179.Закрите питання – це

A. Питання, шкала якого включає вичерпний перелік пропонованих

респондентові альтернатив

B. Питання, на яке респондент повинен дати анонімну відповідь

C. Питання, на яке респондент повинен сформулювати відповідь самостійно

D. Питання, у шкалі якого поряд з переліком підказок (відповідей), пропонованих

дослідником, респондентові надається можливість дати й свої варіанти відповіді

E. Питання, яке ставиться дослідником респондентові у закритому для сторонніх

людей місці

180.Напіввідкрите питання – це

A. Питання, шкала якого включає вичерпний перелік пропонованих

респондентові альтернатив

B. Питання, на яке респондент повинен дати чесну та відкриту відповідь у

закритому для сторонніх людей місці

C. Питання, на яке респондент повинен сформулювати відповідь самостійно

D. Питання, у шкалі якого поряд з переліком підказок (відповідей), пропонованих

дослідником, респондентові надається можливість дати й свої варіанти відповіді

E. Питання, яке ставиться дослідником респондентові у відкритому для сторонніх

людей місці для отримання чесної тат відкритої відповіді

181.Дослідження об’єкта, в процесі якого уявно чи реально створюються умови, необхідні та достатні для перевірки гіпотези про причинні зв’язки між дією фактора, на вивчення котрого і спрямоване дослідження, та характеристиками згаданого об’єкта, називається

A. Анкетування

B. Аналіз документів

C. Опитування

D. Контент-аналіз

E. Експеримент

182.Метод дослідження, який може бути контрольованим і неконтрольованим, називається

A. Анкетування

B. Аналіз документів

C. Опитування

D. Контент-аналіз

E. Експеримент

183.Метод дослідження, який може бути польовим і лабораторним, називається

A. Анкетування

B. Аналіз документів

C. Експертне опитування

D. Контент-аналіз

E. Експеримент

184.Метод дослідження, який може бути паралельним і послідовним, називається

A. Анкетування

B. Аналіз документів

C. Контент-аналіз

D. Експеримент

E. Спостереження

185.Метод дослідження, який може бути уявним і реальним, називається

A. Анкетування

B. Опитування

C. Контент-аналіз

D. Експеримент

E. Спостереження

186.Експеримент, в ході якого аналізується динаміка станів експериментального об’єкта до та після введення у дію експериментального фактору, називається

A. Однофакторний

B. Багатофакторний

C. Паралельний

D. Послідовний

E. Контрольований

187.Експеримент, в ході якого висновки про характер і ступінь впливу експериментального фактору на об’єкт дослідження даються шляхом порівняння станів досліджуваного процесу в експериментальній і контрольній групах, називається

A. Однофакторний

B. Багатофакторний

C. Паралельний

D. Послідовний

E. Контрольований

188.Експеримент, в ході якого аналізується інформація про реальні явища, а не самі явища, називається

A. Польовий

B. Лабораторний

C. Послідовний

D. Реальний

E. Уявний

189.Експеримент, у ході якого з характеристиками об’єкта дослідження взаємодіють одразу декілька експериментальних факторів, називається

A. Польовий

B. Лабораторний

C. Однофакторний

D. Багатофакторний

E. Проективний

190.Експеримент, при якому дослідник сам вводить у дію експериментальний фактор і виявляє міру його перетворюючої дії на об’єкт дослідження, називається

A. Польовий

B. Лабораторний

C. Багатофакторний

D. Контрольований

E. Неконтрольований

191.Експеримент, який проводиться у штучно створених умовах, називається

A. Польовий

B. Лабораторний

C. Однофакторний

D. Контрольований

E. Неконтрольований

192.Експеримент, при якому дослідник не втручається у хід подій, а лише спостерігає й аналізує природну ситуацію, в межах якої те чи інше явище може інтерпретуватися як експериментальний фактор, що здійснює певний вплив на об’єкт дослідження, називається

A. Польовий

B. Лабораторний

C. Багатофакторний

D. Контрольований

E. Неконтрольований

193.Експеримент, який полягає у практичному освоєнні реальної дійсності шляхом її планомірної зміни, називається

