Фразеология Понятие о фразеологизме. Типы фразеологических единиц

При изучении фразеологических единиц (ФЕ) необходимо учитывать существование двух концепций фразеологии: узкой и широкой. В первом случае к фразеологизмам относят устойчивые сочетания слов, обладающие обобщенно-переносным значением. Такие сочетания принято называть идиомами, их, как правило, можно заменить одним словом-синонимом: бить баклуши – бездельничать. Во втором случае в качестве фразеологизмов рассматривают любые устойчивые сочетания слов, обладающие воспроизводимостью. В частности, к ним относятся, помимо идиом, фразеологические выражения, то есть сочетания, в составе которых все слова употреблены в прямых значениях: высшее учебное заведение, атомный реактор, космический корабль. Признаком воспроизводимости таких сверхсловных номинантов может служить допустимая в некоторых случаях замена аббревиатурами: ВУЗ. Не соответствуют полностью ни одного из критериев, но оказываются близки к фразеологизмам сочетания, в которых одно из слов обладает переносным значением и ограничено в сочетаемости (слово с фразеологически связанным значением) – фразеологические сочетания: закадычный друг, тоска (грусть) грызет.

Вопросы:

1. Что является предметом изучения фразеологии в рамках узкой и широкой концепций?

2. Приведите свои примеры идиом, фразеологических выражений, фразеологических сочетаний.

Упражнения для работы на практическом занятии

Упражнение 1.

Какие из приведенных слов могут быть объединены на основании интегральных (общих) сем? Определите эти семы и заполните таблицу.

Колбаса, револьвер, теплый, зеленый, винтовка, хлеб, ходить, красный, отец, мясо, рука, пулемет, горячий, бегать, черный, ледяной, сестра, пушка, скакать, голова, свинина, голубой, тащиться, нога, холодный, сын, пистолет, ехать, белый, дочь.

1.	2.	3.	4.	5.	6.

Упражнение 2.

Дайте характеристику лексического значения слова по приведенному плану:

а) тип значения по направленности на предмет (прямое или непрямое);

б) тип значения по преобладающей функции (номинативная или коннотативная);

в) тип значения по обусловленности контекстом (свободное или несвободное).

Иметь зуб на кого-либо, зубчик пилы, зубик болит, здоровый зуб, мальчонка, оболтус, зайка ты мой (обращение к человеку), луковка (на куполе церкви), семечко, зерно растения, зерно смысла, пыльца, лапа (знакомство), морда (по отношению к человеку), лапа зверя, кошачья лапка, лапка (электротехнический термин), компьютерная мышь, компьютерная мышка, маленькая мышь, серая мышка, уста, глазок, черное пальто, черное озеро, черные мысли, светлые надежды, пустить утку (лживый слух в прессе), неприятный осадок, электронно-вычислительная машина, по улице едет машина, солнечный свет, солнечное место, солнечный зайчик, солнечная девушка, электрическая плитка, электрическая плита.

Упражнение 3.

Определите внутреннюю форму и приведенных слов (при необходимости воспользуйтесь этимологическим словарем). В каких случаях выраженный внутренней формой семантический признак актуален для современного лексического значения слова?

Озимь, окно, подснежник, октябрь, вторник, неделя, заповедник, охотник, теплоход, железный, коричневый, горесть, учитель, любимая, жарить, среда, понедельник, ровесник, переход, ручка, подпол, лежбище.

Упражнение 4.

Определите, в какие лексико-семантические парадигмы могут входить приведенные слова. Заполните таблицу с примерами.

	синонимический ряд (если есть)	антоним (если есть)	родовидовые отношения (если есть)	лексико-семантическая группа	лексико-семантическое поле
радость
отец
яблоко
добрый
шагать
черный
актер
горячий
ботинок
Бог

Упражнение 5.

Пользуясь толковым словарем, проведите семантизацию (компонентный анализ значения) приведенных слов (в прямых значениях) по образцу.

Огонь. Раскаленные светящиеся газы, образующиеся при горении. Семы: ‘газ’, ‘светящийся’, ‘раскаленный’, ‘горение’.

Президент, людоедство, дружба, мероприятие, нейтралитет, олива, орел, переполох, плинтус, покос, посол, пузырь, сказать, сословие, строить, требовательный, уползти, хобот.

Упражнение 6.

Рассмотрите ряд синонимов, которые может иметь слово бить в разных значениях. Определите, какими семантическими признаками различаются данные значения. Определите виды связи между значениями (метафора, метонимия), составьте схему многозначного слова.

Составьте примеры предложений со словом бить в каждом из значений.

Ударять, избивать, побеждать, убивать, стрелять, раскалывать, звучать, сотрясать, вырываться.

Упражнение 7.

В приведенных рядах синонимов определите доминанту. Назовите тип синонимии, укажите дифференциальные семы.

Атака, набег, налет, нападение, штурм, удар.

Выдающийся, исключительный, необыкновенный, необычный.

Дорога, проход, путь, трасса, тропа, тропинка, стезя, шоссе.

Вспыхивать, загораться, зажигаться.

Авария, катастрофа, крушение.

Кляча, кобыла, конь, лошадь, скакун.

Карликовый, крошечный, маленький, мелкий, миниатюрный, небольшой.

Неловкий, неповоротливый, неуклюжий, угловатый, нескладный.

Битва, поединок, сражение, бой, стычка.

Упражнение 8.

Прочитайте текст и выполните предложенные задания.

1. Определите дифференциальные и фоновые семы одного из существительных, употребленных в тексте.

2. Найдите в тексте устойчивые выражения (фразеологизмы), определите их тип.

3. Найдите в тексте лексемы, которые могут быть включены в одну лексическую парадигму. Учитывайте окказиональное развитие семантики.

4. Найдите в тексте лексемы ограниченной сферы употребления, дайте их характеристику.

6. Найдите в тексте лексемы, выполняющие коннотативную функцию, дайте их характеристику.

Через десять минут молочные братья покинули летний

кооперативный сад с подачей пива. Великий комбинатор чувствовал

себя в положении хирурга, которому предстоит произвести весьма

серьезную операцию. Все готово. В электрических кастрюльках

парятся салфеточки и бинты, сестра милосердия в белой тоге

неслышно передвигается по кафельному полу, блестят медицинский

фаянс и никель, больной лежит на стеклянном столе, томно

закатив глаза к потолку, в специально нагретом воздухе носится

запах немецкой жевательной резинки. Хирург с растопыренными

руками подходит к операционному столу, принимает от ассистента

стерилизованный финский нож и сухо говорит больному: "Ну-с,

снимайте бурнус". (И. Ильф и Е. Петров.)