1. Інтерактивний прийом «Асоціативний кущ». Робота в підгрупах (5 хв.)

А зараз ви об’єднаєтеся у 3 підгрупи. Кожна підгрупа буде мати свою власну назву:

1. Волошки

2. Мурахоїди

III- Боровички

А зараз нам з вами треба назвати всі характерні особливості, які притаманні Червоній книзі України за допомогою інтерактивного прийому «Асоціативний кущ». Технологія роботи така: в центрі ми ставимо ключове поняття «Червона книга України» і вам потрібно написати на аркушах паперу та назвати всі поняття , які у вас асоціюються з нею. За кожне правильне поняття у цьому виді роботи ви отримаєте 1 бал.

Ключове поняття «Червона книга України»:

1. Флора;

2. фауна;

3. лишайники;

4. гриби;

5. закони;

6. природно-заповідний фонд України;

7. ракоподібні;

8. павукоподібні;

9. риби;

10. комахи;

11. плазуни;

12. земноводні;

13. ссавці;

14. мохоподібні;

15. водорості;

16. лишайники;

17. гриби.

Отже, всі ці поняття визначають своє відношення до Червоної книги України, та характеризують їх особливості.

2. Інтерактивний прийом «Обговорення проблеми в загальному колі». Робота в групах (10+5 хв.)

Наступним вашим завданням буде підготовка відповіді на проблемне питання в підгрупах. Проблемне питання звучить так : «Як ми можемо допомогти видам, які занесені до Червоної книги?». При виконанні роботи ви повинні звернути увагу на те, що вам потрібно знайти шляхи розв’язання цієї проблеми, вашу роботу ви повинні безпосередньо пов‛язати з роботою вихователя ДОЗ. На підготовку завдання вам дається 15 хвилин.

Ця робота буде оцінюватися в 5 балів. Оцінку яку отримує підгрупа, буде виставлена кожному студенту даної підгрупи. Тому робота повинна бути колективною і пам‛ятайте, що потрібно дослухуватися до думок інших.

А зараз давайте трохи відпочинемо і налаштуємось на практичну роботу.

Пауза-релаксація (2 хв.)

"Хмари" Уявіть собі теплий літній вечір. Ви лежите на траві і дивитеся на пропливаючі в небі хмари - такі білі, великі, пухнасті хмари в блакитному небі. Навколо все тихо і спокійно, вам тепло і затишно. З кожним подихом і видихом ви починаєте повільно і плавно підніматися в повітря, все вище і вище, до самих хмар. Ваші ручки легкі, ваші ніжки легкі, все ваше тіло стає легким, як хмаринка. От ви підпливаєте до найбільшої і пухнастої, до найкрасивішої хмарки на небі. Ближче й ближче. І от ви вже лежите на цій хмарі, відчуваєте, як вона ніжно гладить вас, це пухнаста і ніжна хмарка (пауза - погладжування дітей). Гладить вітерець, погладжує вітерець. Вам добре і приємно. Ви розслаблені і спокійні. Але ось хмарка опустила вас на галявинку. Посміхніться своїй хмаринці. Потягніться і на рахунок «три» відкрийте очі. Ви добре відпочили на хмаринці?

Виконання практичної частини заняття (20+20хв.)

Ми з вами трохи відпочили, а тепер давайте згадаємо що визначає норми і положення, що визначають державні вимоги до рівня освіченості, розвиненості та вихованості дітей. ( Базовий компонент ).

Дайте визначення Базового компоненту дошкільної освіти.

У кожного з вас на партах лежать інструктажі до практичного заняття. Завданням кожної з підгруп буде опрацювати Базовий компонент дошкільної освіти та Червону книгу України. В кожній підгрупі ви повинні розподілитися по ролям в підгрупах за такою схемою:

2 студента - працюють з Базовим компонентом дошкільної освіти;

2 студента - працюють на технічних засобах навчального призначення працюють з Червоною книгою

2 студента - визначають рослини, тварин, гриби з якими ознайомлюють дітей в дитячому освітньому закладі, з тих видів, які опрацюють попередні 2 студенти.

2 студенти - готують виступ з виконаної роботи та виступають з нею.

Працювати ви будете за інструктивно-інформаційними картками. В кожній картці описані етапи вашої роботи за якими ви будете працювати,кожен етап буде оцінюватися в 3 бали, тому в цьому завданні ми будемо виховувати з вами роботу в колективі.