1. Подструктура направленности

-мировоззрение – научно-гуманистическое, основанное, в первую очередь, на признании ценностей человеческой личности, в совокупности с научными взглядами на мир;

-интересы – материальные (стремление к вещественным выгодам, забота о средствах к жизни), духовные (книги, музыка, кино);

-идеалы – собирательные образы;

-идейные убеждения - решительность, стойкость, верность идеалам. Вера в справедливость и доброжелательность мира. Идеи сочетаются со стремлением к их осуществлению, с готовностью бороться за их реализацию;

-нравственные принципы – ярко выражены человечность, почтительность, разумность, чувство долга.

2. Подструктура психических форм отражения

-ощущения (общие закономерности) - к закономерностям ощущений относятся пороги чувствительности, адаптация, взаимодействие, контраст и синестезия.

Порог чувствительности – средний.

Адаптация – с целью изучения уровня адаптации использована методика «Шкала социально-психологической адаптированности» К. Роджерса и Г. Даймона. Выявлен высокий уровень адаптации. Результат 167 баллов.

Контраст ощущений – согласно метода определения репрезентативных систем БИАС-тест наблюдается преобладание цифровой системы и недостаток кинестетической.

Синестезия – низкая способность.

-восприятие (общие закономерности) – согласно диагностики доминирующей перцептивной модальности С. Ефремцева (Методика ведущий канал восприятия) визуальное – с опорой на зрение.

-воображение (вид, приемы) – вид – воссоздающее. Приемы – акцентирование, типизация, схематизация, аналогия;

-внимание: Все три вида внимания (произвольное, непроизвольное, послепроизвольное) – это динамичные процессы, связанные взаимными переходами, но всегда какой-то из них на какое-то время становится преобладающим.

Характерные особенности внимания:

Концентрация и устойчивость внимания определялись при помощи корректурной пробы: тест Бурдона – работоспособность высокая, концентрация внимания высокая, высокий уровень устойчивости.

Согласно Методики «Корректурная проба» - очень хорошее внимание (85%), высокая работоспособность.

Методика Мюнстерберга - хороший уровень развития внимания помогает быстро учиться, продуктивно работать, запоминать информацию и воспроизводить ее в нужный момент.

- память (вид, особенности процессов памяти):

Виды: высокий уровень развития образной и словесно-логической памяти, низкий уровень двигательной (моторной) и эмоциональной памяти.

(Тест памяти Мейли (зрительная, слуховая память), Установление закономерностей (внимание, память, логическое мышление), «Фигуры» (образная память), «Информационный поиск» (кратковременная память, внимание), Сложная реакция с выбором (СРВ)).

Очень хорошая смысловая и логическая память, но сравнительно слабая механическая память.

Объём кратковременной памяти, равный 6-7 единицам - среднеразвитая по объёму кратковременная память.

Высоко развитая опосредованная память – 8-9 баллов.

-мышление (вид, особенности мыслительных операций, индивидуальные особенности мыслительной деятельности):

вид мышления: хорошо развиты наглядно-образное, практически-действенное и теоретическое, аналитическое и интуитивное мышления;

Тест Р.Амтхауэра: особенности мыслительных операций – ярко выражена наблюдательность, анализ и синтез, сравнение, абстрагирование, конкретизация, обобщение, классификация.

Индивидуальные особенности мыслительной деятельности: в одинаковой мере развиты конкретно-действенное, конкретно-образное и теоретическое мышление, но в зависимости от характера задач, которые решает, на первый план выступает то один, то другой, то третий вид мышления.

-эмоции и чувства:

Шкала дифференциальных эмоций (ШДЭ) К. Изарда. (Диагностика доминирующего эмоционального состояния. / Методика изучения эмоций. / Тест на настроение):

КС ≥;1 – положительное самочувствие;

- Никогда не возникающие эмоции: безумный, сломленный, презрительный, пренебрегающий, пораженный, чувствующий омерзение.

- Низкая частота эмоций: изумленный, взбешенный, гневный, чувствующий неприязнь, чувствующий отвращение, надменный, пугающий, страшный, сеющий панику, застенчивый, робкий, стыдливый, сожалеющий, виноватый, раскаивающийся, унылый, печальный.

Средняя частота эмоций: внимательный, концентрированный, собранный, наслаждающийся, счастливый, радостный, удивленный.

Согласно методики диагностики уровня социальной фрустрированности - 1,5–1,9 – пониженный уровень фрустрированности.