A. Багатофакторний

B. Контрольований

C. Неконтрольований

D. Реальний

E. Уявний

194.Експеримент, який проводиться у природних (не штучних) умовах, називається

A. Польовий

B. Лабораторний

C. Багатофакторний

D. Контрольований

E. Неконтрольований

195.Уявно чи реально створені умови, необхідні та достатні для перевірки гіпотези про причинні зв’язки між дією фактора, на вивчення котрого спрямоване дослідження, та характеристиками об’єкта дослідження, називаються

A. Гіпотетичні

B. Прагматичні

C. Експериментальні

D. Лабораторні

E. Природні

196.Експеримент, у ході якого з характеристиками об’єкта дослідження взаємодіє лише один експериментальний фактор, називається

A. Польовий

B. Лабораторний

C. Однофакторний

D. Контрольований

E. Неконтрольований

197.Правовий експеримент – це

A. Експеримент, у ході якого з характеристиками об’єкта дослідження взаємодіє лише один експериментальний фактор

B. Експеримент, заснований, як правило, на методології послідовного

експерименту екс-постфактум

C. Експеримент, заснований, як правило, на методології паралельного

експерименту екс-постфактум

D. Експеримент, при якому дослідник не втручається у хід подій, а лише

спостерігає й аналізує природну ситуацію, в межах якої те чи інше явище може

інтерпретуватися як експериментальний фактор, що здійснює певний вплив на об’єкт

дослідження

E. Експеримент, в ході якого висновки про характер і ступінь впливу

експериментального фактору на об’єкт дослідження даються шляхом порівняння

станів досліджуваного процесу в експериментальній і контрольній групах

198.Різновид експерименту, який засновується, як правило, на методології послідовного експерименту екс-постфактум, при якому ситуація минулого є експериментальною, а юридичні норми, нормативно-правові акти чи інші правові явища – експериментальними факторами, називається

A. Правотворчий

B. Правозастосовний

C. Правотлумачний

D. Правовий

E. Реальний

199. Згідно з еволюційною теорією походження людини її розвиток був результатом процесу, що характеризувався

A. Правотворчістю

B. Божим замислом

C. Випадковістю

D. Стихійністю

E. Антропологізацією

200. Едвард Уїлсон є засновником такої науки як

A. Соціологія

B. Суспільствознавство

C. Етносоціологія

D. Соціобіологія

E. Антропологія

201.Процес здобуття знань і навичок, внаслідок якого людина стає частиною суспільства – це

