II. Повідомлення теми, мети уроку.

Вчитель. Зараз ми з вами розпочинаємо подорожувати казками європейських країн. На карті (вчитель демонструє карту світу) ви бачите ті країни, з казками яких ми будемо знайомитися, зокрема Росію, Чехію, Білорусь, Болгарію, Англію...

Наша перша подорож сторінками російської казки.

Матеріал для учителя. Політична карта Європи, дані про площу і населення Росії. (Площа - 17 075 400 кв. км, населення - 148 704 300).

- На уроці ми побачимо, чим російська казка відрізняється від української, що нового повідомляє про знайому і улюблену героїню багатьох казок світу - лисичку. Ми будемо вчитися виразно читати казку і

висловлювати свої думки про прочитане.

III. Вивчення нового матеріалу.

1. Виразне читання казки вчителем. Перевірка сприймання.

2. Словникова робота:

не ворухнеться - тобто лежить, наче мертва;

побідкатися - поскаржитися.

3. Повторне читання.

4. Робота над текстом казки:

- Як лисичці вдалося ошукати діда? (Прикинулася мертвою). Назвіть її дії словами з тексту. (Забігла, лягла, не ворухнеться, почала викидати).

- Як це її характеризує? (Хитра, спритна, розумна, дотепна).

- Чому дід залишився і без риби, і без коміра? (Був надто довірливий, необачний).

- Виразно прочитайте виділене речення. Як ви розумієте його зміст?

5. Робота над композицією і особливостями російської казки:

- Якими словами розпочинається казка? Як зазвичай розпочинаються українські казки? (Жили-були собі дід та баба). Як називається початок казки? (Зачин).

- Спробуйте словами переказати головний зміст казки.

- Як закінчується казка? Зачитайте цей абзац. Як він називається? (Кінцівка).

- Отже, на скільки частин можна поділити казку? (Три - зачин, основну частину, кінцівку).

- Подивіться уважно в текст і знайдіть повтори близьких за значенням слів. Скільки разів вони повторюються в казці? (Лягла на дорозі, лежить, як мертва, не ворухнеться; такі слова повторюються три рази).

- Як казкар називає головну героїню? (Лисичка). Для чого, на вашу думку, вживається таке зменшено-ласкаве слово? (Хоча лисичка хитра, підступна, вона подобається нам тим, що дотепна). А як ще можна назвати лисичку, беручи до уваги її вчинок? (Лисиця, лиска).

- Доведіть, що події, які зображено в казці, вигадані? Чи могло таке статися в житті?

Вчитель. Отже, зі скількох частин складається російська казка? Про які події розповідається в ній? Скільки разів повторюються близькі за змістом слова?

6. Читання казки учнями в особах.

- Скільки дійових осіб у казці? (Чотири - казкар, дід, баба, лисичка). Чи всі дійові особи наділені мовою? (Ні, лисичка не має слів).

- Від імені кого ведеться розповідь? (Від імені казкаря). Яка його роль у казці? (Повідомляє про те, що сталося на дорозі, коли дід віз рибку).

- Як треба читати його слова? (Спокійно, виразно). Хто з героїв казки ще має слова? (Дід, баба). Як ви гадаєте, чи з однаковою інтонацією треба читати слова діда на початку казки і в кінці? (Ні, на початку дід веселий, він збирається половити рибку, а в кінці - сумний, бо втратив і рибку, і лисичку). Як треба читати слова баби? (З подивом і розчаруванням, бо вона чекала і на рибку, і на комір). Спробуйте ці інтонації передати під час читання казки. А клас стежитиме, кому із вас вдалося правильно прочитати слова свого героя.