Методика навчання повороту (півповороту) направо

Зміст на­вча­ль­но­го ма­те­рі­а­лу

До­зу­ван­ня

Ти­по­ві

по­ми­л­ки

Ор­га­ні­за­цій­но-­ме­то­ди­ч­ні вка­зі­в­ки

Ме­то­ди, ме­то­ди­ч­ні при­йо­ми

Етап по­ча­т­ко­во­го ро­зу­чу­ван­ня

Те­о­ре­ти­ч­ні ві­до­мо­с­ті про те як ви­ко­ну­ва­ти по­во­рот (пів­по­во­рот) на мі­с­ці на­пра­во.

1

По­від­оми­ти  студентам які по­ми­л­ки мо­жуть зу­стрі­ча­тись під час ви­ко­нан­ня по­во­ро­ту (пів­по­во­ро­ту) на мі­с­ці на­пра­во.

По­від­оми­ти студентам ос­но­в­ні те­о­ре­ти­ч­ні ві­до­мо­с­ті. Студенти сто­ять в пів­ко­лі.

Ме­тод сло­ва

По­яс­нен­ня.

Орі­є­н­тир

На­оч­ність (де­мон­стра­ція ка­р­ти­нок, пла­ка­ту, схе­ми ши­ку­ван­ня)

По­вто­ри­ти ши­ку­ван­ня в ше­ре­н­гу і ко­ло­ну

2

Ти­по­ві по­ми­л­ки при ви­ко­нан­ня ко­ман­ди “В од­ну ше­ре­н­гу ши­куйсь!”

Студенти ши­ку­ють­ся в ше­ре­н­гу за вка­за­ним викладачем мі­с­цем

Ме­тод сло­ва

Орі­є­н­тир

Під­ра­ху­нок

Ви­ко­нан­ня по­во­ро­ту (пів­по­во­ро­ту) на­пра­во спо­со­бом пе­ре­сту­пан­ням

5

Студенти плу­та­ють лі­ву і пра­ву сто­ро­ну. Ра­ді­ус по­во­ро­ту за­над­то ве­ли­кий

Студенти сто­ять в ше­ре­н­зі

Ме­тод сло­ва

Під­ра­ху­нок

Ви­ко­нан­ня по­во­ро­ту (пів­по­во­ро­ту) на мі­с­ці на­пра­во за за­зда­ле­гідь роз­ста­в­ле­ни­ми орі­є­н­ти­ра­ми

5

Руки не прижаті до стегон.

Студенти сто­ять в ше­ре­н­зі. Викладач ма­лює на під­ло­зі схе­му по­во­ро­ту  (пів­по­во­ро­ту) на­пра­во

Ме­тод сло­ва

Орі­є­н­тир

Етап по­гли­б­ле­но­го ро­зу­чу­ван­ня

Ви­ко­нан­ня по­ро­ту (пів­по­во­ро­ту) на мі­с­ці на­пра­во по роз­ді­лен­ню та за роз­ра­ху­н­ком.

5

Студенти ви­ко­ну­ють по­во­рот (пів­по­во­рот) не на пра­вій п’я­т­ці та лі­во­му но­с­ку. Ру­ки не при­жа­ті до сте­гон

Ви­ко­нан­ня про­во­дить­ся дво­ма ме­то­да­ми: по роз­ді­лен­ню (ро­би раз, ро­би два… і т.д.); за під­ра­ху­н­ком (раз, два, три… і т.д.

Ме­тод сло­ва

По­яс­нен­ня.

Ін­ди­ві­ду­а­ль­не на­вчан­ня

Ро­зу­чу­ван­ня впра­ви по ча­с­ти­нах.

Ви­ко­нан­ня по­во­ро­ту (пів­по­во­ро­ту) на мі­с­ці на­пра­во в ці­ло­му.

5

Студенти ви­ко­ну­ють по­во­рот (пів­по­во­рот)не на пра­вій п’я­т­ці та лі­во­му но­с­ку. Ру­ки не при­жа­ті до сте­гон

Ви­ко­нан­ня про­во­дить­ся без під­ра­ху­н­ку

Ме­тод сло­ва

По­яс­нен­ня.

Ін­ди­ві­ду­а­ль­не на­вчан­ня

Ро­зу­чу­ван­ня впра­ви в ці­ло­му.

Етап за­крі­п­лен­ня і вдо­с­ко­на­лен­ня

Ви­ко­нан­ня по­во­ро­ту (пів­по­во­ро­ту) на мі­с­ці на пра­во на оці­н­ку

(за кі­ль­кі­с­тю студентів в групі)

Ти­по­ві по­ми­л­ки при ви­ко­нан­ні по­во­ро­ту (пів­по­во­ро­ту) на­пра­во

Ін­ди­ві­ду­а­ль­не ви­ко­нан­ня

Ме­то­ди ко­н­т­роль знань і вмінь

Ви­ко­нан­ня по­во­ро­ту (пів­по­во­ро­ту) на мі­с­ці на пра­во від­ді­лен­ня­ми

5

Ти­по­ві по­ми­л­ки при ви­ко­нан­ні по­во­ро­ту (пів­по­во­ро­ту) на­пра­во

Викладач ді­лить студентів на від­ді­лен­ня по п’ять. Про­во­дить­ся оці­ню­ван­ня на кра­ще ви­ко­нан­ня

Іг­ро­вий ме­тод.

Зма­га­ль­ний ме­тод.