Дорога до життя з цього проекту зроблена презентаці

Проект спрямований на формування,

збереження й зміцнення здоров'я

студентів в умовах навчального закладу

при активній участі викладачів і батьків.

Зміст проекту допоможе змінити ставлення підлітків до власного здоров'я майбутніх громадян України, сформувати валеологічний світогляд і мотивацію до здорового способу життя.Ці знання та навички вони будуть поповнювати і вдосконалювати впродовж усього свого життя.

Матеріали проекту можуть бути

використані викладачами, кураторами

та студентами при проведенні позакласних заходів та виховних годин для вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації.

ЗМІСТ

Вступ…………………………………………………………………………...….4

Розділ І. Опис проекту…………………………………………………………....9

Розділ ІІ. Теоретичні основи медико-біологічної та соціальної проблеми збереження здоров’я……………………………………………………………..12

1. Законодавча база щодо охорони здоров’я в Україні……………………12

1.2. Умови життя та їх вплив на здоров’я……………………………………...13

3. Проблеми віл-інфекції/Сніду в світі та Україні………………………….17

1.4. Алкоголізм…………………………………………………………………..24

1.5. Наркоманія…………………………………………………………………..26

1.6. Паління………………………………………………………………………29

1.7. Профілактика шкідливих звичок серед молоді…………………………..31

Розділ ІІІ. Досвід реалізації проекту…………………………………………..34

Життя людини – найвища цінність (година духовності)……………………..34

Шкідливі звички (виховна година)……………………………………………..46

Скажімо наркотикам ні! (диспут).......................................................................52

Суд над алкоголем (засідання-інсценізація)…………………………………...60

Студенти проти тютюнопаління (круглий стіл)…………………………………..67

СНІД – чума ХХІ століття (тренінг)…………………………………………...83

Здорове харчування (бесіда)……………………………………………………92

Здоровий спосіб життя (година спілкування)………………………………………95

Віл. Снід. (година запитань і відповідей)………………………………………...98

Висновки…………………………………………………...…………………..104

Список використаних джерел……………………………………………….105

ВСТУП

Підлітковий вік – вік становлення. Підліток поспішає жити, він поспішає ввійти в світ дорослих людей. Все бажає спробувати, про все скласти власну думку. Якщо додати до цього масу нових проблем: від економічних до сексуальних, перші особисті драми і розчарування, невміння опанувати собою, то можна зрозуміти, чому підліток схильний до негативних звичок.

ХХІ століття стало століттям розвитку наркоманії, СНІДу, свободи поглядів. Як допомогти тим, хто заблукав у собі, хто бачить радість життя в алкоголізмі, наркотиках?

Розуміння того, які причини негативних звичок, має виключне значення для проведення профілактичної роботи.

Завдання куратора студентської групи – виховувати потребу протистояти негативним явищам в молодіжному середовищі, вміння говорити «ні» в потрібній ситуації, проявляти співчуття до людей, що потрапили у складну ситуацію, сприяти розумінню студентами ролі поганих звичок в житті людини та в їх житті, формувати культуру проведення вільного часу, культуру спілкування.

Здоровий спосіб життя – запорука щасливого і благополучного життя людини у гармонії із світом. З власного досвіду роботи куратора групи можна відмітити, що секрет цієї гармонії простий: підтримання фізичного здоров’я, відсутність шкідливих звичок, правильне харчування, радісне відчуття свого існування в цьому світі. Куратору групи необхідно пам’ятати, що спілкування між студентом та куратором – велика сила, яка допомагає зрозуміти хід думок молодої людини, визначити схильність до негативних вчинків, щоб вчасно попередити їх, створити оптимальний моральний клімат у студентській групі, що проявляється у доброзичливості, готовності зрозуміти, прагненні прийти на допомогу є умовою забезпечення здорового способу життя.

Під здоровим способом розуміють такі форми повсякденного жит­тя, які відповідають гігієнічним правилам, розвивають адаптивні мож­ливості організму, сприяють успішному відновленню, підтримці й роз­витку його резервів, повноцінному виконанню особистістю со­ціально-психологічних функцій. Разом з тим проблему формування здо­рового способу життя студентів неможливо вирішити, лише обґрунтувавши складові професійно-прикладних основ. Найголовніше – сприя­ти їх реалізації саме у процесі формування здорового способу життя.

Завдання вищої школи на сучасному етапі виховання студентської молоді – якісна підготовка кон­курентоспроможного на ринку праці фахівця. Збільшення наукової інфор­мації, поява нових підходів до трактування явищ і понять, недостатня комплексна загальноосвітня підготовка студентів і завдання, які сто­ять перед вищою професійною школою, виявляють певні супереч­ності між традиційними формами організації навчально-виховного процесу та вимогами до професійної підготовки. Таким чином, форму­вання здорового способу життя виступає як соціально-педагогічна проблема вищих навчальних закладів І – ІІ рівнів акредитації, у зв'яз­ку з чим зростає необхідність обґрунтування психолого-педагогічних аспектів здорового способу життя.

Проблема профілактики шкідливих звичок серед молоді стала предметом дослідження медиків, психологів, педагогів, соціологів. Вивчали проблему профілактики шкідливих звичок О.Балакірєв, О.Яременко, А.Капська, О.Пилипенко, С.Гарницький, В.Єгоров, А.Врублевський, К.Воронін, Е.Бабаян, Л.Коваль, І.Звєрєва, С.Хлєбнік, І.Міхайловська, О.Литовченко, Г.Вершиніна, В.Оржеховська, О.Вакуленко, О.Панагушина, В.Приходько, Т.Лях та інші.

Основними причинами негативних змін у здоров’ї нації є погіршення економічної ситуації, низький рівень державного медичного обслуговування, несприятливі умови, соціальна напруженість. Україна підтримала Конвенцію ООН про постійний розвиток людства. Головне – це безпека кожної людини. Рівень безпеки залежить від стану навколишнього середовища, державної системи підтримки безпеки людства та індивідуальної захищеності.

Саме ці соціально-економічні зміни, які відбуваються в сучасному українському суспільстві, активізували проблеми формування здорового способу життя особистості студента. Це вимагає аналізу наявної теоретичної бази з проблеми формування здорового способу життя і розробки на її основі ефективних педагогічних умов удосконалення процесу формування здорового способу життя особистості як одного з головних показників її освіченості й вихованості.

З метою формування здорового способу життя у своїй роботі використовуємо інтерактивні методи профілактики шкідливих звичок серед молоді. Основна характеристика «інтерактиву»: спеціальна форма пізнавальної діяльності; процес організовано так, що практично всі  залучаються до процесу пізнання,  мають можливість розуміти й рефлектувати з приводу того, що вони знають і про що думають; має бути атмосфера доброзичливості, взаємопідтримки – форма кооперації та співпраці; організується індивідуальна, парна, групова робота.