IV. Вивчення нового матеріалу

Розповідь учителя з елементами бесіди

— Інформація відіграє велику і важ­ливу роль у нашому житті. Людина сприймає інформацію за допомогою п'я­ти органів чуття. Як людина розрізняє кольори, бачить предмети, світ навко­ло себе? Звичайно, очима. Очима люди­на сприймає зорову інформацію (і тек­стову, і числову, і графічну). Отже, о чі — о рган зору, яким людина сприймає зо­рову інформацію.

З а допомогою якого органа можна відрізнити спів солов'я від крику ворони, впізнати голос матусі, почути гомін лісу, шум ву­лиці, мовлення, музику, різні зву­кові сигнали? Ви, напевне, здо­гадались, що це вуха. Доведено, що людське вухо може сприйма­ти 6000 відтінків звуку. Вуха — це орган слуху, яким людина сприймає звукову інформацію.

Який орган чуття дає нам можливість відрізнити запах черемхи від запаху бузку, запах свіжоскошеної трави від запаху со­сни, запах очищеного апельсина від запаху очищеного банана? Це ніс. Саме ніс є орга­ном нюху, яким людина сприймає інфор­мацію про запахи навколишнього світу.

О рган чуття, за допомогою якого ми отримуємо інформацію про смак їжі, звичайно, язик. Язик — це орган смаку, яким людина сприймає інфор­мацію про смак предмета — солод­кий, кислий, солоний, гіркий.

На дотик можна отримати інфор­мацію про температуру предметів — гарячі вони чи холодні; про поверхню предметів — гладкі чи шершаві; про якість предметів — тверді чи м'які; про форму предметів — кругла чи прямокутна тощо. На дотик людина отримує інформацію про живі й не­живі предмети навколишнього світу.

Робота за підручником

Учитель. Ми багато говорили про те, як людина сприймає ін­формацію, а зараз відкрийте підручники § 14 і самостійно знайдіть відповідь на запитання «Які органи чуття допомагають людині сприймати інформацію?».

V. ЗАСВОЄННЯ НАБУТИХ ЗНАНЬ Робота з підручником

§ 14, Запитання і завдання: № 3, для кмітливих: № 2.

Додаткові завдання

1. Установіть відповідність.

2. Які органи чуття сприймають ці предмети?

3. Які органи чуття сприймають інформацію, коли ви...

■ дивитеся телевізор;

■ слухаєте музику;

■ їсте цукерку;

■ читаєте книгу;

■ тримаєте квітку?

VI. ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Буратіно потягнувся,

Раз нагнувся, два нагнувся.

Руки в сторони розвів —

Мабуть, ключик загубив.

А щоб ключик відшукати,

Треба нам навшпиньки стати.

VII. ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ ТА НАВИЧОК

Повторення правил роботи за комп'ютером

1. Віршик та правила поведінки за комп'ютером.

2. На якій відстані від екрана монітора треба сидіти?

Робота за комп'ютером

§ 14, Працюємо за комп'ютером.

Релаксація

VIII. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

Фронтальне опитування

1. Що ми вивчали на сьогоднішньому уроці?

2. За допомогою яких органів чуття людина сприймає інформацію?

3. Що вам сподобалось на цьому уроці?

IX. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Завдання за підручником: § 14, запитання і завдання: № 4.

2. Додаткове завдання

Знайдіть у словнику слово «Сонце». Заповніть текст.

Мій словник називається _____________________________________

У моєму словнику слово «Сонце» знаходиться на__________________ сторінці.

У моєму словнику наступне слово після слова «Сонце» — __________________

У моєму словнику попереднє слово перед словом «Сонце» — _____________

У моєму словнику_____________ сторінок.