A. Інтеграція

B. Виховання

C. Соціалізація

D. Адаптація

E. Перцептивний розвиток

202.Соціалізація – це

A. Обряд, який знаменує перехід людини на новий етап розвитку у певній

соціальній групі

B. Процес звикання до соціального середовища, що оточує людину

C. Процес здобуття знань і навичок, внаслідок якого людина стає частиною

суспільства

D. Процес входження людини у певну соціальну групу

E. Період життя людини, в якому у неї відбувається розвиток соціальних реакцій

203. Стадіями соціалізації дитини є

A. Виховання

B. Перцептивний розвиток

C. Акселерація

D. Адаптація

E. Розвиток соціальних реакцій

204. Стадіями ігрової активності дитини є

A. Паралельна активність

B. Гра на самоті

C. Сумісна гра

D. Розвиток соціальних реакцій

E. Асоціативна гра

205. Автором психоаналітичної теорії розвитку дитини є

A. Е. Кюблер-Росс

B. Ж. Піаже

C. М. Доналдсон

D. З. Фрейд

E. Дж. Ґ. Мід

206. Автором теорії розвитку несвідомого є

A. Ж. Піаже

B. М. Доналдсон

C. З. Фрейд

D. Дж. Ґ. Мід

E. Е. Уїлсон

207. Автором теорії символічного інтеракціонізму є

A. Ж. Піаже

B. М. Доналдсон

C. З. Фрейд

D. Дж. Ґ. Мід

E. Е. Уїлсон

208. Автором теорії когнітивного розвитку є

A. Е. Кюблер-Росс

B. Ж. Піаже

C. М. Доналдсон

D. З. Фрейд

E. Дж. Ґ. Мід

209. Найвідомішу працю цього видатного вченого видали після його смерті студенти

A. Е. Кюблер-Росс

B. Ж. Піаже

C. М. Доналдсон

D. З. Фрейд

E. Дж. Ґ. Мід

210. З. Фрейд є автором теорії

A. Символічного інтеракціонізму

B. Едіпового комплексу

C. Розвитку несвідомого

D. Когнітивного розвитку

E. Узагальненого іншого

211. Дж. Ґ. Мід є автором теорії

A. Символічного інтеракціонізму

B. Розвитку несвідомого

C. Когнітивного розвитку

D. Узагальненого іншого

E. Перцептивного розитку

212. Ж. Піаже є автором теорії

A. Символічного інтеракціонізму

B. Розвитку несвідомого

C. Когнітивного розвитку

D. Узагальненого іншого

E. Перцептивного розитку

213. Автором поняття "едіповий комплекс" є

A. Е. Кюблер-Росс

B. Ж. Піаже

C. М. Доналдсон

D. З. Фрейд

E. Дж. Ґ. Мід

214. У цьому віці, на думку З. Фрейда, людина намагається подолати "едіповий комплекс"

A. 1-2 роки

B. 2-3 роки

C. 3-4 роки

D. 4-5 років

E. 5-6 років

215. Успішне подолання людиною цього "етапу", на думку З. Фрейда, є запорукою нормальних відносин з іншими людьми.

A. сенсоромоторного

B. едіпового

C. конкретного оперативного

D. формального оперативного

E. перцептивного розитку

216. Підданий критиці за те, що мало уваги приділяв психології жінки був

A. Е. Кюблер-Росс

B. Ж. Піаже

C. М. Доналдсон

D. З. Фрейд

E. Дж. Ґ. Мід

217. Дитина – це вимогливе створіння, наділене енергією, яку не може контролювати з огляду на свою безпорадність. Так вважав

A. Ж. Піаже

B. М. Доналдсон

C. З. Фрейд

D. Дж. Ґ. Мід

E. Е. Уїлсон

218. Автором праці "Розум, "я" і суспільство" є

A. Ж. Піаже

B. М. Доналдсон

C. З. Фрейд

D. Дж. Ґ. Мід

E. Е. Уїлсон

219. Діти розвиваються, бо імітують чужу поведінку, зокрема, через гру. Так вважав

A. Ж. Піаже

B. М. Доналдсон

C. З. Фрейд

D. Дж. Ґ. Мід

E. Е. Уїлсон

220. Для теорії цього вченого особливе значення мають поняття "я" та "мене"

A. Ж. Піаже

B. М. Доналдсон

C. З. Фрейд

D. Дж. Ґ. Мід

E. Е. Уїлсон

221. У теорії цього вченого розроблено поняття "узагальненого іншого"?

A. Ж. Піаже

B. М. Доналдсон

C. З. Фрейд

D. Дж. Ґ. Мід

E. Е. Уїлсон

222. У теоріях З. Фрейда та Дж. Ґ. Міда переломним у розвитку дитини є вік

A. 0-1 рік

B. 1-2 роки

C. 2-3 роки

D. 3-4 роки

E. 4-5 років

223. Дослідженням власне дитячої поведінки займався

A. Ж. Піаже

B. Е. Еванс-Прічард

C. З. Фрейд

D. Дж. Ґ. Мід

E. Е. Уїлсон

224. Цей вчений вважав, що діти поступово навчаються думати про себе та своє середовище

A. Е. Кюблер-Росс

B. Ж. Піаже

C. Е. Еванс-Прічард

D. З. Фрейд

E. Дж. Ґ. Мід

225. Етапи когнітивного розвитку дитини за вченням Ж. Піаже

A. Сенсоромоторний

B. Перцептивний розвиток

C. Передоперативний

D. Конкретний оперативний

E. Формальний оперативний

226. Етапи когнітивного розвитку дитини за вченням Ж. Піаже

A. Паралельна активність

B. Сенсоромоторний

C. Перцептивний розвиток

D. Передоперативний

E. Формальний оперативний

227. На цьому етапі когнітивного розвитку дитини згідно з теорією Ж. Піаже дитина опановує мову та навчається символічному зображенню предметів і образів

A. Сенсоромоторний

B. Перцептивний розвиток

C. Передоперативний

D. Конкретний оперативний

E. Формальний оперативний

228. На цьому етапі когнітивного розвитку дитини згідно з теорією Ж. Піаже дитина не відрізняє себе та думає, що речі існують тільки тоді, коли вона їх бачить

