- •Розділ 1. Предмет, завдання, методи психології
- •1. Визначення психології як науки, її значення, основні принципи, завдання
- •2. Наукові та життєві психологічні знання
- •3. Предмет психології як науки
- •4. Цілісний підхід до вивчення людини у психології
- •5. Зв’язок психології з іншими науками
- •6. Основні галузі психології
- •7. Методи психології
- •Словник термінів
- •Розділ 2. Розвиток психіки та свідомості
- •1. Становлення загальних форм відображення в живих організмах
- •2. Розвиток психіки тварин
- •3. Розвиток психіки і свідомості людини
- •Запитання для самоконтролю
- •Словник термінів
- •Розділ 3. Особистість, її розвиток та формування
- •1. Біологічне, соціальне й культурне в людині
- •2. Взаємозв’язок понять індивід, особистість, індивідуальність
- •3. Психологічна структура особистості
- •4. Спрямованість особистості
- •5. Активність особистості та самоуправління
- •6. Розвиток і формування особистості
- •7. Сучасні концепції дослідження особистості
- •Словник термінів
- •Розділ 4. Пізнавальні психічні процеси
- •4.1 Відчуття
- •1. Поняття про відчуття
- •2. Види відчуттів
- •3. Властивості відчуттів
- •4.2 Сприймання
- •1. Поняття про сприймання, фізіологічні основи сприймання
- •2. Види сприймань
- •3. Властивості сприймань
- •4. Індивідуальні відмінності у сприйманні
- •5. Розвиток сприймання
- •Словник термінів
- •4.3 Уява
- •1. Поняття про уяву та її роль на ранніх етапах розвитку культури
- •2. Функції уяви
- •3. Основні характеристики уяви
- •4. Види уяви
- •5. Прийоми створення уявних образів
- •6. Розвиток уяви
- •Словник термінів
- •1. Загальне уявлення про пам’ять та її фізіологічні основи
- •2. Види пам’яті
- •3. Процеси пам’яті
- •4. Індивідуальні особливості пам’яті
- •5. Мнемонічні прийоми запам’ятовування
- •6. Розвиток пам’яті
- •Словник термінів
- •4.5 Увага
- •1. Поняття про увагу, її природу та значення
- •2. Види та форми уваги
- •3. Основні властивості уваги
- •4. Управління увагою
- •5. Розвиток уваги
- •Словник термінів
- •4.6 Мислення
- •1. Мислення та його фізіологічні основи
- •2. Операції мислення
- •3. Види і форми мислення
- •4. Індивідуальні особливості мислення
- •5. Формування і розвиток мислення
- •4.7 Мовлення
- •1. Поняття про мовлення
- •2. Психологічний механізм мовленнєвої діяльності
- •3. Види мовленнєвої діяльності
- •4. Розвиток мовлення
- •5. Поради студентам щодо розвитку зв’язного мовлення:
- •6. Деякі аспекти мовного етикету українців
- •Методики діагностики мовлення
Запитання для самоконтролю
1. Що таке подразливість?
2. Чим відрізняється подразливість від чутливості?
3. Яку будову має неврон?
4. Якими є характеристики безумовного рефлексу?
5. Що є основним механізмом нервової системи?
6. За яких умов відбувається гальмування основного рефлексу?
7. Що таке динамічний стереотип?
8. Які психічні процеси контролюються правою півкулею головного мозку?
9. Які існують відмінності між інстинктами, навичками та інтелектуальними формами поведінки тварин?
10. Чи можуть тварини мислити логічно?
11. У чому полягає сутність культурно-історичної концепції Л.С. Виготського?
12. Назвіть основні етапи розвитку психіки, за О.М. Леонтьєвим. Охарактеризуйте їх.
Словник термінів
Аксони — волокна тіла нервової клітини, які передають збудження іншим нервам.
Аферентні неврони — провідники збудження від периферії до центр нервової системи.
Безумовний рефлекс — спадково закріплена стереотипна форма реагування на біологічно значущі впливи зовнішнього світу або зміни внутрішнього середовища організму.
Дендрити — волокна тіла нервової клітини, які сприймають збудження.
Ефектор — кінцевий елемент рефлекторної дуги (м’язи, залози), зміна стану яких є показником здійснення рефлексу.
Еферентні неврони — передають збудження від центру до периферії нервової системи.
Інстинкти — це вроджені видові форми поведінки, які виробились в ході природного відбору як результат відбору і закріплення біологічно доцільних дій.
Інтелектуальні форми поведінки — найпростіші форми мисленнєвої діяльності, що ґрунтуються на встановленні зв’язків між предметами.
Навички — це індивідуально набута форма поведінки, яка закріплюється в результаті повторень.
Нервова клітина (неврон, нейрон) — це основний структурний і функціональний елемент нервової системи.
Подразливість — властивість живих організмів (тварин, рослин) реагувати змінами свого стану або рухами на різні зовнішні подразники: електромагнітні хвилі, вібрації, зміни температури, вологості тощо.
Психіка — властивість головного мозку людини створювати суб’єктивні образи об’єктивної реальності, за допомогою яких відбувається керування діяльністю і поведінкою людини.
Рефлекс — реакція організму у відповідь на подразнення зовнішнього чи внутрішнього середовища.
Рецептори — кінцеві утворення доцентрових нервових волокон у тілі тварин і людини.
Свідомість — вищий рівень психічного відображення світу і саморегуляції, властивий лише людині як суспільно-історичній істоті.
Синапс — утворення, через яке здійснюється контакт аксона з дендритами.
Умовний рефлекс — рефлекс, що утворюється при зближенні у часі будь-якого первинно індиферентного подразника з наступною дією подразника, що викликає безумовний рефлекс.
Чутливість — подразнюваність щодо впливів середовища, які співвідносять організм з іншими впливами, що орієнтують організм у середовищі, виконуючи сигнальну функцію.
Розділ 3. Особистість, її розвиток та формування
1. Біологічне, соціальне й культурне в людині.
2. Взаємозв’язок понять індивід, особистість, індивідуальність.
3. Психологічна структура особистості.
4. Спрямованість особистості.
5. Активність особистості та самоуправління.
6. Розвиток і формування особистості.
7. Сучасні концепції дослідження особистості.
