- •История и философия науки
- •Общая характеристика дисциплины
- •1.1.Цели и задачи дисциплины, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Требования к уровню подготовки аспиранта, завершившего изучение данной дисциплины
- •Трудоемкость освоения дисциплины
- •2. Содержание дисциплины
- •2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы (в часах и зачетных единицах)
- •2.2. Содержание программы курса
- •1. Общие проблемы философии науки
- •1. 1. Предмет и основные концепции философии науки
- •1. 2. Возникновение науки и основные стадии ее исторического развития
- •1. 3. Знание и наука в культуре современной цивилизации. Наука как социальный институт
- •1. 4. Научное знание как система: структура, уровни, основания
- •1.5. Динамика науки: порождение и обоснование нового знания. Эпистемология, основные концепции научной истины
- •1.6. Традиции и новация в науке. Научные революции и их воздействие на культуру. Роль философского знания в перестройке основании науки
- •1.7. Особенности современного этапа развития науки. Этика науки
- •2. Философские проблемы областей научного знания
- •2.1 Философские проблемы физики и естественных наук
- •2.2 Философские проблемы техники и технических наук
- •2.3. Философские проблемы социальных и гуманитарных наук
- •2.3. Самостоятельная работа аспирантов и мероприятия текущего контроля
- •Примерный перечень тем рефератов
- •Примерный перечень контрольных вопросов для подготовки к аттестации по дисциплине
- •Экзаменационные вопросы обязательные для всех аспирантов и соискателей
- •Экзаменационные вопросы раздела 2.1 Философские проблемы физики и естественных наук (первый поток)
- •Экзаменационные вопросы раздела 2.2 Философские проблемы техники и технических наук (второй поток)
- •Экзаменационные вопросы раздела 2.3 Философские проблемы социальных и гуманитарных наук (третий поток)
- •3.1.2. Дополнительная литература:
- •3.2. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- •Оформление работы
- •Содержание
- •Глава 1 (название)…………………………………………………………… 4
- •Примерное заполнение титульного листа
2.2. Содержание программы курса
1. Общие проблемы философии науки
1. 1. Предмет и основные концепции философии науки
Предмет современной философии науки, его историческое и социокультурное развитие. Предварительный анализ условий возможности научно-теоретического мышления и познания: как специфического знания, как деятельности по получению нового знания, как коммуникации (системы социальных связей и отношений), как особой сферы культуры, как социального института. Место философии науки в системе целей и ценностей, относящихся к производству новых знаний, к антропологическим основаниям научно-теоретического мышления и познания. Философский анализ научной рациональности. Экстернализм и интернализм в понимании механизмов научной деятельности.
Позитивизм и неопозитивизм как течение в философии науки второй половины XIX–первой половины ХХ вв., его методологические и эпистемологические особенности. Критический анализ достоинств и недостатков позитивизма. Особенности постпозитивистских концепций развития науки в ХХ в. К. Поппер в ранний и поздний периоды творчества. Концепция «третьего мира» и эволюционная эпистемология К. Поппера. Концепция смены научных парадигм Т. Куна, методология смены научно-исследовательских программ И. Лакатоса, «методологический анархизм» П. Фейерабенда. М. Полани о личностном характере научного знания. Новый антропологический поворот в современной философии и методологии науки.
1. 2. Возникновение науки и основные стадии ее исторического развития
Переход от преднауки к науке, от дотеоретического (чувственно-образного) к теоретическому (понятийно-концептуальному) мышлению. Феномен «осевого времени» (К. Ясперс) и становление рациональности в качестве мировоззренческой установки и теоретизации картины мира.
Основные особенности теоретического мышления (сверхчувственность, умопостигаемость, рефлексивность, пограничность), нашедшие выражение в философии как исторически первой форме теоретико-концептуального миропонимания. Особенности античной логики и математики. Систематизация наук Аристотелем. Античная наука как феномен культуры.
Христианская модель человека в Средние века и возникновение предпосылок классического идеала рациональности как мировоззренческой установки. Ориентация на неограниченные возможности познания и преобразования мира человеком. Влияние антропоцентрического мировоззрения на классический идеал научной рациональности.
Становление экспериментального метода и опытной науки в Новое время, роль достижений основоположников современной науки (Г. Галилей, Н. Коперник, И. Кеплер, И. Ньютон). Две основные стратегии порождения знаний (модели Ф. Бэкона и Р. Декарта). Индуктивный и дедуктивный методы как универсальные средства получения истинных знаний. «Третий путь» И. Канта и антропологический поворот в философии науки. И. Кант об условиях возможности научно-теоретического мышления.
Особенности развития науки в России.
Формирование науки как профессиональной деятельности, появления ее дисциплинарной организации, разграничения естественных, социально-гуманитарных и технических наук.