4. Я.А.Коменський – основопожник дидактики.

Я.А.Коменський (1592-1670) – чеський педагог. Основні твори: «Велика дидактика», «Материнська школа», «Закони добре організованої школи», «Про культуру природних обдарувань». Дав визначення дидактики -«Дидактика - універсальне мистецтво усіх вчити усьому». Основні ідеї: оновлення змісту освіти (енциклопедичність, посильність і доцільність змісту освіти, єдність і наступність шкіл усіх типів, концентричний спосіб розміщення навчального матеріалу, посилення практичної підготовки учнів); визначення дидактичних принципів (природовідповідності навчання, наочності навчання - «золоте правило дидактики», свідомості навчання, міцності засвоєння знань, послідовності навчання, систематичності навчання, посильності навчання, емоційності навчання); обґрунтування методики організації класно-урочної системи (одночасне навчання певної кількості учнів (клас), переведення їх з одного класу в інший, початок навчання в школах в один день і час, розподіл навчального матеріалу за роками навчання, поділ навчального року на чверті та канікули, проведення навчальних занять, які мають тему та мету, пояснення навчального матеріалу вчителем, застосування різних видів контролю успішності учнів, перевідні іспити в кінці року); розробка вікової періодизації та відповідної системи шкіл та їх змісту: дитинство (від народження до 6 років) - материнська школа (зміст: розвиток мови, початкові уявлення про навколишнє життя, привчання до самообслуговування); отроцтво (від 6 до 12 років) - школа рідної мови (зміст: читання рідною мовою, арифметика з елементами геометрії, початки природознавства, географія, історія, співи, ручна праця, закон Божий); юність (від 12 до 18 років) - латинська школа чи гімназія (зміст: сім вільних мистецтв (граматика, діалектика, риторика, арифметика, геометрія, музика, астрономія), фізика, географія, історія, мораль, релігія, рідна, латинська та одну з нових мов); змужнілість (від 18 до 24 років) - академія чи університет (зміст: богословська, юридична, медична підготовка); розробка теоретичних основ створення підручників (вимоги: окремі для кожного класу, доступні для розуміння учнями, написані грамотною мовою, відповідність вікові дітей, не містять нічого зайвого; автор підручників: «Відкриті двері мов і всіх наук», «Видимий світ у малюнках»); визначення ролі вчителя в організації процесу навчання (професія «найпочесніша під сонцем», «найкращі з поміж людей нехай будуть учителями»).

5. Й.Г.Песталоцці – основоположник теорії початкового навчання.

Й.Г.Песталоцці (1712-1778) – швейцарський педагого, основоположник теорії елементарної освіти. Основні твори: «Лінгард і Гертруда», «Як Гертруда вчить своїх дітей», «Лебедина пісня». Основні ідеї: побудова навчання на психологічній основі (врахування фізичних і психічних особливостей дітей); розробка теорії елементарної освіти (в основі всякого знання лежать його елементи (вимірювання – форма, рахунку – число, мови – слово); визначення дидактичних принципів (наочності навчання, систематичності навчання, послідовності навчання, доступності навчання, міцності засвоєння знань, самодіяльності навчання); розробка методик початкового навчання (рідної мови, арифметики, елементарної геометрії, географії); поєднання продуктивної праці з навчанням (в романі «Лінгард і Гертруда» під час роботи дітей (прядіння) Гертруда вчила їх читати, рахувати).