Итоговый отчет магистра о прохождении практики

Магистранта ФИО 1 курса заочного отделения

направление: специальное (дефектологическое) образование

специализация: логопедическое образование лиц с нарушениями речи

В период с 21 февраля 2014 г. по 19 марта 2014 г., проходившего ознакомительную практику.

Место проведения практики: Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I и II видов № 101, адрес: ул. Паршина д. 39., тел.: (499) 720-39-05

За время прохождения практики были поставлены следующие цели и задачи:

• Изучения с информацией о режиме работы, деятельности школы, жизни педагогов и детей, дополнительном образовании в школе-интернате I-II вида;

• Знакомство с особенностями общеобразовательной программы школы-интерната I-II вида;

• Изучение особенностей преподавания в школе-интернате I-II вида;

• Знакомство со спецификой и особенностями работы сурдопедагогов начальной школы;

• Ознакомление с практической дефектологией и сурдопедагогикой, современной системой работы в данном направлении.

Выполнен следующий объем работы: Посетили открытые уроки: «Природоведение» в 3 классе, «Математика» во 2 классе; занятие по ритмике, индивидуальное занятие с сурдопедагогом. Для нас провели экскурсии: в музей сурдопедагогики и мастерские дополнительного образования.

Краткая характеристика наиболее интересных методов и приемов, с которыми Вы познакомились в период прохождения практики:

• Хорошая дикция и артикуляция учителей;

• Устойчивые выражения и часто используемые слова наклеены в виде табличек на доске;

• План урока, условия задачи, вопросы к уроку написаны на доске;

• В работе над техникой речи используется элементы верботонального метода;

• Педагог даёт прослушать звуки соответствующие тематике — капель, пение птиц, чтобы ребенок лучше представлял и лучше запоминал;

• В школе представлено огромное количество мастерских(кружков по интересам) с работами воспитанников в различных направлениях, что на мой взгляд оказывает огромное и положительное влияние на развитие детей — воспитанников интерната;

• В коррекционно-образовательном процессе с глухими и слабослышащими детьми педагоги школы используют современные методики. Большое внимание уделяется коррекции развития обучающихся, воспитанников средствами дополнительного образования.

Самоанализ выполненной работы: Поставленные цели и задачи выполнены в полном объёме. Я узнала много нового, структурировала и закрепила уже имеющиеся знания. Познакомилась со спецификой работы сурдопедагогов и учителей-логопедов, выделила для себя приоритетные направления дальнейшего самообразования и обучения в целом.

Положительные стороны практики: За время прохождения практики я получила ответы на интересующие меня вопросы и приобрела много знаний, как теоретических, так и практических. Мне удалось присутствовать на открытых уроках, где использовались нетрадиционные, новаторские подходы к обучению. Также нельзя не оценить и ценность присутствия на индивидуальном занятии сурдопедагога и логопеда и поучиться у них опыту. Особенно важно то, что педагоги были открыты и доброжелательны и с удовольствием отвечали на вопросы и делились практическими советами из собственной практики. Вся полученная мною полезная информация безусловно, пригодится мне в дальнейшей работе и обучении.

Отрицательные стороны практики: Практика очень тщательно спланирована и качественно проведена, как теоретические, так и практические навыки и умения получены в полном объёме. Отрицательных сторон не выявлено.

Подпись студента-магистранта Подпись руководителя

магистерской программой

___________________________ _____________________________

«_____»______________20____г. «_____»______________20____г.