3 Вариант

$$$ 1 Тәрбиенің жалпы мақсаты:

D) Жан-жақты, гармониялы дамыған тұлғаны қалыптастыру.

$$$ 2 Әлемге деген философиялық, әлеуметтік-саяси, адамгершілік және саяси білімдер, көзқарастар, сенімдер жүйесі:

B) Ғылыми дүниетаным.

$$$ 3 Ғылыми білімдер жүйесі, көзқарастар, сенімдер және адам идеалы – бұл:A) Дүниетаным компоненттері.

$$$ 4 Педагогика ғылымында тәрбиенің әртүрлі анықтамаларының болуы:D) Тәрбиенің көп аспектілігінен туындайды.

$$$ 5 Адамгершілік тәрбиесі – бұл:

D) Моральдік қасиеттер, адамгершілік мінез сипаттары, жұріс-тұрыс дағдылары мен әдеттерін қалыптастыру процесі.

$$$ 6 Болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау қабілетін қалыптастыру:

C) Эстетикалық тәрбиесі.

$$$ 7 Мақсатты, жоспарлы ұйымдастырылған тұлғаны қалыптастыру процесі:C) Тәрбиелеу.

$$$ 8 Авторитарлы, демократиялы, либералды және еркін тәрбие:

E) Қарым-қатынас стилі белгі бойынша жіктеу

$$$ 9 Адамгершілік, ақыл-ой, еңбек және дене тәрбиелері

C) Тәрбие бағыттары.

$$$ 10 Тұлғаның даму деңгейінің педагог қойған мақсатқа сәйкестігі:

B) Тәрбиелілігі.

$$$ 11 Қоршаған табиғи ортаға оң көзқарасты, жауапкершілікті тәрбиелеу:C) Экологиялық тәрбиесі міндеті.

$$$ 12 Тәрбие процесінің қозғаушы күші:

B) Тәрбие процесінің қарама-қайшылықтары.

$$$ 13 Баланың денсаулығын шыңдау және оның денесінің дұрыс дамуын қамтамасыз ету мақсатымен жүретін тәрбие:

B) Дене тәрбиесі.

$$$ 14 Еңбек тәрбиесінің міндеті:

E) Жоғарыда айтылғандардың барлығы еңбек тәрбиемі індеттеріне жатады.

$$$ 15 Тәрбие процесіне арнайы қосылған заттар, жағдайлар:

B) Тәрбие құралдары.

$$$ 16 Отбасы тәрбиесі, діни (конфессионалдық)тәрбие, мектеп тәрбиесі, мектептен тыс тәрбие. Тәрбие түрлері қандай белгіге байланысты топтастырылған: B) Интитуционалдық белгі бойынша.

$$$ 17 Белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру мақсатымен тәрбиеленушінің сезіміне, санасына, мінез-құлқына ықпал ету амалдары:A) Тәрбие әдісі.

$$$ 18 Іс-әрекетті ұйымдастыру және жүріс-тұрысты қалыптастыру әдісі:D) Жаттығу.

$$$ 19 Сананы қалыптастыру әдісі:E) Үлгі-өнеге.

$$$ 20 Мінез-құлықты және іс-әрекетті ынталандыру әдісі:

A) Жазалау.

4 Вариант

$$$ 1 Адамгершілік мазмұнды нақты фактілер мен оқиғаларды жарқын, эмоционалды баяндау:A) Этикалық әңгіме.

$$$ 2 Тиянақты ойластырылған сұрақтар жүйесі арқылы тәрбиеленушілерде әртүрлі проблемалар бойынша дұрыс бағалар, көзқарастар қалыптастыру:C) Әңгіме-кеңес.

$$$ 3 Жазалау – ол:D) Ынталандыру әдісі.

$$$ 4 Оқушылардың тәртібін, мінез-құлқын бағалау және көтермелеу – бұл:B) Мадақтау.

$$$ 5 Іс-әрекеттің бір түрін күшейтуге, ал енді бір түрін тежеуге арналған тәрбие әдісіA) Талап қою.

$$$ 6 Мінез-құлық нормалары мен ережелеріне сәйкес тәрбиеленушінің әртүрлі іс-әрекеттерін ұйымдастыру арқылы тәрбиелеу әдісі:B) Жаттығу.

$$$ 7 Жарыс әдісі:

C) Өз нәтижесін басқалардың нәтижелерімен салыстыра отырып тұлға қасиеттерін қалыптастыру және бекіту.

$$$ 8 Баланың жағымсыз мінез-құлқы мен теріс қылықтарын тежеу әдісі:C) Жазалау.

$$$ 9 Өзінде тұлғалық оң касиеттерді қалыптастыруға бағытталған адамның саналы іс- әрекеті D) Өзін-өзі тәрбиелеу.

$$$ 10 Нақты тәрбие процесін ұйымдастыру варианты:

C) Тәрбие формасы.

$$$ 11 Мәні проблеманы ашық түрде бірлесе талқылау болатын, сенімді қалыптастыруға бағытталған тәрбие әдісі:A) Пікір-талас.

$$$ 12 Оқушылар ұжымының перспективтік ұмтылушылықтарын ұйымдастыру:D) Ұжымның алдына практикалық мақсат қою.

$$$ 13 Параллелді ықпал ету принципінің мәні:

D) Тәрбиешінің тәрбиеленушілерге ұжым мүшелері, белсенділері арқылы ықпал етуі.

.

$$$ 14 Жоғары ұйымдасқан топ ретіндегі ұжымның белгілері:

C) Ортақ мақсат болуы, біріге іс-әрекет істеуі.

$$$ 15 А.С.Макаренко бойынша ұжым дамуының кезеңдері:

B) 3.

$$$ 16 Ұжымды қалыптастырудың басталуы:B) Педагогикалық талап қою.

$$$ 17 Ұжымдық творчестволық істер әдістемесінің авторы:

B) И.П.Иванов.

$$$ 18 Н.Е.Щуркова ұсынған тәрбие жұмыстарының бағыттары:

B) Тәрбие мазмұндарымен сәйкес келеді.

$$$ 19 Сынып жетекшісінің негізгі қызметі:

E) Жоғарыда айтылғандардың бәрі.

$$$ 20 Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісіне жатпайды

D) Педагогикалық талап қою.