A. Сенсоромоторний

B. Перцептивний розвиток

C. Передоперативний

D. Конкретний оперативний

E. Формальний оперативний

229. Етапи когнітивного розвитку дитини, які згідно з вченням Ж. Піаже є універсальними, тобто такими, через які проходять усі діти

A. Сенсоромоторний

B. Перцептивний розвиток

C. Передоперативний

D. Конкретний оперативний

E. Формальний оперативний

230. Через цей етап когнітивного розвитку дитини, на думку Ж. Піаже, "проходять" не всі люди

A. Сенсоромоторний

B. Перцептивний розвиток

C. Передоперативний

D. Конкретний оперативний

E. Формальний оперативний

231. На цьому етапі когнітивного розвитку дитини згідно з теорією Ж. Піаже світогляд дитини характеризується егоцентризмом

A. Сенсоромоторний

B. Перцептивний розвиток

C. Передоперативний

D. Конкретний оперативний

E. Формальний оперативний

232. На цьому етапі когнітивного розвитку дитини згідно з теорією Ж. Піаже дитина тлумачить оточуючий світ винятково зі своєї позиції та не підтримує зв’язок у розмові

A. Сенсоромоторний

B. Перцептивний розвиток

C. Передоперативний

D. Конкретний оперативний

E. Формальний оперативний

233. На цьому етапі когнітивного розвитку дитини згідно з теорією Ж. Піаже дитина засвоює абстрактні логічні поняття

A. Сенсоромоторний

B. Перцептивний розвиток

C. Передоперативний

D. Конкретний оперативний

E. Формальний оперативний

234. На цьому етапі когнітивного розвитку дитини згідно з теорією Ж. Піаже дитина здатна аналізувати всі можливі варіанти вирішення проблем

A. Сенсоромоторний

B. Перцептивний розвиток

C. Передоперативний

D. Конкретний оперативний

E. Формальний оперативний

235. Етапами життєвого шляху людини є

A. Старість

B. Молодість

C. Юність

D. Перехідний вік

E. Пенсійний вік

236. Цей вчений довів, що у період середньовіччя такого етапу життєвого шляху людини як дитинство не існувало

A. Ж. Піаже

B. Е. Еванс-Прічард

C. Ф. Аріе

D. Дж. Ґ. Мід

E. Е. Уїлсон

237. Цього етапу життєвого шляху людини, на думку одного з французьких істориків, не було у середньовіччі

A. Дитинство

B. Підлітковий вік

C. Рання зрілість

D. Зрілість

E. Старість

238.Обряд, який знаменує перехід людини на новий етап розвитку у певній соціальній групі, називається

A. Адаптація

B. Акселерація

C. Асоціація

D. Ініціація

E. Трансформація

239.Ініціація – це

A. Процес звикання до соціального середовища, що оточує людину

B. Процес здобуття знань і навичок, внаслідок якого людина стає частиною

суспільства

C. Обряд, який знаменує перехід людини на новий етап розвитку у певній

соціальній групі

D. Процес входження людини у певну соціальну групу

E. Період життя людини, в якому у неї відбувається розвиток соціальних реакцій

240. Цей етап життєвого шляху людини триває орієнтовно до завершення здобуття нею освіти

A. Дитинство

B. Молодість

C. Підлітковий вік

D. Рання зрілість

E. Зрілість

241. Цей етап життєвого шляху людини у сучасному суспільстві пов'язаний з постійним проявом людиною індивідуальної ініціативи (на відміну від традиційного соціуму)

