Основные принципы организации клуба любителей английского языка «Тандем»:

1. Клубная работа носит общественную направленность.

2. Добровольное вступление в клуб и активное участие в его делах.

3. Клубная работа опирается на самодеятельность ребят и на умелое педагогическое руководство.

4. Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.

5. Все дела должны вызывать интерес, быть эмоционально привлекательными, включать в себя элементы игры.

6. Клубная работа ведется непрерывно и систематически связана с другими формами и видами деятельности.

7. Необходимо сделать нормой заботу старших членов клуба о младших.

Опираясь на разработки ведущих педагогов, изучив опыт организации коллективной деятельности детских движений в России («Орлята России») и за рубежом («Скаутское движение»), мы выделяем следующую структуру клуба, а также определяем общественные права членов клуба, которые наилучшим образом позволят организовать его деятельность в конкретных условиях ЦДиР «Лефортово».

Структура клуба «Тандем»

Высший орган – общий клубный сбор. На нем решаются все дела, избирается Совет клуба, рассматривается и утверждается план работы, слушается отчет Совета клуба и оценивается его работа, отмечаются знаменательные события (день рождения клуба и др.).

Клубный сбор позволяет проанализировать сделанное, отметить успехи, разобраться в неудачах, поставить новые задачи. Он проводится три раза в год: в сентябре, январе и мае.

План работы клуба составляется на год, учитывает мероприятия, определенные в годовом плане работы ЦДиР «Лефортово».. Основные мероприятия года рассматриваются на клубном сборе. Вся основная нагрузка по планированию работы приходится на подготовительный период, во время которого каждый член клуба может внести свои предложения (возможно объявление конкурса). Совет клуба предварительно рассматривает их и выносит на обсуждение сбора клуба, который должен утвердить этот план.

Совет клуба «Тандем»

Совет клуба – организатор жизни клуба. В него входят: председатель, представители от каждой группы, представители родительского комитета клуба. Педагог помогает, подсказывает, советует, обращается к Совету клуба с просьбами о помощи в работе.

Совет клуба заседает один раз в месяц, перед крупными мероприятиями, в экстренных ситуациях (в случае необходимости).

Совет клуба:

• делает наметки плана работы, конкретных дел;

• распределяет задания, поручения;

• подводит итоги проведенных дел.

Права членов клуба, Совета клуба

1. Право самим планировать свою работу.

2. Право максимально реализовывать свои планы, проводить свои дела, особенно традиционные.

3. Право регулярно, а не эпизодически обсуждать свои клубные дела, давать оценку работы товарищей.

4. Право на оценку своей работы.

5. Право самим выбирать постоянный и временный Совет клуба с открытым обсуждением кандидатур. Распределять поручения, менять и отменять их.

6. У каждого члена клуба есть право самому выбирать первичный коллектив – группу.

7. Право членов клуба на критику.

8. У каждого члена клуба есть право принимать решения и проверять их исполнение.

Важнейшим условием развития творческой активности детей, организаторских способностей, воспитания чувства чести и ответственности перед коллективом является их участие в коллективной организаторской деятельности. Каждому ребенку должна быть предоставлена реальная возможность участвовать в обсуждении и решении важнейших вопросов жизни коллектива, а именно: в планировании творческих дел клуба, в обсуждении и оценке хода и результатов деятельности, в повседневной работе по организации задуманных дел, в обмене опытом практической и организаторской деятельности внутри клуба и между другими коллективами ЦДиР. Мы считаем, что коллективные творческие дела являются наиболее эффективными средствами воспитательной работы в нашем клубе.

Структура каждого коллективного творческого дела определяется шестью стадиями коллективного творчества, которые сформулировал и описал в своих работах И.П. Иванов. Содержание этих стадий составляют действия воспитателей и воспитанников, необходимые для целенаправленного развития у воспитанников целостного многостороннего гражданского отношения к жизни и к самим себе, для преодоления отрицательных личностных качеств.

I. Предварительная работа коллектива

Руководитель и сотрудники коллектива определяют конкретные воспитательные задачи, намечают исходные направляющие действия, необходимые для выполнения этих задач, приступают к действиям, проводя нацеливающие беседы с воспитанниками, готовят их к коллективному планированию.

Методы: побуждение (увлечение), убеждение: рассказ-размышление, разъяснение, беседа-размышление.

II. Коллективное планирование

Коллективное планирование начинается в микрогруппах, где каждый высказывает свое мнение. Оно обсуждается, в результате вырабатывается мнение микроколлектива.

