Рекомендуемый регламент проведения аудиторного обучения

Занятие	Время
1 занятие	9.00 – 10.30
Перерыв	10.30– 10.45
2 занятие	10.45 – 12.15
Обед	12.15 – 13.15
3 занятие	13.15 – 14.45
Перерыв	14.45 – 15.00
4 занятие	15.00– 16.30

Формы проведения занятий

В Программе используются следующие формы обучения: лекция с использованием мультимедийной презентации, лекция-диалог, практические занятия, проведение «круглых столов» (обсуждение вопросов в небольших группах (4-6 человек), самостоятельная работа слушателей, консультации, посещение и анализ уроков, проведение уроков и внеучебной деятельности с учащимися.

Любая из перечисленных форм предполагает тесное взаимодействие преподавателя и слушателей, возможность для последних разрешить затруднения, найти ответы на интересующие вопросы, развить навыки практической деятельности в соответствии с полученными знаниями.

Методы обучения

С целью наиболее эффективной реализации заданной цели обучения приоритет отдается методам, которые способствуют сотрудничеству преподавателя и слушателей, оптимальному раскрытию каждого участника процесса обучения, т.е. интерактивным. Они характеризуются высокой степенью интенсивности общения участников педагогического взаимодействия,сменой и разнообразием видов и форм деятельности, раскрытию творческого потенциала слушателей, их нравственно-духовному совершенствованию.

К наиболее распространенным методам и методическим приемам относятся: позитивный настрой, рассказывание историй, решение педагогических и жизненных ситуаций, ролевая игра, сочинение поэтических текстов духовно-нравственного содержания, разыгрывание сценок, создание изобразительных композиций на заданную тему, групповое пение и т.д.

Основное содержание программы

Одной из основных задач Программывторого уровня является раскрытие метапредметногопотенциаладисциплины «Самопознание» и обучение учителей тому, какреализовать этот потенциал в реальной школьной практике. Для того, чтобы выполнить эту задачу учителя должны глубоко понять сущность общечеловеческих ценностей, реализовать потенциал истинного лидера, и своим примером вдохновить учителей и учащихся.

Основными материалами Программы, подлежащими изучению, являются «Руководство для учителя» и «Задания для выполнения в период «Практикаценностей». Программаи вышеназванные материалы представляют собой единый учебно-методический комплексПрограммы (далее – УМК Программы). Вместе с тем, учителя могут, по мере необходимости, самостоятельно изучать рекомендуемую в Программе литературу.

Базовый материал Программы дифференцирован на три модуля, которые будут исследованына соответствующих занятиях. Следует отметить, что идеи, заложенные в основу данных модулейвзаимосвязаны и взаимообусловлены, равно как и отдельные стратегии и подходы, используемыена занятиях, часто аккумулируют идеи множества различных тем.

Три модуля Программы:

• Методологические и психолого-педагогические основы программы нравственно-духовного образования «Самопознание».

• Аксиологические основы программы нравственно-духовного образования «Самопознание».

• Методика осуществления программы нравственно-духовного образования «Самопознание».