Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Дом детского творчества Первомайского района г.Ижевска
Методическая разработка
Экзерсис у станка. Battements Retiré
Разработал:
Педагог дополнительного образования
высшей квалификационной категории
Подшивалов В.Н.
Содержание
Введение
1. Особенности изучения классического танца на первом году обучения
2. Описание движения
Правила выполнения
Основные ошибки
Дополнения
3. Комбинация у станка
Заключение
Список литературы
Введение
Классический танец - это система движений, призванная сделать тело дисциплинированным, подвижным и прекрасным, превращает его в чуткий инструмент, послушный воле балетмейстера и самого исполнителя. Она вырабатывалась с тех пор, как балет стал равноправным жанром музыкального театра, то есть начиная с 17 века.
Классический танец - основа хореографии. На этом уроке постигаются тонкости балетного искусства. Это великая гармония сочетания движений с классической музыкой.
Непременные условия классического танца: выворотность ног, большой танцевальный шаг, гибкость, устойчивость, вращение, легкий высокий прыжок, свободное и пластичное владение руками, четкая координация движений, выносливость и сила.
Главный принцип классического танца – выворотность, на основании которой разработано понятие о закрытых (ferme) и открытых (ouvert), скрещенных (croise) и не скрещенных (efface) позициях и позах, а также о движениях наружу (en deors) и внутрь (en dedans). Разделение на элементы, систематизация и отбор движений послужили основой школы классического танца. Она изучает группы движений, объединенных общими для каждой группы признакам: группа вращений (pirouette, tour, fouette), группа приседаний (plie), группа положений корпуса(attitude, arabesgue) и другие.
Особенности изучения классического танца на первом году обучения
Основными задачами предмета «Классический танец» являются:
- приобретение необходимых навыков и умений в движении;
- приучение детей к ежедневному тренажу при тщательном выполнении установленных правил для оздоровления, физического развития и совершенствования;
- выработка трудолюбия, раскрытие посредством пластики личностного и творческого потенциала, художественного и музыкального образа.
Обучение предмету « Классический танец» целесообразно начинать с ознакомления со значением танца и движения в жизни человека, понятиями – «пляска», «танец», «гимнастика», «балет», 2строение тела». После этого предлагаются общеразвивающие специальные упражнения для формирования балетной осанки в позициях с неполным разворотом ног, позициях рук и положений головы (на месте, в движении по кругу). Необходимо практиковать игры в образы, иллюстрирующие музыкальный материал с использованием уже приобретенных умений и навыков из азбуки классического танца.
Полное изучение учебного материала программы первого года обучения (первый класс хореографии – 3, 4 классы средней школы) возможно в случае успешного освоения материала подготовительного этапа (нулевые классы).
На протяжении первого года обучения необходимо хорошо закрепить правильную общую постановку, грамотность движений, точность поз.
При методической разработке танцевального материала необходимо придерживаться такого правила: идти от легкого к трудному, раскладывая сложные движения на простые.
Для правильного развития танцевальности рекомендуется, овладев танцевальной пластикой каждого движения отдельно, перейти к соединению двух, трех и более движений в единое целое, комбинацию.
Все упражнения начинают изучать, стоя лицом к палке, держась за неё двумя руками. Потом постепенно переходят к тем же упражнениям, стоя боком к палке.
Приступая к показу упражнения, необходимо уяснить понятия опорной и работающей ног. Опорная нога поддерживает корпус в движении, принимая на себя его тяжесть. Работающая нога освобождена от тяжести корпуса, она выполняет движение. Функции работающей ноги значительно более разнообразны, чем функции опорной ноги, но тем не менее понятия «опорная» и «работающая» до известной степени условны, так как натянутость опорной ноги в упражнении является залогом устойчивости в танце.
Уже на первых уроках следует развивать музыкальный слух учащихся, знакомить с размерами 2/4,3/4, 4/4.
Ноги, корпус, руки, голова являются теми элементами, работа над которыми протекает на уроках классического тренажа постоянно; каждый элемент выполняет свою функцию в танцевальных движениях. От правильной постановки этих элементов в значительной степени зависит техническое мастерство танцующих; ошибки, допущенные в начале обучения, влекут за собой печальные последствия, мешая всестороннему и закономерному развитию танцевальной виртуозности. Позднее эти ошибки трудно, а иногда и невозможно исправить.
классический танец battement retiré
Описание движения
Battement retiré – (перевод с французского) отведенный, извлеченный. Движение, в котором вы разворачиваете бедро во вторую позицию, согнув колено и скользя пальцами в сторону опорной ноги, до того как она достигнет углубления позади колена.
Это движение предшествует изучению battement développé. Оно вырабатывает правильный ход ноги до колена и положение у колена спереди и сзади, а также выворотность верхней части ноги, тазобедренного сустава. Изучается на два такта 4/4 лицом к палке, затем на один такт 4/4. Музыкальный размер: 4/4. Характер музыкального сопровождения плавный, связный.