Тема 8. Методика зображення людини на уроках образотворчого мистецтва.

У роботі показати місце зображення людини в світовому образотворчому мистецтві з давніх давен до наших часів. Визначити роль даної теми в освоєнні навчальних проблем у різних аспектах художньо-творчої діяльності школярів.

Враховуючи вікові особливості учнів показати основні етапи роботи над зображенням людини, включаючи малювання портрету голови та фігури людини. Описати методи та прийоми, націлені на розвиток в учнів умінь конструктивно будувати тіло людини, передавати пропорції, рух, характерні риси, працювати над образом, використовуючи різноманітні художні матеріали.

Розробити тематику занять, що сприяють більш глибокому засвоєнню дітьми технологій створення художнього образу у власних творчих роботах як на площині, так і н об'ємі. (Література № 3, 4, 13, 17,31, 66, 73).

Тема 9. Методика ознайомлення учнів з живописом на склі та технікою його виконання.

У курсовій роботі розкрити історичні умови виникнення даного виду мистецтва, описати різноманітні варіанти та технічні прийоми живопису на склі, ознайомити з сферою застосування творів у цій техніці.

Визначити місце вивчення даної техніки в умовах школи, її роль у навчально-виховному процесі. Розробити приблизну тематику робіт для виконання в техніці живопису на склі, детально розписати етапи роботи по оволодінню дітьми цим видом декоративного мистецтва (від початкового задуму до готового твору), враховуючи різні вікові категорії учнів та форми організації навчального процесу. Запропонувати методи та прийоми, що активізують творчу діяльність учнів та допомагають закріпленню умінь і навичок роботи у даній техніці.

Проілюструвати учнівські роботи та розробити критерії їх оцінювання (Література № 5, 9, 15. І8, 21, 49).

Тема 10. Роль уроків малювання та художньої праці в оформленні шкільних свят та дитячих театралізованих вистав.

В роботі розкрити широкі можливості використання дитячої образотворчої діяльності в художньому оформленні шкільних

приміщень до свят та у виконанні декорацій, костюмів та аксесуарів до дитячих театралізованих вистав. Показати місце даної роботи у навчально-виховному процесі сучасної школи.

Розробити приблизну тематику таких занять та підібрати ефективні форми їх організації, враховуючи вікові особливості дітей.

На прикладі однієї або декількох тем детально описати послідовність роботи з учнями, від обговорення задуму до його втілення у матеріал. У цю методичну розробку включити методи та прийоми, що стимулюють пізнавальну та творчу активність дітей, сприяють розвитку їх конструктивних умінь, засвоєнню ними навичок роботи з різноманітними матеріалами як на площині, так і в об'ємі.

Роботу бажано проілюструвати кольоровими фото реальних проектів. (Література № 1, 14, 35. 36, 38, 39, 47, 48, 56, 57. 58, 61, 64).

Тема 11. Методика роботи з природними матеріалами на уроках образотворчого мистецтва.

У курсовій роботі проаналізувати виховні можливості роботи природними матеріалами, їх роль у розвитку в дітей спостережливості, художньо-творчої уяви, оригінального асоціативного творчого мислення.

Показати можливі варіанти використання природних матеріалів на уроках образотворчого мистецтва, особливості організації роботи ними дітей різного віку.

Розробити методичні вказівки до роботи з природними матеріалами, включаючи такі компоненти як:

а) збір матеріалу та підготовка його до роботи;

б) вивчення матеріалу та виявлення його виражальних можливостей;

в) з'ясування художнього задуму майбутньої роботи;

г) безпосереднє втілення цього задуму на практиці.

Подати матеріал про результати проведених у школі уроків використанням природних матеріалів та зробити висновки про їх вплив на художньо-творчий розвиток учнів. (Література № 10, 39,57, 64, 71, 79, 88, 90).