Урок хімії в профільному 10 класі

Тема: Азотні та фосфорні мінеральні добрива.

Проблема охорони довкілля під час використання мінеральних добрив.

Мета:

• навчальна: сформувати поняття учнів про мінеральні добрива, їх класифікацію за походженням, складом та вмістом поживних елементів, вивчити властивості азотних й фосфорних добрив шляхом самоосвітньої діяльності та проведення лабораторних досліджень, навчити визначати їх поживну цінність, встановити межі застосування добрив в сільському господарстві, їх вплив на рослини та навколишнє середовище, з’ясувати географію виробництва мінеральних добрив в Україні;

• виховна: формувати в учнів елементи наукового світогляду, виробити в учнів екологічну культуру використання мінеральних добрив, з’ясувати шляхи вирішення проблеми охорони довкілля під час їх використання;

• розвиваюча: розвивати логічне, аналітичне і порівняльне мислення, навички самостійної експериментальної роботи, вміння застосовувати набуті знання до практичних потреб, навички обговорення проблем, вдосконалювати навички написання рівнянь реакцій різних типів, розвивати уміння встановлювати причинно-наслідкові зв`язки, робити висновки; удосконалювати вміння роботи з хімічним обладнання, реактивами

Тип уроку: Урок формування загально навчальних компетентностей. Урок-дослідження

Методи і прийоми роботи: випереджальне завдання по ІКТ-технологіям (складання презентацій про видатних вчених-агрохімії, види мінеральних добрив, їх впливу на навколишнє середовище), бесіда, робота в парах, лабораторні досліди, розв’язування розрахункових задач та вправ, дидактичні ігри

Різновиди інтерактивного навчання: інтерактивні технології кооперативного навчання – робота в парах; колективно-групового навчання – «дерево рішень», «відкритий мікрофон», «займи позицію»; ситуативного моделювання – ігрове моделювання явищ

Обладнання: зразки мінеральних добрив, набір реактивів для визначення властивостей мінеральних

добрив, мультимедійні презентації, ноутбуки, комп’ютер, портрети вчених Ю.Лібіха,

К.А.Тімірязєва, Д.М.Прянишникова, П.А.Власюка, Д.І.Менделєєва

Міжпредметні зв’язки: біологія, географія, математика, екологія

Базові поняття і терміни: агрохімія, мінеральні добрива, прості добрива, комплексні добрива,

макроелементи та мікроелементи, нітратні та фосфатні добрива

Дерево науки усіма коренями поєднане із практикою.

О.М. Несмеянов

Хід уроку:

I. Активізація класу

ІІ. Актуалізація опорних знань:

1. Інтерактивний прийом – відкритий мікрофон «Нітроген і Фосфор – елементи V-А групи»

2. Фронтальне опитування:

1. Як називають солі нітратної кислоти?

2. Як називають солі ортофосфатної кислоти?

3. Користуючись таблицею розчинності визначте, до якої групи відносяться нітрати, а до якої ортофосфати за здатністю розчинятися у воді?

4. Які солі ортофосфатної кислоти практично розчинні у воді?

5. Запишіть формули наступних сполук(учні працюють біля дошки і в зошитах):

• Натрій нітрату, амоній сульфату, амоній нітрату, амоній дигідрогенортофосфату

• Кальцій ортофосфату, кальцій дигідрогенортофосфату, кальцій гідрогенортофосфату, амоній гідрогенортофосфату