«Українська мова ( за професійним спрямуванням)»

Змістовий модуль 1. Українська мова як компонент професійної компетенції. Законодавчі та нормативно-стильові ознаки професійного спілкування. Ділові папери як засіб писемної професійної комунікації. Оволодіння нормами української літературної мови (лексико-граматичні й стилістичні засоби релевантного* відтворення комунікативних намірів на письмі) та дотримання вимог культури усного і писемного мовлення

Релевантний* – здатний служити для розрізнення мовних одиниць; релевантність – смислова відповідність між документом і запитом

Практичне заняття № 1 - 2

ТЕМА 1.1. Вступ. Державна мова — мова професійного спілкування. Українська мова як компонент професійної компетенції. Природа, сутність, функції та будова мови. Поняття національної та літературної мови. Найістотніші ознаки літературної мови.

I. ТЕОРЕТИЧНИЙ БЛОК (ПОТОЧНИЙ КОНТРОЛЬ): Розширення знань про українську літературну мову і мову професійного спілкування; засвоєння понять про мовну, мовленнєву, комунікативну компетенцію та мовнокомунікативну професійну компетенцію. Забезпечення оволодіння орфоепічними, лексичними, стилістичними, граматичними нормами сучасного українського професійного мовлення.

Питання до розгляду та завдання до виконання:

1. Предмет і завдання курсу «Українська мова (за професійним спрямуванням)» ●Розкажіть про українську мову професійного спрямування як навчальну дисципліну, зміст і завдання її.

2. Поняття національної та літературної мови. Найістотніші ознаки літературної мови ●Розкрийте зміст терміна «українська літературна мова». Якими ознаками відрізняється літературна мова від загальнонародної національної? ● Назвіть форми, в яких функціонує українська літературна мова, особливості кожної з них. ● Розкажіть про роль І. П. Котляревського й Т. Г. Шевченка у формуванні української літературної мови. ● Доберіть вислови видатних людей про українську мову (Теоретичні, практичні та ексклюзивні матеріали до вивчення курсу, А-4 ● Вивчити напам’ять 2-3 з них).

3. Мова професійного спілкування як функціональний різновид української літературної мови. Мовна, мовленнєва, комунікативна професійна компетенції. ● Продовжити думку: «Оволодіння основами будь-якої професії розпочинається із…». ● Складіть простий план викладу матеріалу із зазначеного питання. Коротко викладіть матеріал, звернувши особливу увагу на ключові поняття, розтлумачте їх. ● Доберіть вислови про мову професійного спілкування (Теоретичні, практичні та ексклюзивні матеріали до вивчення курсу, А-4 ● Вивчити напам’ять 2-3 з них).

4. Мовне законодавство та мовна політика в Україні. Який статус має українська мова в сучасній Україні? ●(Теоретичні, практичні та ексклюзивні матеріали до вивчення курсу, А-4 ●Стаття 10 Конституції України Закон про мови – Вивчити напам’ять упродовж семестра).

Ключові поняття: мова професійного спілкування, літературна мова, мовні норми, мовна, мовленнєва, комунікативна компетенція, професійна мовнокомунікативна компетенція, мовна політика, мовна ситуація.

5. Оформлювання теоретичних, практичних та ексклюзивних матеріалів до вивчення курсу ( методичні поради)

ПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ ТА ІНДИВІДУАЛЬНОЇ РОБОТИ: Систематизація та вивчення означених теоретичних питань (коротка презентація на 10 – 15 слайдів або повідомлення – на 2-3 хв.): ● Природа і сутність мови (висвітлити погляди вчених на природу мови і напрями, які відомі науці; навести приклади ). ● Основні функції мови (назвати основні функції мови, що мають виразний соціальний характер; дати коротке тлумачення; які функції мови можна назвати похідними від головних? Частковими?). ● Мова і мовлення (як розрізнити мову і мовлення? Назвати основні параметрами, за якими розрізняють мову і мовлення, навести приклади – (див. електр. пошту: Кочерган М.П. Вступ до мовознавства : підруч. [для студ. філол. спец. вищ. навч. закл.] / М.П. Кочерган. – К. : ВЦ «Академія», 2001. – 368 с. – (Альма-матер).