Ііі. Навчально – методичні матеріали до проведення занять

ЗАНЯТТЯ № 1

“Засоби індивідуального захисту ”

Групове заняття

2 години

Навчальна та виховна мета:

1. Вивчити призначення, устрій загальновійськового фільтруючого протигаза, респіратора, загальновійськового захисного комплекту.

2. Виховувати почуття впевненості у високій надійності засобів індивідуального захисту при діях особового складу в умовах застосування противником зброї масового ураження.

Навчально – матеріальне забезпечення:

Література:

1. Довідник офіцера військ РХБ захисту: Довідник / За заг. редакцією А.І.Баталова. – Харків: ХІТВ, 2005.– 276 с

2. Посібник сержанта військ РХБ захисту: Навчальний посібник / За заг. редакцією А.І.Баталова. – Харків: ХІТВ, 2005.– 304 с.

3. Збірник нормативів з бойової підготовки для з’єднань, частин, підрозділів військ РХБ захисту. – К., 1995.

4. О.І.Чмут, А.І.Баталов, Г.В.Сахаров, І.М.Мартинюк. Засоби індивідуального та колективного захисту. (Курс лекцій). – Харків: ХІТВ, 2004. – 35 с.

5. О.І. Чмут, А.І. Баталов, І.М. Мартинюк. Засоби індивідуального та колективного захисту: Методичний посібник. – Харків: ХІТВ, 2005. – 180 с.

Наочні посібники :

• слайди за тему

• плакати

• дидактичні та довідкові матеріали

Технічні засоби навчання :

• слайдпроектор “Лектор-2000”

Навчальні питання та розподіл часу

№ з/п	Навчальні питання	Час (хв.)
1.	Вступна частина	5
2.	Основна частина	80
2.1	Призначення і будова фільтруючого протигаза і респіратора.	55
2.2	Призначення, будова, підбір захисного плаща, панчіх, рукавичок.	25
3.	Заключна частина	5

1. Загальні організаційно-методичні вказівки

На даному занятті студентам надається матеріал стосовно призначення , технічних характеристик, загального улаштування засобів індивідуального захисту. Викладач під час проведення заняття подає систематизований матеріал з даної теми, формує у тих, хто навчається бажання до знань і навчання та пошук відповідей на питання в літературі і періодичному видавництві.

На заняття виноситься два питання, які викладач доводить практичним методом з врахуванням сучасних вимог керівних документів, досягнень військової науки і техніки, вимог МО України під запис основних положень у робочі зошити студентів.

В ході викладання матеріалу заняття розглянути та дати під запис основні положення з питань:

1. Призначення і будова фільтруючого протигаза і респіратора.

2. Призначення, будова, підбір захисного плаща, панчіх, рукавичок.

На при кінці викладання питань підвести короткий підсумок, відповісти на питання, довести завдання на самостійну підготовку.

2. МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ЩОДО ВСТУПНОЇ ЧАСТИНИ:

Прийняти доповідь у командира взводу про готовність взводу до занять. Перевірити наявність студентів та їх зовнішній вигляд. Перевірити готовність студентів до занять. Перевірити наявність матеріальної бази. Оголосити тему та мету заняття та порядок відпрацювання питань заняття. Наголосити на значення даної теми для тих, хто навчаються.

3. МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ЩОДО ВІДПРАЦЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ПИТАНЬ:

Перше навчальне питання: “Призначення і будова фільтруючого протигаза і респіратора ”.

Викладач дає загальну характеристику засобам індивідуального захисту, а далі під запис - призначення і будову фільтруючого протигаза. Використовуючи наочний зразок фільтруючого протигаза викладач показує тим, хто навчаються загальний вид та устрій фільтруючого протигаза, звертаючи увагу на особливості його будови.

Використовуючи розріз протигаза або макет з розрізом протигаза, керівник заняття показує розташування проти аерозольного фільтра, шару вугілля-каталізатора, а також напрямок руху очищеного повітря через ФПК.

У ході пояснення керівник звертає увагу тих, хто навчаються на необхідність запобігання ФПК протигаза від ударів, тому що вм'ятини, що утворилися, на корпусі приведуть до порушення щільності прилягання проти аерозольного фільтра і шару вугілля-каталізатора до стінок коробки, у результаті чого може відбутися проникання шкідливої домішки у нещільності, які утворилися. Для запобігання проти аерозольного фільтра від вологи і пилу використовується трикотажний чохол (показує), виготовлений з водовідштовхувальної тканини, який надівається на коробку протигаза.

Потім керівник заняття пояснює призначення і устрій лицьової частини протигаза. Лицьова частина протигаза призначена для захисту очей і обличчя від улучення на них отруйних, радіоактивних речовин і біологічних аерозолів, а також для підведення очищеного повітря до органів дихання.

Пояснюючи устрій клапанної коробки, керівник заняття звертає увагу тих, хто навчаються на те, що клапан видиху – найбільш відповідальна і найбільш уразлива деталь клапанної коробки, тому що при його несправності (засміченні, замерзанні) заражене повітря може проникати під шолом-маску.

Після пояснення устрою сумки для протигаза керівник заняття показує тим, хто навчаються і пояснює призначення і устрій респіратора Р-2.

Далі здійснюється визначення порядку підбору лицьової частини, зборки, перевірки справності, укладання протигаза і респіратора в сумку.

Використовуючи плакати надаються відомості щодо ростових інтервалів для підбору лицьових частин загальновійськових фільтруючих протигазів.

Потім керівник заняття з поясненням демонструє порядок здійснення зовнішнього огляду протигаза.

Обов’язково звертається увага тих, хто навчаються на запобігання скла окулярів від запотівання і замерзання.

Потім керівник заняття пояснює правила користування протигазом і респіратором та порядок надягання респіратора Р-2.

Друге навчальне питання: “Призначення, будова, підбір захисного плаща, панчіх, рукавичок ”.

Викладач дає загальну характеристику засобам індивідуального захисту шкіри, а далі під запис - призначення і будову загальновійськового захисного комплекта. Використовуючи наочний зразок ЗЗК викладач показує тим, хто навчаються загальний вид та устрій загальновійськового захисного комплекта, звертаючи увагу на особливості його будови.

Потім керівник заняття з поясненням демонструє порядок здійснення приведення ЗЗК у “похідне” та “бойове” положення, визначає порядок його одягання за встановленими командами (“Плащ у рукава, панчохи, рукавички надягти, гази ” та “Захисний комплект надіти, гази ”).

Викладач на одному з тих, хто навчаються показує порядок надягання плаща в рукава (з положення у виді накидки), а також захисних панчіх і рукавичок в умовах зараження, звертаючи увагу на особливості одягання того чи іншого елемента засобів захисту.

4. МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ЩОДО ЗАКЛЮЧНОЇ ЧАСТИНИ

У заключній частині викладач нагадує тему заняття, навчальні питання, ступінь досягнення мети заняття, дає завдання на самопідготовку.

Підводячи підсумки заняття викладач нагадує його актуальність.

Завдання на самостійну підготовку: “Призначення і будова фільтруючого протигаза і респиратора”. (Довідник офіцера військ РХБ захисту: Довідник / За заг. редакцією А.І.Баталова. – Харків: ХІТВ, 2005.– 276 с, стор. 196 – 199).

Після завдання на самопідготовку, викладач дає відповіді на запитання студентів та закінчує заняття.