A. Дитинство

B. Підлітковий вік

C. Рання зрілість

D. Зрілість

E. Старість

242. Вчений, який описав процес адаптації людини до неминучості смерті

A. Е. Кюблер-Росс

B. Ж. ПіажеC. Е. Еванс-Прічард

D. Ф. Аріе

E. Дж. Ґ. Мід

243. Ознаки, якими характеризуються суспільства мисливців

A. Незначна майнова та соціальна нерівність між людьми

B. Соціальні відмінності засновані на різниці у віці та статі

C. Чітко окреслені території міграції

D. Відсутність мистецтва війни

E. Усі наведені вище варіанти відповідей правильні

244. Ознаки, якими характеризуються суспільства збирачів

A. Незначна майнова та соціальна нерівність між людьми

B. Усвідомлення цінності речей завдяки можливості їхнього використання у

роботі

C. Соціальні відмінності засновані на різниці у віці та статі

D. Відсутність мистецтва війни

E. Усі наведені вище варіанти відповідей правильні

245. Ознаки, якими характеризуються скотарські суспільства

A. Займаються розведенням великої рогатої худоби, коней, кіз, верблюдів і овець

B. Значна частина проживає на землях, непридатних для землеробства

C. Здійснюють сезонну міграцію

D. Воєнні дії ведуться з метою захоплення стад

E. Усі наведені вище варіанти відповідей правильні

246. Ознаки, якими характеризуються скотарські суспільства

A. Основний рід занять – торгівля

B. Воєнні дії ведуться з метою захоплення стад

C. Існує майнова та соціальна нерівність

D. Значна частина проживає на землях, непридатних для землеробства

E. Усі наведені вище варіанти відповідей правильні

247. Ознаки, якими характеризуються аграрні суспільства

A. Існує майнова та соціальна нерівність

B. Не знають мистецтва війни

C. Створюють політичні союзи

D. Основний рід занять – торгівля

E. Усі наведені вище варіанти відповідей правильні

248. Ознаки, якими характеризуються традиційні суспільства

A. Виникають внаслідок розвитку міст

B. Рабовласницькі за суттю

C. Писемність

D. Розвиваються за рахунок завоювань

E. Усі наведені вище варіанти відповідей правильні

249.Термін "цивілізація" іноді використовується на позначення такого типу суспільства як

A. Суспільство І світу

B. Скотарське

C. Аграрне

D. Традиційне

E. Індустріальне

250.Термін "імперія" іноді використовується на позначення такого типу суспільства як

A. Суспільство мисливців

B. Скотарське

C. Аграрне

D. Неіндустріальне

E. Індустріальне

251.Ознаки, якими характеризуються індустріальні суспільства

A. Почали виникати у XVIII ст.

B. Промислове виробництво домінує над сільським господарством

C. Більшість населення проживає у містах і містечках

D. Організовані у національні держави

E. Усі наведені вище варіанти відповідей правильні

252. Ознаки, якими характеризуються індустріальні суспільства

A. Промислове виробництво домінує над сільським господарством

B. Розвивалися завдяки відкриттям і винаходам

C. Організовані у національні держави

D. Мілітаризація виробництва

E. Усі наведені вище варіанти відповідей правильні

253. Ознаки, якими характеризуються індустріальні суспільства

A. Виникли внаслідок індустріалізації

B. Більшість населення проживає у містах і містечках

C. Мілітаризація виробництва

D. Деперсоналізація виробництва

E. Усі наведені вище варіанти відповідей правильні

254. Ознаки, якими характеризуються індустріальні суспільства

A. Розвивалися завдяки відкриттям і винаходам

B. Організовані у національні держави

C. Мілітаризація виробництва

D. Деперсоналізація виробництва

E. Усі наведені вище варіанти відповідей правильні

255. Ознаки, якими характеризуються сучасні суспільства

A. Виникли внаслідок індустріалізації

B. Розвивалися завдяки відкриттям і винаходам

C. Мілітаризація виробництва

D. Деперсоналізація виробництва

E. Усі наведені вище варіанти відповідей правильні

256. Ознаки, якими характеризуються сучасні суспільства

A. Почали виникати у XVIII ст.

B. Промислове виробництво домінує над сільським господарством

C. Більшість населення проживає у містах і містечках

D. Організовані у національні держави

E. Усі наведені вище варіанти відповідей правильні

257. Внаслідок наступу колоніалізму розвинувся поділ суспільств на такі типи як

A. Суспільства мисливців і збирачів

B. Скотарські й аграрні суспільства

C. Традиційні та індустріальні суспільства

D. Неіндустріальні й індустріальні суспільства

E. Суспільства І, ІІ і ІІІ світів

258. Держави (групи держав, території), що були віднесені до І світу у ХХ столітті

a. Японія

b. Нова Зеландія

c. Тасманія

d. Меланезія

e. Усі наведені вище варіанти відповідей правильні

259. Держави (групи держав, території), що були віднесені до І світу у ХХ столітт

