Тема 3. Аудиторія змі. Соціально-психологічні характеристики аудиторії.

Лекція: Аудиторія ЗМІ. Соціально-психологічні характеристики аудиторії. (2 год.)

Загальна характеристика аудиторії засобів масової інформації. Проблеми врахування інтересів аудиторії в масово інформаційній діяльності. Класифікація аудиторій за статтю, віком, освітою, фінансовим і соціальним статусом.

Соціально-психологічні особливості аудиторії. Акцентовані риси особистості, патерни їх встановлення і нейтралізації. Взаємодія етнопсихологічних і професійно-психологічних чинників у комунікативній діяльності.

Завдання для самостійної роботи (8 год.)

Навести приклади журналістських творів, спрямованих на різні типи комуніката. Вказати, які акцентовані риси особистості ці твори актуалізують (Письмово, не менше 7 прикладів).

Контрольні запитання та завдання

1. Які класифікації типів аудиторії Ви знаєте?

2. Назвіть головні категорії кваліфікації соціально-психологічних рис аудиторії.

3. Як у масово інформаційній діяльності враховуються акцентовані риси комуні ката?

Рекомендована література: [3; 5-8; 11-16; 18]

Тема 4. Інформаційні процеси та їх характеристика: інформаційна агресія, пропаганда і контрпропаганда. Поняття про інформаційні війни. (4 год.)

Лекція1. Національний інформаційний простір. Інформаційні процеси та їх характеристика (2 год.)

Національний інформаційний простір. Характеристика інформаційних процесів. Інформування, аналітика, дискурс галузевої критики в ЗМІ. Коротка характеристика комунікативних стратегій: агресія, пропаганда і контрпропаганда, поняття про інформаційні війни.

Лекція2. Інформаційна ефективність медіа (2 год.)

Об’єктивність та ефективність журналіста як методологічна проблема. Інформаційна ефективність ЗМІ. Оцінка інформаційної діяльності медіаресурсу. Критерії оцінки ефективності окремого видання.

Завдання для самостійної роботи (14 год.)

1. Навести приклади журналістських творів, де яскраво виявляються комунікативні стратегії агресії, пропаганди, контрпропаганди. Дати оцінку діяльності журналіста (Письмово, не менше 3 прикладів).

2. Проаналізувати видання з позиції його ефективності на інформаційному ринку (письмово).

Контрольні запитання та завдання

1. Дайте характеристику національного інформаційного простору.

2. Дайте типологічну характеристику інформаційних процесів.

3. Які комунікативні стратегії інформаційної діяльності ви знаєте?

4. За якими критеріями можна оцінити інформаційну ефективність видання?

Рекомендована література: [3-4; 9; 13; 15; 20; 22]

Тема 5. Створення, зберігання та тиражування інформації. Джерела інформації та робота з ними. Лекція: Створення, зберігання та тиражування інформації. Джерела інформації та робота з ними. (2 год.)

Масово інформаційна діяльність як виробничих процес. Історія технологій виробництва інформації. Науково-технічний прогрес як чинник підвищення ефективності зберігання, тиражування та розповсюдження інформації. Сучасні технології масовоінформаційної діяльності.

Найважливіші для журналіста джерела інформації. Робота з документами і свідченнями. Вимоги до подачі конфліктних і спірних питань, висвітлення акцій протесту. Репортер на місці події. Анонімні джерела інформації. Правила оприлюднення даних соціологічних досліджень. Поширення інформації з Інтернету

Завдання для самостійної роботи (6 год.)

1. Навести приклади журналістських творів, де дотримано вимог до подачі конфліктних і спірних питань, правильно використано анонімні джерела, залучено результати соціологічних досліджень та інформацію з Інтернету. (Письмово, не менше 7 прикладів).

Контрольні запитання та завдання

1. Дайте характеристику технології виробництва інформації в інформаційному суспільстві .

2. Які технології тиражування, зберігання та поширення інформації ви знаєте?

3. Назвіть типові джерела інформації для журналіста.

4. Які вимоги ставляться до роботи з джерелами інформації?

Рекомендована література: [3; 4]