3. Нравственное, трудовое, эстетическое, физическое воспитание учащихся

Нравственное воспитание – процесс формированию способности личности к усвоению морального опыта общества, готовности осуществлять в поведении и отношениях с другими людьми ценностей, норм и принципов, готовности к постоянному самосовершенствованию.

Формирование самоуважения личности – одна из значимых задач нравственного воспитания. Не уважая себя, человек никогда не научится уважать других людей.

В процессе нравственного воспитания широко применяются такие методы как убеждение и личный пример, совет, пожелание и одобрительный отзыв, положительная оценка действий и поступков, общественное признание достижений и достоинств человека. Нравственность неразрывно связана с другими формами общественного сознания. Особенно тесно она переплетается с правом. Нравственное, или морально-этическое воспитание обеспечивает законопослушное поведение учащихся. Воспитательная функция искусства, помимо развития художественного вкуса, заключается еще и в нравственном формировании личности школьника. Наука способствует нравственному просвещению детей, побуждает их к служению людям.

Главными задачами трудового воспитания являются: развитие и подготовка добросовестного, ответственного и творческого отношения к разным видам трудовой деятельности, накопление профессионального опыта как условия выполнения важнейшей обязанности человека.

Трудовое воспитание учащихся есть процесс вовлечения учащихся в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума производственного опыта, трудовых умений и навыков, развития у них творческого мышления, трудолюбия и сознания рабочего человека. Трудовое воспитание имеет также своей задачей осуществление начального профессионального образования и профориентации, формирование трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатам труда. Оно призвано прививать уважения к людям труда, знакомить учащихся с основами современного промышленного и сельскохозяйственного производства, строительства, транспорта, сферы обслуживания, побуждать к сознательному выбору профессии и получению первоначальной подготовки.

Целью эстетического воспитания является развитие эстетического отношения к действительности. Эстетическое отношение предполагает способность к эмоциональному восприятию, оценке окружающей жизни. Эстетическое воспитание – целенаправленный процесс формирования творчески активной личности, способной воспринимать, чувствовать, оценивать прекрасное и безобразное, возвышенное и низменное, трагическое и комическое в жизни и искусстве, жить и творить «по законам» красоты.

Средствами эстетического воспитания являются художественная литература, фольклор, музыка, изобразительное искусство, кино и другие виды искусства. Этот процесс предполагает участие в художественном творчестве, применение таких форм и методов, как лекции, беседы, встречи с деятелями культуры и искусства, экскурсии, посещение театров и концертных залов, выставок, изучение архитектуры города. Большую роль в эстетическом воспитании играют эстетические явления действительности: действительности, быта, окружающей среды, общественных и межличностных отношений.

Воспитательное значение имеет эстетическая организация труда, привлекательное оформление классных комнат, аудиторий и образовательных учреждений, художественный вкус, проявляющийся в стилистике одежды учеников, студентов и преподавателей.

Основными задачами физического воспитания являются: формирование ответственного отношения к своему здоровью; повышение физической и умственной работоспособности» развитие двигательных качеств, умений и навыков, закаливания, координация осанки; формирование потребности в здоровом образе жизни; воспитание потребности в постоянном физическом самосовершенствовании; развитие волевых, спортивно-физических качеств (силы, ловкости, быстроты, выносливости); формирование системы знаний об анатомо-физиологических особенностях функционирования организмы, психических свойствах и процессах, об основах гигиены, мерах по обеспечению безопасности жизнедеятельности.

Физическое воспитание есть целенаправленная, четко организованная и планомерно осуществляемая система физкультурной и спортивной деятельности детей. Она включает подрастающее поколение и разнообразные формы занятий физической культурой, спортом, военно-прикладной деятельностью, гармонично развивая тело ребенка в единстве с его интеллектом, чувствами, волей и нравственностью.