- •Структура курсових робіт з методики образотворчого мистецтва та методичні рекомендації до їх написання
- •Характеристика складових частин роботи
- •2. Розробка плацу курсової роботи ти узгодження його з керівником.
- •3. Підготовка календарного плану роботи над курсовою з вказаними термінами виконання пунктів.
- •Зразок календарного плану
- •4. Вивчення літератури та аналіз теоретичного матеріалу.
- •5. Опис спостережень педагогічної практики та їх аналіз.
- •6. Розробка власних рекомендацій, систем завдань, уроків, заходів та виготовлення наочності для них.
- •Розробка програми і методики експериментального дослідження, його проведення та аналіз результатів.
- •8. Узгодження першого варіанту з керівником.
- •9. Оформлення текстової та ілюстративної частин курсової роботи.
- •10. Підготовка до захисту та захист курсових робіт.
- •Критерії оцінки курсових робіт
- •Тематика курсових робіт за розділами курсу методики образотворчого мистецтва та методичні поради до їх написання
- •Загальні питання методики образотворчого мистецтва.
- •Методика викладання окремих тем образотворчого мистецтва.
- •Тематика курсових робіт за розділами курсу методики образотворчого мистецтва
- •Тема 1. Ознайомлення учнів із законами, правилами, прийомами і засобами композиції на уроках образотворчого мистецтва
- •Тема 2. Перспектива як наука про реальне зображення предметів та її вивчення у школі.
- •Тема 3. Ознайомлення учнів і-уіі кл. З кольором та його властивостями.
- •Тема 4. Символіка українського декоративного мистецтва та її вивчення у школі.
- •Тема 5. Використання різноманітних художніх матеріалів в образотворчій діяльності учнів і-уіі класів.
- •Тема 6. Ознайомлення учнів і-уіі класів з видами і жанрами образотворчого мистецтва.
- •Тема 7. Вивчення народного декоративного мистецтва в школі.
- •І. Загальні питання методики образотворчого мистецтва.
- •Тема 1. Ознайомлення дітей з використанням кольору в народному ужитковому мистецтві та методика роботи з ним.
- •Тема 2. Вивчення технік графіки в процесі образотворчої діяльності учнів I-уіі класів.
- •Теми 3. Роль пластичних матеріалів в успішному художньо-творчому розвитку учнів.
- •Тема 4. Формування здібностей учнів щодо продуктивної художньої творчості на заняттях з художньої обробки текстильних матеріалів.
- •Тема 5. Розвиток просторового мислення в учнів на уранах малювання.
- •Тема 6. Формування творчих умінь в учнів у процесі роботи над композицією па уроках малювання та художньої праці.
- •Тема 7. Місце образотворчого мистецтва в інтегрованому навчанні школярів.
- •Тема 8. Організація колективної роботи дітей на уроках образотворчого мистецтва.
- •Тема 9. Методи активізації творчого пошуку на уроках художнього конструювання.
- •Тема 10. Методика стимулювання і розвитку творчого пошуку на уроках тематичного малювання.
- •Тема 11. Позакласна та позашкільна робота з образотворчого мистецтва.
- •Тема 12. Естетичне виховання учнів засобами образотворчого мистецтва.
- •Тема 13. Педагогічне малювання на класній дошці.
- •Тема 14. Народознавчий матеріал на уроках образотворчого мистецтва як засіб стимулювання художньо-творчої діяльності учнів.
- •Тема 15. Художній розпис текстилю Як предмет позаурочної образотворчої діяльності.
- •III. Методика викладання окремих тем образотворчого мистецтва.
- •Тема 1. Рослинний світ в художньо-творчій діяльності учнів.
- •Тема 2. Методика малювання представників тваринного світу у і-уіі кл.
- •Тема 3. Вивчення шрифту у школі.
- •Тема 4. Робота над ілюстрацією та оформленням книги у школі.
- •Тема 5. Методика проведення занять малювання з натури (і-уіі кл.).
- •Тема 6. Методика малювання пейзажу.
- •Тема 7. Методика проведення занять з декоративного малювання.