Общий сбор составляет выдвинутые варианты, раскрывает перспективы совместных действий, способствует осознанию необходимости этих действий, побуждает и приучает детей к творческому поиску.

III. Коллективная подготовка КТД

Для подготовки и проведения дела выбирается Совет дела из представителей микроколлективов и председатель.

Проект КТД уточняется и конкретизируется сначала Советом дела с участием руководителя коллектива, затем – в микроколлективах, которые планируют и начинают работу по воплощению общего замысла.

При этом воспитанники применяют не только опыт, полученный во время коллективного планирования, но и те знания, умения, навыки, которые был усвоены ими в учебном процессе или накоплены ранее во внеучебное время.

Важнейшую роль играют такие воспитательные средства, как приучение, побуждение и убеждение.

Побуждающие средства:

• увлечение добрым сюрпризом («по секрету» от др.);

• помощь товарищам советом;

• увлечение «трудного» воспитанника «по секрету»;

• доверие ответственного поручения;

• обращение за помощью;

• товарищеское требование;

• товарищеский контроль и напоминание;

• товарищеское поощрение.

Убеждение воспитанников в необходимости участия в общем ТД, а значит, в необходимости тех личностных качеств, без которых не добиться успеха, можно осуществить следующими средствами:

- разъяснение,

- рассказ-размышление,

- беседа-размышление,

- товарищеский спор.

Побуждая воспитанников к действиям и убеждая в их необходимости, воспитатели приучают воспитанников к добросовестному, творческому, самостоятельному выполнению принятых решений, созданию и укреплению соответствующих традиций жизни коллектива.

IY. Проведение КТД

Действия воспитанников на данной стадии являются по преимуществу характерными, «показательными», в них особенно четко проявляются и положительные качества воспитанников, и их слабости.

Y. Коллективное подведение итогов

Подведение итогов происходит на общем сборе, которому может предшествовать письменный опрос + анкета (содержащая вопросы-задачи на размышление).

YI. Стадия ближайшего последействия КТД

На этой стадии в исходных направляющих действиях воспитателей непосредственно реализуются выводы и предложения, выдвинутые при подведении итогов проделанной работы.

Каждая из линий коллективного творческого воспитания, осуществленная сама по себе, дает свой результат. Последовательно проводя коллективную организацию, мы формируем в ребятах, прежде всего, деловые (функциональные) качества, нужные для любой коллективной работы.

Придавая решающее значение коллективному творчеству, мы можем воспитать способных к творческому самовыражению детей.

Итак, только длительное, последовательное осуществление всех идей коллективного творческого воспитания в их взаимных связях и соответствующих значениях может развивать личность общественную и демократическую, творческую и гуманную. В основании этого - совместная деятельность детей и взрослых, коллективная организация этой деятельности, коллективное творчество, направленность дел на пользу и радость людям.

Знакомясь с педагогической литературой, с опытом работы разных детских объединений, учитывая мнение детей и их родителей, мы разработали Положение о деятельности клуба любителей английского языка «Тандем», которое является его основным организующим и регламентирующим документом, его деятельность. В Положение вошли следующие разделы:

• «Общие положения», в котором объясняется, что такое клуб любителей английского языка, определены основные направления его деятельности.

• «Цель и задачи клуба».

• «Права и обязанности членов клуба».

• «Структура клуба».

• «Руководство и контроль», в котором определяется порядок осуществления руководства, контроля и анализа деятельности коллектива.

Мы также включили в Положение раздел, регламентирующий работу родительского комитета.

Считаем, что разработанное Положение позволит решить задачи организации коллектива детей, объединенных общими интересами, в данном случае - изучением английского языка. Поможет сформировать у членов коллектива – ребят и взрослых – гражданское гуманное отношение к жизни, к обществу, к себе как товарищу других людей., знать и выполнять свои обязанности и реализовывать свои права.

Положение призвано упорядочить работу клуба по решению как внутренних клубных дел, так и задач, стоящих перед всем коллективом ЦДиР «Лефортово».

В конце 2000-2001 учебного года на общем собрании клуба «Тандем» планируется ознакомиться и обсудить настоящее Положение. Внесенные предложения и поправки будут рассмотрены, после чего оно будет утверждено общим собранием членов клуба «Тандем».

Принятое Положение позволит коллективу приобрести статус клуба любителей английского языка, отстаивать его статус на местных и городских конкурсах и фестивалях.

Приложение № 1

П О Л О Ж Е Н И Е