Реферирование как технологический процесс (точка зрения в. И. Соловьева)

Реферирование как процесс АСПИ. Реферирование – процесс анализа первичного документа и составления реферата. Реферат как новый информационный документ можно получить в ходе логической переработки исходной документально зафиксированной информации. Если кратко, то:

Первичный документ (чтение и анализ) --- процесс реферирования (анализ + синтез) --- реферат

Логические операции реферирования:

Анализ: расчленение; протекает в единстве с синтезом; анализ связан с операциями абстрагирования и обобщения; анализ является непременным условием и предпосылкой абстрагирования и обобщения.

В результате анализа можно выделить актуальность, тему, уровень её разработки, содержательность и т.д., таким образом, мы реализуем поаспектный метод реферирования (поаспектный анализ содержания).

Анализ позволяет выявить главное, не главное, избыточное.

Синтез: Синтез в реферировании – это соединение в единой логически целое ценной информации, выявленной в результате анализа первичного документа, но синтез не происходит автоматически.

Операция абстрагирования – умение отвлечься от несущественного в содержании, в тексте.

Приём обобщения – этот прием помогает представить строгую последовательность и логическое комплексирование отдельных мыслей. Обобщить, т.е. отбросить всё единичное, повторяющееся; этот поиск ёмких средств и форм представления информации, что позволит свернуть информацию; обобщаем частные понятия в общее (родовое), т.е. используем (устанавливаем) иерерхические отношения.

Реферирование – интеллектуальный творческий процесс, включающий осмысление. АСПИ и создание нового документа.

Все вышеназванные логические операции неотделимы от практических процедур составления реферата (этапы реферирования по В.И. Соловьеву):

1. общее ознакомление с реферируемым документом. Мы оцениваем тему, содержание, целевое и читательское назначение, структуру, объем.

2. чтение документа. Выполняются необходимые записи (это объект дальнейшего анализа и синтеза).

3. анализ выделенных сведений и окончательный отбор самых важных фрагментов.

4. построение схемы изложения; ранжируем и комплексируем информацию.

5. написание и литературная отделка реферата.

* реферат следует писать не сразу с началом чтения, а только после прочтения всего документа (одного ознакомления недостаточно).

При анализе все сведения подразделяем на три группы:

а) элементы, которые включаем в реферат (например, новые идеи, гипотезы)

б) данные не являющиеся новыми

в) сведения, используемые в качестве аргументов и для иллюстраций

С чего начинать реферативное изложении?, рекомендуется:

а) в реферате по общественным и гуманитарным наукам – со справочной части (справки об авторе, теме);

б) в реферате по естественным и техническим наукам принято начинать с обобщения или с определения границ начала новой информации;

в) можно начать с названия новой проблемы, нового вопроса, нового принципа построения, выполнения.

Основные этапы реферирования (по Н. И. Гендиной):

1. ознакомительное чтение

2. внимательное чтение, углубленный анализ

3. определение вида реферата – расширенный или краткий, общий или специализированный

4. определение структуры реферата в зависимости от его вида, выбор соответствующих языковых и стилистических средств

5. синтез информации

6. оформление реферата в соответствие с требованиями ГОСТа 7.9–95.

Чтение исходного текста, его анализ. Главная задача понять автора, выделить его основные мысли, ответить на вопрос о чем пишет автор, для этого референт читает источник ни один раз. Можно выделить три вида чтения:

а) ознакомительное (референт определяет тему, проблему просмотренного источника)

б) изучающее (анализ текста; деление на отдельные фрагменты и выбор референтом наиболее информативных фрагментов)

в) реферативное (синтезирование выбранной информации; мысленное создание образа реферата, умение обобщить и извлечь наиболее существенную информацию).