- •Звуки речи и буквы
- •Ударение. Слог. Графика
- •Двойная роль букв е, ё, ю, я Правописание разделительных твёрдого и мягкого знаков
- •Морфемика. Словообразование (общие понятия)
- •Корень слова. Чередование звуков в корне слова
- •Приставка
- •Суффиксы
- •3. Гласные в суффиксах действительных и страдательных причастий настоящего времени.
- •Словообразование Словобразование – это раздел науки о языке, который изучает способы образования слов. Слова образуются следующими основными способами:
- •Правила написания сложных слов
- •Функциональные стили речи (общие понятия)
- •Стили литературного языка
- •Языковые средства стилей
- •Разговорный стиль
- •Публицистический стиль
- •Научный стиль
- •Художественный стиль
- •Морфология (общие понятия)
- •Имя существительное Имя существительное – самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросыкто? что?
- •Постоянные признаки глагола
- •Непостоянные признаки глагола
- •Словообразование глаголов
- •Правописание глаголов
- •Особые формы глагола
- •Постоянные признаки причастий
- •Образование причастий настоящего времени
- •Образование причастий прошедшего времени
- •Имя числительное
- •Склонение количественных числительных
- •Склонение порядковых числительных
- •Правописание числительных
- •Наречие
- •Словообразование наречий
- •Правописание наречий
- •Местоимение
- •Служебные части речи
- •Синтаксис. Обзорная лекция к разделу
- •Словосочетания, их виды, строение и значение. Виды подчинительной связи в словосочетаниях
- •Простые предложения и их виды
- •Главные члены предложения и способы их выражения. Тире между подлежащим и сказуемым
- •Второстепенные члены предложения и способы их выражения
- •Типы односоставных предложений
- •Однородные члены предложения. Обобщающие слова при однородных членах
- •Предложения с обособленными членами и знаки препинания в них
- •Обособление определений и приложений
- •Обособление уточняющих членов предложения
- •Значения вводных слов и словосочетаний
- •Сложные предложения и их виды. Сложносочинённые предложения и знаки препинания в них
- •Сложноподчинённые предложения и их виды. Знаки препинания в сложноподчинённых предложениях
- •Различение союзов и союзных слов
- •1. Спп с придаточным определительным;
- •2. Спп с придаточным изъяснительным;
- •Бессоюзные сложные предложения и пунктуация в них
- •Знаки препинания между частями сложного бессоюзного предложения
- •Прямая речь после слов автора
- •Прямая речь перед словами автора
- •Слова автора внутри прямой речи
Прямая речь после слов автора
Схемы
|
Примеры |
А: «П». |
Отец с осуждением произнёс: «Ты опоздала, дочка». |
А: «П!» |
Кто-то громко крикнул: «Эй, посторонись!» |
А: «П?» |
Он спросил: «Вы давно приехали в наш город?» |
А: «П?!» |
Учитель удивлённо произнёс: «И ты, Оля, не решила задачу?!» |
Прямая речь перед словами автора
Схемы
|
Примеры |
«П», – а. |
«Я влюблена», – шептала снова старушке с горестью она. |
«П!» – а. |
«Да это бунт!» – закричал исправник. |
«П?» – а. |
«Что у тебя стряслось?» – участливо спросил Антон. |
«П?!» – а. |
«Разве это трудно?!» – удивился Михаил Александрович. |
Слова автора внутри прямой речи
Схемы
|
Примеры |
«П, – а, – п». |
«Вот ваша книга, – сказала библиотекарь, – читайте». |
«П, – а. – П». |
«Заходите, – пригласила мама. – А Саша вас не дождался». |
«П, – а, – п?» |
«А скажи-ка, – обратился ко мне учитель, – не забыл ли ты прочитать роман «Война и мир» Толстого?» |
«П! – а. – П». |
«Где уж ему читать! – воскликнул отец. – У него времени нет». |
«П! – а. – П!». |
«Стой, братцы, стой! – кричит Мартышка. – Погодите!» |
«П? – а. – П». |
«Куда ты? – спросил Иван. – Меня послали за тобой». |
«П?! – а. – П!» |
«Неужели забыл?! – воскликнул отец. – Я так и знал!» |
Косвенная речь – это передача чужого высказывания в форме придаточного предложения.
Прямая речь
|
Косвенная речь |
Мама сказала дочке: «Сегодня на улице холодно». |
Мама сказала дочке, что сегодня на улице холодно. |
Если прямая речь может занимать любое место по отношению к авторским словам, то косвенная речь всегда следует за ними. Придаточная часть, представляющая собой косвенную речь, присоединяется к главной части при помощи союзов и союзных слов что, чтобы, будто, как будто, кто, какой, который, чей, как, где, куда, откуда, зачем, почему и др.
Если прямая речь представляет собой повествовательное предложение, то при замене её косвенной речью используется союз что.
Если прямая речь представляет собой побудительное предложение, то при замене её косвенной речью используется союз чтобы.
Если в прямой речи вопросительное предложение, то при замене её косвенной речью возможны два случая:
а) вопросительные местоимения и наречия (если они есть в прямой речи) сохраняются в косвенной речи в роли союзных слов;
б) косвенный вопрос выражается при помощи частицы ли в роли союза (при отсутствии в прямой речи вопросительных местоимений и наречий).
Прямая речь
|
Косвенная речь |
Он сказал: «Я выполню эту работу за два дня». |
Он сказал, что выполнит эту работу за два дня. |
Учитель сказал: «На следующий урок принесите тетради для контрольных работ» |
Учитель сказал, чтобы на следующий урок мы принесли тетради для контрольных работ. |
Подошли они ко мне и спросили: «Как доехать до краеведческого музея?» |
Подошли они ко мне и спросили, как доехать до краеведческого музея. |
Она спросила Иванова: «Вы принимали участие в велопробеге?» |
Она спросила Иванова, принимал ли я он участие в велопробеге. |
В косвенной речи личные и притяжательные местоимения и лица глагола употребляются с точки зрения автора, а не лица говорящего, например:
Прямая речь
|
Косвенная речь |
Она сказала: «Я помогу тебе». |
Она сказала, что поможет мне. |
Он сказал: «Подай книгу». |
Он сказал, чтобы я подал книгу. |
Она спрашивает: «Когда ты придёшь?» |
Она спрашивает, когда я приду. |
Я спросил: «Ты был вчера в школе?» |
Я спросил, был ли ты вчера в школе. |
Обращения, междометия, эмоциональные частицы, имеющиеся в прямой речи, в косвенной речи опускаются; выражаемые ими оттенки передаются только приблизительно другими лексическими средствами, например:
Прямая речь
|
Косвенная речь |
Она часто говорила: «Ах, какая ты внимательная!» |
Она часто говорила, что я очень внимательная. |