Тема 4. Основні теорії психічного розвитку дитини

Активність як фактор розвитку це:

Діяльний стан організму як умова його існування і поведінки

Системоутворюючий фактор взаємодії спадковості і середовища

Немає правильної відповіді

Системоутворюючий фактор

Психічний розвиток це:

Психічний розвиток – розгортання процесу існування дитини в суспільстві

Становлення дитини як суб’єкта життєдіяльності, соціальної істоти, спроможної бережливо ставитися до природи, людей, що її оточують, до себе, предметного світу, витворів мистецтва

Розвиток – це засвоєння дитиною соціальних видів і форм діяльності

Немає правильної відповіді

Навчання це:

Процес засвоєння дитиною знань, умінь і навичок

Засвоєння дитиною знань, оволодіння уміннями і навичками, спроможність використовувати їх у житті, формування культури пізнання, створення фонду «можу»

Залучення дитини до системи вироблених людством цінностей, створення умов для її духовного зростання, формування ціннісного ставлення до дійсності, створення фонду «хочу»

Засвоєння способів життя, етикету, правил поведінки, правил спілкування з ровесниками та дорослими

Виховання:

Залучення дитини до системи вироблених людством цінностей, створення умов для її духовного зростання, формування ціннісного ставлення до дійсності, створення фонду «хочу»

Засвоєння способів життя, етикету, правил поведінки, правил спілкування з ровесниками та дорослими

Процес засвоєння дитиною знань, умінь і навичок, правил поведінки в суспільстві

Передавання дитині суспільно-історичного досвіду

Хто є автором цитати: « Дитина не дозріває спочатку, а потім виховується і навчається…; дитина не розвивається і виховується, а розвивається виховуючись і навчаючись…»

Л.Виготський

С.Рубінштейн

К.Ушинський

В.Давидов

Спадкові та вроджені особливості дитини є :

Готовими психічними властивостями та якостями

Можуть негативно впливати на розвиток особистості

Передумовами психічного розвитку, певними можливостями особистості

Можуть позитивно впливати на розвиток особистості

Госпіталізм це:

Глибока психічна і фізична відсталість, яка виникає в перші роки життя дитини внаслідок дефіциту виховання

Патологія дитячого розвитку

Особливість, яка прискорює психічний розвиток дитини

Особливість, яка гальмує розвиток дитини

До зовнішніх факторів, які впливають на розвиток особистості належать:

Умови навчання

Умови виховання

Умови розвитку особистості

Навколишнє середовище, тобто загальна ситуація, в якій вона розвивається, також велике значення відіграють екологічні, соціальні і культурні умови життя соціально

Сензитивність це:

Оптимальне поєднання умов для розвитку психічних процесів і властивостей, притаманних певному віковому періоду

Явище, на яке зважають виховуючи дитину

Немає правильної відповіді

Явище, що розглядають при вивченні дошкільної педагогіки

Нерівномірність психічного розвитку:

Про нерівномірність розвитку свідчать його темп, спрямованість і тривалість

Неоднаковий розвиток різних психічних функцій, властивостей, утворень. Кожна з них має стадії піднесення, стабілізації і спаду.

Немає правильної відповіді

Неоднаковий розвиток різних психічних функцій.

Стадіальність розвитку:

Різночасовість, розбіжність у часі темпу і ритму розвитку психічних процесів і властивостей у різні вікові періоди; складність організації

Психічний розвиток відбувається поетапно, кожна вікова стадія має свій темп і ритм

Немає правильної відповіді

Різночасовість, розбіжність у часі темпу і ритму розвитку

Соціальна ситуація розвитку:

Співвідношення зовнішніх і внутрішніх умов розвитку психіки.

Соціальна ситуація розвитку визначає ставлення дитини до інших людей, предметів, речей, до самої себе

Немає правильної відповіді

Співвідношення зовнішніх і внутрішніх умов

Сензитивні періоди розвитку:

Вироблені людством еталони

Найсприятливіші для розвитку певних психічних функцій періоди, що визначають психічний розвиток дитини і мають вирішальне значення для її навчання і виховання

Несприятливі для розвитку певних психічних функцій періоди

Періоди, які вільно протікають у розвитку дитини

Новоутворення:

Психічні зміни, які виникають у тому чи іншому віці і визначають перетворення у свідомості дитини, її внутрішнє і зовнішнє життя

Позитивні набуті особливості, які дають змогу перейти дитини на нову стадію розвитку

Немає правильної відповіді

Позитивні набуті особливості

Провідна діяльність:

Діяльність, яка забезпечує кардинальні зміни у психіці дитини на певному віковому етапі

у ній найповніше представлені типові для цього віку стосунки дитини з дорослим, ставлення до дійсності

Немає правильної відповіді

Забезпечує кардинальні зміни у психіці дитини

Диференціація:

Відокремлення психічних процесів, властивостей і якостей одне від одного, перетворення їх на самостійні форми

Взаємозв’язок між окремими сторонами психіки

Немає правильної відповіді

Перетворення психічних властивостей

Інтеграція:

Встановлення взаємозв’язків між окремими сторонами психіки

Відокремлення психічних процесів, властивостей і якостей

Немає правильної відповіді

Відокремлення психічних процесів,

Кумулятивність:

Включення результату розвитку на кожній попередній стадії в наступну, з певними його трансформаціями

Відокремлення психічних процесів, властивостей і якостей

Немає правильної відповіді

Перетворення психічних властивостей

Пластичність:

