
- •Для проведення лекції № 5
- •1 Курс (1-й семестр)
- •1. Мета заняття:
- •2. Актуальність лекції:
- •3. План заняття (розрахунок навчального часу):
- •4. Організаційно-методичні вказівки
- •Нормативно-правові акти та навчально-методична література:
- •5. Зміст навчального заняття
- •1. Загальна характеристика, принципи та функції духовної культури юриста.
- •2. Особливості, принципи та функції моральної культури юриста.
- •3. Естетична культура юриста.
- •4. Зовнішня культура правника. Службовий етикет.
- •5. Моральні проблеми юридичної діяльності. Етика ненасильства та юридичного милосердя.
- •6. Моральна та правове обґрунтування вимушеного насильства у юридичній діяльності.
ДЕРЖАВНА ПЕНІТЕНЦІАРНА СЛУЖБА УКРАЇНИ
ЧЕРНІГІВСЬКИЙ ЮРИДИЧНИЙ КОЛЕДЖ
ЦИКЛ ЗАГАЛЬНОЮРИДИЧНИХ ДИСЦИПЛІН
Юридична деонтологія
ЗАТВЕРДЖУЮ
Начальник циклу
загальноюридичних дисциплін
к. ю. н., полковник вн. служби
С.В. Зливко
“___” ____________ 2014 р.
методична розробка
Для проведення лекції № 5
Тема №5: Моральна та естетична культура юриста
МОДУЛЬ 2
Змістовний модуль №3 "Моральна та естетична культура юриста. Службові обов’язки юриста"
Форма навчання: денна (молодший спеціаліст – правоохоронна діяльність)
1 Курс (1-й семестр)
Для проведення заняття у складі курсу
Тривалість: 4 академічні години
Підготував: викладач циклу
загальноюридичних дисциплін
Даневич А.О.
Розглянуто та схвалено на засіданні циклу
“____” ___________2014 р. протокол №___
Чернігів 2014
1. Мета заняття:
з’ясувати сутність понять «духовна культура юриста», «моральна культура юриста», «естетична культура юриста», «службовий етикет».
охарактеризувати принципи та функції духовної культури юриста та моральної культури;
сформувати уявлення студентів про основні прояви зовнішньої культури юриста, про службовий етикет ;
проаналізувати сутність таких явищ як ненасильство та милосердя у юридичній діяльності;
з’ясувати основні моральні проблеми юридичної діяльності та обґрунтування застосування вимушеного насильства у юридичній діяльності.
2. Актуальність лекції:
полягає в тому, що вона дає студентам уявлення про основні аспекти духовної, моральної, естетичної культури правника;
підкреслює значимість службового етикету та зовнішньої культури для процесу становлення юриста як спеціаліста;
орієнтує студентів на моральне обґрунтування застосування вимушеного насильства у юридичній діяльності.
3. План заняття (розрахунок навчального часу):
№ з/п |
Н а в ч а л ь н і п и т а н н я |
Розрахунок часу, хв. |
|
Вступна частина |
10 |
1. |
Змістовна частина Загальна характеристика, принципи та функції духовної культури юриста |
25 |
2. |
Особливості, принципи та функції моральної культури юриста |
25 |
3. |
Естетична культура юриста |
20 |
4. |
Зовнішня культура правника. Службовий етикет |
25 |
5. |
Моральні проблеми юридичної діяльності: етика ненасильства та юридичного милосердя |
20 |
6. |
Моральна та правове обґрунтування вимушеного насильства у юридичній діяльності |
25 |
|
Висновок |
10 |
|
Р а з о м: |
160 |
4. Організаційно-методичні вказівки
Місце проведення: лекційна аудиторія.
Вид лекції: тематична.
Вступна частина:
• Формулювання мети та завдань лекції, визначення її актуальності, оголошення плану лекції, рішення організаційних питань заняття, надання переліку літератури.
Змістовна частина:
визначення місця теми в системі вивчення курсу;
визначення взаємозв'язку з іншими дисциплінами та темами (міжпредметний зв’язок);
надання методології вивчення теми;
постановка та висвітлення актуальних проблемних питань теми.
Заключна частина.
формулюються висновки з розглянутої теми;
визначаються завдання для самостійної роботи, даються методичні рекомендації щодо самостійного опрацювання питань теми;
із загального бюджету часу з даної дисципліни 4 години відводиться на семінарське заняття з даної теми та 2 години самостійної роботи. З метою більш глибокого вивчення учбового матеріалу студентам слід додатково законспектувати і вивчити відповіді на питання: 1.Загальна характеристика духовної культури юриста. 2. Особливості, принципи та функції службового етикету.3. Етика ненасильства та юридичного милосердя;
рекомендуються літературні та інші джерела для додаткової самостійної роботи (з наведеного переліку);
даються відповіді на запитання.