6. Цель и задачи физического воспитания в вузах.

Особенность физического воспитания состоит в том, что основными средствами решения его задач являются физические упражнения. Физическое воспитание как педагогическое явление - это деятельность, направленная на решение гигиенических, образовательных и воспитательных задач путем применения системы физических упражнений.

Гигиенические или оздоровительные задачи: укрепление здоровья, содействие правильному формированию и всестороннему развитию организма, поддержание высокой работоспособности на протяжении всего периода обучения;

Образовательные задачи: совершенствование двигательных способностей и приобретение студентами необходимых знаний по основам теории, методики и организации физического воспитания, профессионально-прикладной физическая подготовка.

Воспитательные задачи: формирование личности - воспитание у студентов высоких моральных, волевых и физических качеств, сознательности как будущего специалиста, способного успешно действовать в новых социально-экономических условиях, убежденности в необходимости регулярно заниматься физической культурой.

Учебный материал по физическому воспитанию состоит из теоретического и практического разделов. Содержание теоретического раздела программы предполагает овладение студентами знаний по основам теории и методики физической культуры. Сообщаются в форме лекций, систематических бесед на практических занятиях, а также путем самостоятельного изучения студентами учебной и специальной литературы.

Практические занятия по физическому воспитанию со студентами строятся с учетом их физического развития, состояния здоровья и интересов.

Для проведения практических занятий в начале учебного года студенты распределяются в учебные отделения: основное, специальное и спортивное. Распределение студентов по учебным отделениям осуществляется с учетом здоровья, физического развития, спортивной подготовленности и интересов студента.

7. Формы занятий физической культуры. Его особенности.

Основной формой занятий в вузе. (его особенности)

- наличие формы

- места проведения

- активной двигательной деятельностью

Внеучебные занятия:

- физические упражнения в режиме дня;

- занятия в спортивных клубах, секциях и группах по интересам;

- самостоятельные занятия физической культурой, спортом, туризмом Основной формой учебных занятий является урок.

Уроки по физической культуре делятся на:

- практические;

- теоретические;

-индивидуальные.

Уроки проводятся с определенным постоянным составом. Это позволяет организованно проводить занятия, учитывать конкретные условия и физическую подготовленность занимающихся. Уроки проводятся по расписанию, в определенные дни и часы недели, в течение определенного количества времени. Они обеспечивают систематическое изучение того минимума знаний и навыков, которые предусмотрены программой, и составляют основу для разностороннего развития студентов.

Уроки физической культуры имеют свои специфические особенности:

-проводятся в зале, на спортивной площадке;

-на уроках физической культуры занимаются в спортивной форме;

-во время занятий занимающиеся неоднократно меняют свои места для выполнения упражнений и взаимодействуют друг с другом.

-уроки физической культуры отличаются многообразием двигательных ощущений, воздействий на организм учащихся, поэтому здесь больше, чем где-либо, должен осуществляться индивидуальный подход к учащимся.

Уроки физической культуры имеют образовательные, воспитательные и оздоровительные задачи.

Образовательные задачи: обучение выполнению физических упражнений, предусмотренных программой, совершенствование изученных упражнений, развитие умений и навыков применять изученные упражнения в изменяющейся обстановке.

Воспитательные задачи: соблюдение дисциплины, аккуратность, чувство коллективизма, совершенствование внимания, воли, бережное отношение к имуществу, инвентарю.

Оздоровительные задачи: правильное построение и проведение уроков физической культуры, занятия в спортивной одежде, необходимое санитарно-гигиеническое состояние мест занятий, проведение уроков на открытом воздухе.

В построение каждого урока выделяют три части:

1.-вводно-подготовительная, направлена на подготовку организма студентов к выполнению задач урока.

2.-основная, направлена на выполнение задач урока.

3.-заключительная, направлена на восстановление организма после выполнения задач урока, на организацию учащихся к дальнейшей деятельности.

Урок должен отвечать следующим требованиям:

- иметь определенные задачи - общие, выполнение которых должно быть обеспечено в процессе всех уроков или серии уроков, и частные; выполняемые в течение одного отдельно взятого урока.

- быть правильно методически построенным.

- быть последовательным продолжением предыдущих занятий.

- соответствовать по своему содержания возрасту, полу, физическому развитию и физической подготовленности учащихся.

- интересным для занимающихся, побуждать их к активной деятельности.

- содержать упражнения и игры, содействующие разностороннему •физическому развитию, укреплению здоровья, формированию осанки.

- правильно сочетаться с другими уроками в расписании учебного дня.

- носить воспитывающий характер.