4). Возникновение и развитие малой группы. Возникновение и развитие малой группы

Причины возникновения малой формальной группы лежат вне ее, в более широкой социальной системе, и носят преимущественно социально-психологический характер, но наполнение малой формальной группы конкретными людьми зависит от их личных предпочтений, основывающихся на социальных и психологических факторах, в частности, на стремлении людей к удовлетворению потребностей, которые не могут быть удовлетворены в одиночку. Помимо частных потребностей, присущих данной ситуации, они удовлетворяют общие потребности, такие, как потребность во власти, принадлежности к обществу, в признании и уважении, самореализации, безопасности.

Неформальные малые группы возникают стихийно, и причины их возникновения преимущественно психологического характера: стремление индивидов к удовлетворению потребностей, связанных со сферой человеческого общения.

Одна из моделей группообразования содержится в параметрической концепции коллектива, предложенной Л.И. Уманским. В ее основе — ряд параметров, важных с точки зрения автора для достижения группой высшей ступени развития (ценностная направленность группы, организационное и социально-психологическое единство группы, компетентность ее членов в достижении групповых целей). Этапы характеризуют уровень развития группы с точки зрения данных параметров

Асоциальная направленность Просоциальная направленность

Антиколлектив Конгломерат Номинальная Группа- Группа- Группа- Коллектив

группа ассо- коопе- автономи-

циация рация зация

Точка, с которой начинается групповое развитие, находится в середине 2 отрезка и называется «конгломерат». Под этим термином понимается совокупность незнакомых друг с другом людей. Далее развитие группы может происходить в обоих направлениях. Направление задает общая ценностная направленность группы. В случае просоциальной ориентации группа начинает развиваться вверх: через ряд стадий к высшей точке, коллективу: в случае асоциальной направленности — к антиколлективу. Общая характеристика каждой стадии такова.

Номинальная группа: формальная группа, имеющая название, внешне заданные цель и структуру. Пока только это и объединяет членов группы.

Группа-ассоциация: заданные извне цели, способы и виды деятельности приняты членами группы. Возникает первичная межличностная интеграция.

Группа-кооперация: стадия, на которой группа функционирует, в основном, в «инструментальной плоскости». Хорошо развита структура деловых отношений; члены группы ориентированы на сотрудничество в решении целевых вопросов.

Группа-автономия: группа ориентирована на экспрессивную сферу. Формируется чувство «Мы», групповые эталоны и нормы. Группа ориентирована на себя, свои внутренние отношения. Возможно гипертрофированное развитие черт автономии, что приводит к своеобразному «закукливанию» группы, ее переориентации с общественно значимых целей на собственно групповые. Это препятствует ее дальнейшему развитию.

Группа-коллектив: высшая стадия развития группы. Широкая кооперация с другими социальными группами; внутренняя сплоченность, кооперативность в инструментальной сфере.

Ещё одна модель группового развития – в другой отечественной концепции развития группы — стратометрической теории коллектива А. В. Петровского. (См. классификацию групп по А.В. Петровскому)

В западной социальной психологии широко распространены двухмерные модели развития группы. В этих моделях выделяются две основные сферы жизнедеятельности группы: сфера деловой активности и сфера эмоциональной активности.

Наиболее известной из подобных моделей является модель развития группы, разработанная американским психологом Б. Такменом. Согласно данной модели в каждой из указанных выше сфер группа проходит четыре сменяющих друг друга этапа. В сфере деловой активности:

1) стадия «ориентировки в задаче», поиск членами группы оптимального способа решения задачи,

2) стадия «эмоционального ответа на требования задачи». На этой стадии члены группы начинают противодействовать требованиям задачи из-за несовпадения этих требований с их личными намерениями,

3) стадия информационного обмена, позволяющего членам группы лучше понять намерения друг друга и предложить альтернативную трактовку информации,

4) стадия «принятия решений»

В сфере эмоциональной активности Такмен выделяет:

1) стадию «проверки и зависимости», связанную с ориентировкой членов группы в характере действий друг друга и поиском взаимоприемлемого межличностного поведения в группе;

2) стадию «внутреннего конфликта», характеризующуюся нарушением взаимодействия между членами группы;

3) стадию развития групповой сплоченности, на которой достигается гармонизация отношений, исчезают межличностные конфликты;

4) стадию «функционально-ролевой» соотнесенности, связанную с образованием ролевой структуры группы.

Обе сферы групповой активности связаны и взаимно влияют друг на друга.