Взаємозамінність, можливість зміни психіки під впливом різних умов, засвоєння різноманітного досвіду

Відокремлення психічних процесів, властивостей і якостей

Немає правильної відповіді

Взаємозамінність

Наслідування:

Своєрідна форма орієнтування дитини у світі специфічно людських видів діяльності, способів спілкування, особистісних якостей шляхом уподібнення, моделювання їх у власній поведінці

Невміння дитини орієнтуватися у світі специфічно людських видів діяльності, способів спілкування, особистісних якостей

Немає правильної відповіді

Відображення, відзеркалення

Рушійні сили психічного розвитку:

Боротьба внутрішніх суперечливих тенденцій між формами психіки, які віджили, і тими, що зароджуються

Суперечності, які виникають у процесі психічного розвитку і породжують нові потреби, інтереси, спонукають до оволодіння новими видами діяльності

Немає правильної відповіді

Породження нових потреб і інтересів

Провідна діяльність:

Діяльність (переважаюча), яка на певному віковому етапі обумовлює основні, найважливіші зміни у психіці дитини

Яка веде дитину до розвитку

Діяльність, яка переважала на попередньому етапі розвитку дитини

Повсякденна діяльність дитини

Зона найближчого розвитку:

Різниця між тим, що дитина може виконати сама, і тим що вона виконує з допомогою інших

Те, що дитина виконує без допомоги дорослого

Те, що дитина виконувала без допомоги дорослого

Те, чого дитина досягла до моменту навчання

Зона актуального розвитку:

Те, чого дитина досягла до моменту навчання

Різниця між тим, що дитина може виконати сама, і тим що вона виконує з допомогою інших

Те, що дитина виконувала без допомоги дорослого

Немає правильної відповіді

Проблеми навчання і розвитку досліджували вчені:

Ж.Піаже, З.Фрейд, Л.Венгер

Д.Ельконін, В.Давидов, П.Гальперін, Г.Костюк

К.Ушинський, М.Лісіна,

Г.Костюк

О.Запорожець,

К.Ушинський, В.Давидов, П.Гальперін,

Провідну роль навчання у розвитку обґрунтував:

Л.Виготський

П.Гальперін

Г.Костюк

В.Давидов

Хто з відомих вчених запровадив термін «сензитивні періоди розвитку»?

Марія Монтессорі

Л.Лісіна

О.Запорожець

С. Рубінштейн

Розвивальне навчання це:

Навчання спрямоване на розвиток пізнавальних можливостей дитини

Навчання спрямоване на досягнення найбільшої ефективності розвитку пізнавальних можливостей дитини

Навчання спрямоване на розвиток інтересів дитини

Навчання спрямоване на розвиток творчих можливостей дитини

Дати визначення біологічного віку:

Вік, який вказує на відповідність стану організму та його функціональної системи певному моменту життя людини

Вік, який вказує на рівень адаптованості людини до вимог навколишнього світу

Немає правильної відповіді

Період повноцінної трудової діяльності людини

Дати визначення психологічному віку:

Вік, який вказує на рівень адаптованості людини до вимог навколишнього світу, характеризує розвиток її інтелекту, здатність до навчання, рухової навички, а також суб’єктивні фактори, як ідентичність, життєвий план, переживання, установки, мотиви, сенси

Вік, який вказує на рівень адаптованості людини до вимог навколишнього світу

Вік, який вказує на відповідність стану організму та його функціональної системи певному моменту життя людини

Немає правильної відповіді

Що таке вікові кризи?

Періоди різких, стрибкоподібних змін

Відмирання, зникнення попередніх і появою нових психологічних якостей

Періоди різких, стрибкоподібних змін, пов’язаних з відмиранням, зникненням попередніх і появою нових психологічних якостей, рис, які змінюють дитину

Немає правильної відповіді

Основними суперечностями в розвитку дитини є:

Суперечності між новими потребами, запитами і рівнем розвитку її можливостей

Суперечності між вимогами суспільного середовища і вимогами, які визнає і приймає дитина

Суперечності між новими завданнями і звичними для дитини способами мислення, поведінки

Немає правильної відповіді

Періоди психічного розвитку це:

Відрізки життєвого шляху індивіда, яким притаманні специфічні потреби, інтереси, способи дії, ставлення до навколишньої дійсності

Використання потенціалу дитини на кожному віковому етапі

Періоди життя дитини

Періоди розвитку дитини

Динаміка розвитку це:

Зростання розвитку на кожному етапі

Сукупність законів, якими обумовлюється виникнення, зміни і поєднання структурних новоутворень кожного віку

Немає правильної відповіді

Зміни розвитку

Провідним видом діяльності немовлят є:

Гра

Предметна діяльність

Навчання

Емоційне спілкування з дорослим

Провідним видом діяльності дитини раннього віку є:

Гра

Предметна діяльність

Навчання

Емоційне спілкування з дорослим

Провідним видом діяльності дитини дошкільного віку є:

Гра

Предметна діяльність

Навчання

Емоційне спілкування з дорослим

Провідним видом діяльності дитини молодшого шкільного віку є:

Гра

Предметна діяльність

Навчання

Емоційне спілкування з дорослим

Індивідуально-психологічні відмінності це:

Особливості психічних процесів, станів і властивостей, які розрізняють людей між собою

Тип характеру, особливості розвитку психіки

Уміння, навички

Зовнішні риси дитини

Критерієм розмежування вікових періодів є:

Новоутворення

Інтереси

Здібності

Індивідуальні особливості