- •Тема 8. Методика зображення людини на уроках образотворчого мистецтва.
- •Тема 9. Методика ознайомлення учнів з живописом на склі та технікою його виконання.
- •Тема 10. Роль уроків малювання та художньої праці в оформленні шкільних свят та дитячих театралізованих вистав.
- •Тема 11. Методика роботи з природними матеріалами на уроках образотворчого мистецтва.
- •Тема 12. Методика проведення занять з ліплення.
- •Тема 13. Художньо-творча робота з папером чи уроках образотворчого мистецтва.
- •Список рекомендованої літератури
Тема 4. Символіка українського декоративного мистецтва та її вивчення у школі.
В роботі необхідно дослідити і назвати якомога більше коло символів, що використовуються в декоративному мистецтві України. Дати їхні назви, розкрити зміст, вказати найпоширеніші варіанти сполучень. Виконати графічні таблиці символів та поєднання їх в орнаменти.
Розкрити важливість вивчення мови символів українського декоративно-прикладного та народного мистецтва, проаналізувати його роль у формуванні особистості свідомих патріотів Батьківщини, визначити місце в образотворчій діяльності школярів. На прикладі декількох шкіл показати, як вивчається символіка українського декоративного мистецтва, проаналізувати стан справ на даний момент (Література № 9, 19, 22, 23, 27, 61, 63, 74, 86, 89).
Тема 5. Використання різноманітних художніх матеріалів в образотворчій діяльності учнів і-уіі класів.
Обґрунтувати актуальність теми в умовах вдосконалення шкільної освіти в Україні. Дати характеристику художнім матеріалам, які можна використати у навчанні малюванню учнів І-УІІ класів, та методам роботи з ними. Показати, яким чином урізноманітнення матеріалами збагачує уроки образотворчої діяльності художніми та технічними приймами та впливає на творчу активність учнів.
Проаналізувавши питання використання різноманітних художніх матеріалів у сучасній школі, обґрунтувати необхідність роботи з ними ції уроках малювання та художньої праці.
Розробити систему завдань різного ступеню складності для менш і більш здібних дітей та учнів різних вікових категорій. Ефективність рекомендованих прийомів проілюструвати дитячими малюнками з їх порівняльним аналізом (Література № 1, 5, 6, 10, 14, 16, 18, 27, 31, 35, 76, 84).
Тема 6. Ознайомлення учнів і-уіі класів з видами і жанрами образотворчого мистецтва.
Показати в роботі місце образотворчого мистецтва в сучасній системі мистецтв. Дати визначення кожному з його видів та жанрів.
Визначити принципи формування у школярів уявлення про специфічні особливості образної мови різних видів образотворчого мистецтва, розуміння ролі виражальних засобів у створенні художнього образу в творах. Розробити форми і методи навчання і прийняттю та аналізу художніх творів на матеріалах шедеврів світового мистецтва, сучасних українських та зарубіжних, творів, приховуючи особливості сприйняття дітей різного виду. Показати роль образотворчого мистецтва у формуванні духовних інтересів дітей, їх естетичного ставлення до світу (Література № 1, 2, 5, 14, 18, 26, 53, 56, 71, 79, 80, 83).
Тема 7. Вивчення народного декоративного мистецтва в школі.
В роботі розглянути види народного декоративного мистецтва, їх зв’язок 3 людиною та її побутом, багатовіковою національною Культурою, розкрити систему засобів вираження творчого задуму в них. На прикладі одного або декількох видів проаналізувати вплив Породного декоративно-прикладного мистецтва на професійне мистецтво.
Висвітлити виховні можливості народного декоративного мистецтва у формуванні духовних та художньо-творчих інтересів школярів, запропонувати джерела, прийоми та засоби для його застосування на уроках образотворчого мистецтва та художньої праці, приховуючи вікові особливості дітей.
Розробити тематику уроків по ознайомленню учнів з видами народного декоративного мистецтва, по оволодінню та використанню їх виражальних можливостей у власній творчості (Література № 1.9, 15, 18, 19, 20, 21, 2, 23, 27. 28, 29, 41, 49, 50, 53, 55, 69, 83, 84, 89).