериментальные планы.

5. Эксперимент в школе Курта Левина.

6. Приведите пример экспериментального исследования из любой отрасли психологии, имевшего место в реальности. Методические материалы

Для приведенных исследований запишите их план в виде схемы:

Задание 1. В исследовании способности людей опознать ложь мужчины и женщины – участники исследования – пытаются обнаружить обман в записанных на видео высказываниях женщин (в одних случаях они говорят правду, а в других - обманывают).

Задание 2. В исследовании восприятия младенцам дают привыкнуть к обычным изображениям человеческих лиц, а затем им показывают несколько неправильные лица, чтобы определить, видят ли они разницу.

Задание 3. Пациентов с депрессией и без нее просят высказать предположение о том, смогут ли они преодолеть лабиринт в человеческий рост.

Задание 4. Несколько спортсменов проходят тренинг формирования зрительных образов по новой методике непосредственно перед тем, как бить пенальти. Их результаты сравниваются с результатами других спортсменов, не проходивших тренинг.

Для приведенных исследований укажите независимые переменные, их значения, выявите зависимые переменные и назовите, какой экспериментальный план был использован:

Задание 5. В исследовании, посвященном изучению влияния булимии на восприятие размера тела, две группы женщин одного возраста (члены одной из групп страдали булимии, а второй - нет) рассматривают серию рисунков, изображающих женщин разного размера, и указывают, какой размер более всего соответствует их восприятию собственного тела.

Задание 6. Три группы дошкольников (случайным образом распределенные по 50 человек в группу) участвуют в исследовании, посвященном изучению настойчивости при выполнении заданий, в котором варьируется время до получения вознаграждения. Детям во всех трех группах раздали трудные головоломки и попросили собирать их, пока не надоест. Одной группе сказали, что по окончании работы все получат по шоколадке. Вторая группа получит шоколадки через два дня после окончания эксперимента, а третья - через 4 дня.

Задание 7. Для изучения воздействия тесноты на решение задач участников просили решить серию словесных головоломок, находясь при этом либо в больших, либо в маленьких комнатах. Чтобы получить одинаковое среднее значение вербального интеллекта в группах, исследователи измерили вербальный интеллект участников, а затем распределили их по двум условиям.