A. США

B. Тасманія

C. Австралія

D. Меланезія

E. Усі наведені вище варіанти відповідей правильні

260. Держави (групи держав, території), що були віднесені до І світу у ХХ столітті

A. Нова Зеландія

B. Тасманія

C. Австралія

D. Меланезія

E. Усі наведені вище варіанти відповідей правильні

261. Держави (групи держав, території), що були віднесені до ІІ світу у ХХ столітті

A. США

B. Японія

C. Індія

D. Австралазія

E. СРСР

262. Держави (групи держав, території), що були віднесені до ІІ світу у ХХ столітті

A. США

B. Японія

C. Індія

D. Держави Сх. Європи

E. Австралазія

263. Вчений, який запровадив у науковий обіг термін "третій світ"

A. Е. Кюблер-Росс

B. С. Фрайберґ

C. М. Доналдсон

D. А. Сові

E. Дж. Ґ. Мід

264. Вчений, який запровадив у науковий обіг термін "третій світ"

A. А. Сові

B. М. Вебер

C. Г. Спенсер

D. К. Маркс

E. О. Конт

265. Ознаки, якими характеризуються держави ІІІ світу

A. У минулому – це, здебільшого, залежні території

B. Основа економіки – сільськогосподарське виробництво

C. Політичні системи скопійовані з держав І світу

D. Умови життя людей постійно погіршуються

E. Усі наведені вище варіанти відповідей правильні

266. Ознаки, якими характеризуються держави ІІІ світу

A. У минулому – це, здебільшого, залежні території

B. Основа економіки – сільськогосподарське виробництво

C. Політичні системи скопійовані з держав І світу

D. Значна майнова та соціальна нерівність

E. Усі наведені вище варіанти відповідей правильні

267. Ознаки, якими характеризуються держави ІІІ світу

A. У минулому – це незалежні території

B. Основа економіки – промислове виробництво

C. Політичні системи скопійовані з держав ІІ світу

D. Умови життя людей постійно покращуються

E. Основа економіки – сільськогосподарське виробництво

268. Ознаки, якими характеризуються держави ІІІ світу

A. У минулому – це, здебільшого, залежні території

B. Основа економіки – сільськогосподарське виробництво

C. Політичні системи скопійовані з держав І світу

D. Умови життя людей постійно погіршуються

E. Усі наведені вище варіанти відповідей правильні

269. Держави (території) ІІІ світу, що були віднесені у 70-х рр. ХХ ст. до групи нових індустріалізованих країн

A. Мексика

B. Гонконг

C. Сінгапур

D. Тайвань

E. Усі наведені вище варіанти відповідей правильні

270. Держави (території) ІІІ світу, що були віднесені у 70-х рр. ХХ ст. до групи нових індустріалізованих країн

A. Бразилія

B. Сінгапур

C. Тайвань

D. Гонконг

E. Усі наведені вище варіанти відповідей правильні

271. Держави (території) ІІІ світу, що були віднесені у 70-х рр. ХХ ст. до групи нових індустріалізованих країн

A. Південна Корея

B. Бразилія

C. Тайвань

D. Гонконг

E. Усі наведені вище варіанти відповідей правильні

272. Більшість людей на планеті зараз проживає у суспільствах

A. Традиційних

B. І світу

C. Індустріальних

D. ІІІ світу

E. Скотарських

273. Більшість людей на планеті зараз проживає у суспільствах

A. Традиційних

B. Аграрних

C. І світу

D. Індустріальних

E. ІІІ світу

274.Глобалізація – це

A. Процес здобуття знань і навичок, внаслідок якого людина стає частиною

людства

B. Процес переходу людини на новий етап розвитку у певній соціальній групі

C. Процес входження людини у світове співтовариство

D. Внутрішня взаємозалежність світового співтовариства

E. Процес розв’язання глобальних проблем людства

275.Наслідками цього процесу є розподіл праці, міграція в масштабах планети капіталу, людських і виробничих ресурсів, стандартизаціязаконодавства, економічних і технічних процесів, а також зближення культур різних країн

A. Адаптація

B. Ініціація

C. Інтеграція

D. Глобалізація

E. Трансформація