- •I (школьный) этап Всероссийской олимпиады школьников
- •2014 – 2015 Учебный год
- •I. Знание текстов художественных произведений.
- •1. Кому из литературных героев принадлежат следующие предметы? Назовите героя, произведение и автора.
- •2. Вспомните, какие произведения и каких авторов заканчиваются так.
- •3.Соедините произведение и автора.
- •II. Историко-литературные задания
- •О каких писателях идет речь?
- •5. Исключите из каждой цепочки «лишнее». Объясните, почему вы так решили.
- •III. Знание теории литературы.
- •6. Перед вами отрывки из нескольких литературных произведений. Назовите авторов и произведения. Что объединяет эти отрывки? Как называется этот элемент композиции?
- •Прочитайте отрывки из стихотворений м. Ю. Лермонтова:
- •II. Историко-литературные задания
- •3.Соедините фамилии и имена русских и зарубежных писателей.
- •4. О каких событиях русской истории идёт речь в этих художественных произведениях?
- •III. Знания теории литературы
- •5. Соотнесите термин и его определение.
- •6. Из каждых 4-х слов составьте 2 пословицы (всего 4 пословицы):
- •7. Некоторые строчки в отрывках искажены. Восстановите правильный порядок слов в отрывках, сохранив стихотворный размер (ритмический рисунок) неискаженных (первоначальных) текстов:
- •IV. Литература и другие виды искусства
- •V. Интерпретация художественного произведения.
- •9. Прочитайте стихотворение и выполните задания к нему.
- •2. Из каких произведений взяты следующие пейзажи? Назовите произведение и автора.
- •II. Историко-литературные задания.
- •3. По некоторым деталям биографии отгадайте писателя:
- •III. Знание теории литературы.
- •4. Определите жанр следующих произведений
- •В.Крупин Сбрось мешок!
- •2. Кому из героев принадлежат слова? Укажите авторов и название художественных произведений, из которых приведены отрывки.
- •3. Назовите авторов и произведения, из которых взяты отрывки. Укажите героев, о которых здесь идет речь.
- •II. Историко-литературные задания.
- •III. Знание теории литературы.
- •5. Соотнесите термин и его определение.
- •II. Историко-литературные задания.
- •2. Назовите пять литературных произведений, в которых затронута проблема крепостного права в России. Укажите их авторов.
- •III. Знание теории литературы.
- •3. Перед вами фрагменты произведений а.С.Пушкина и названия видов строф. Соотнесите их между собой. Ответ запишите при помощи буквенного и цифрового обозначения (например: м – 9).
- •4. Кому принадлежит это поэтическое завещание? Кому из русских поэтов, в свою очередь, передал пальму первенства Жуковский? Когда и в связи с чем это произошло?
- •IV. Литература и другие виды искусства
- •5. Назовите фамилии трёх художников, создавших портреты а.С.Пушкина.
- •2. Узнайте произведение по концовке. Назовите автора.
- •II. Историко-литературные задания.
- •3. Назовите пять произведений, в которых описываются крупные военные сражения. Укажите их авторов.
- •III. Знание теории литературы.
- •5. Перед вами фрагменты лирических произведений и названия жанров. Соотнесите их между собой.
- •2. В каких произведениях горят эти костры? Напишите название произведения, автора.
- •II. Историко-литературные задания.
- •3. Назовите пять литературных произведений и их авторов, в которых затрагивается тема сталинских репрессий.
- •III. Знание теории литературы.
- •4. Перед вами фрагменты лирических произведений и названия жанров. Соотнесите их между собой.
- •IV. Литература и другие виды искусства
- •5 Класс
- •6 Класс
- •7 Класс
- •8 Класс
- •9 Класс
- •10 Класс
- •11 Класс
I (школьный) этап Всероссийской олимпиады школьников
2014 – 2015 Учебный год
Предмет: литература Школа________________________________
Класс: 5 Шифр участника______________________
Время: 60 минут
Количество баллов: 100
I. Знание текстов художественных произведений.
1. Кому из литературных героев принадлежат следующие предметы? Назовите героя, произведение и автора.
золотой ключик - ________________________________________________________________
невод для ловли рыбы - __________________________________________________________
сапоги сорок пятого размера - _____________________________________________________
шелковый шатер - ________________________________________________________________
«маленький фонарик» и сабля - ____________________________________________________
аленький цветок - ________________________________________________________________
свежее душистое золотисто-румяное яблочко - ________________________________________
лягушачья кожа - __________________________________________________________________
2. Вспомните, какие произведения и каких авторов заканчиваются так.
1) «Они взглянули друг на друга и тут только вспомнили смысл старого псалма:
Розы цветут…Красота, красота!
Скоро узрим мы младенца Христа.
Так сидели они рядышком, оба уже взрослые, но дети сердцем и душою,
а на дворе стояло теплое благодатное лето».
2) «Вспоминала она комнатку с грязными обоями, гуся, Федора Тимофеевича,
вкусные обеды, ученье, цирк; но все это представлялось ей теперь, как длинный,
перепутанный, тяжелый сон…»
3.Соедините произведение и автора.
«Муму» Н.В.Гоголь
«Филиппок» Л.Н.Толстой
«Васюткино озеро» С.Я.Маршак
«Белый пудель» И.С.Тургенев
«Дети подземелья» В.П.Астафьев
«Три толстяка» А.И.Куприн
«Двенадцать месяцев» Ю.К. Олеша
«Робинзон Крузо» Л.Кэрролл
«Алиса в стране чудес» Д.Дефо
«Ночь перед Рождеством» В.Г.Короленко
II. Историко-литературные задания
О каких писателях идет речь?
А. Родился в Петербурге, жил в Одессе и Москве. Писатель, журналист, переводчик, литературный критик. Автор произведений для детей. Его героями становились, например, обыкновенные насекомые (таракан) или удивительные существа (Бибигон). Собиратель и знаток детской речи, написавший на основе своих наблюдений книгу «От двух до пяти».
________________________________________________________________________
Б. Родился в Англии в графстве Чешир. Настоящее имя Чарлз Лютвидж Доджсон. С детства отличался прекрасными математическими способностями, поэтому стал преподавателем математики. Увлекался фотографией. Самое знаменитое его произведение появилось благодаря историям, которые он рассказывал одной маленькой девочке.
_________________________________________________________________________
В. Он был прекрасным поэтом, прозаиком, сочинителем сказок. Учился в Царскосельском Лицее. За вольнолюбивые стихи был отправлен в ссылку в южные края, а потом в свое родовое имение Михайловское. Был убит на дуэли.
__________________________________________________________________________