Тесты по педагогике

Вариант 4

1. Категория педагогики:

А) Средства. В) Преемственность. С) Обучение. D) Форма. Е) Цель.

2. В профессиограмму учителя не входит:

A) Краткая характеристика условий и вида будущей работы выпускника. B) Шкалы для оценки, выстроенные на выборе молодых учителей. C) Смена приоритетов в целях подготовки учителя. D) Критерии и нормативы профессиональной пригодности. E) Профессиональные требования к подготовке будущих учителей.

3. Функции контроля:

А) Регулирующая. В) Системообразующая. С) Наблюдательная. D) Формирующая. Е) Стимулирующая, диагностическая, образовательная, воспитательная.

4. Не является дидактическим принципом:

А) Научность. В) Связь теории с практикой, жизнью. С) Непрерывность. D) Сознательность и активность учащихся. Е) Системность и последовательность.

5. Дидактика- это:

А) Методология педагогики. В) Предмет педагогики. С) Объект педагогики. D) Раздел педагогики. Е) Отрасль педагогики.

6. Правило: "от простого к сложному" относится к принципу обучения:

А) Прочности. В) Научности. С) Наглядности. D) Доступности. Е) Связи теории с практикой.

7. К методам воспитания относится:

А) Среда. В) Классный час. С) Коллектив. D) Урок. Е) Педагогические требования.

8. Автор "золотого правила" дидактики (наглядность обучения): А) А. Макаренко. В) И. Песталоцци. С) Я. Каменский. D) К. Ушинский. Е) В. Сухомлинский.

9. Принцип гуманизации характеризует:

A) Развитие познавательных сил учащихся. B) Воспитание трудолюбия. С) Воспитание аккуратности, бережливости. D) Вседозволенность. Е) Уважение права человека быть самим собой.

10. Научная система взглядов о том чему и как учить:

А) Преподавание. В) Дидактика. С) Учение. D) Развитие. Е) Воспитание.

11. Либеральный стиль общения характеризуется тем, что:

А) Осуществляется совместная творческая деятельность с учащимися. B) Доминируют диалогические формы общения учителя с учащимися. C) Учитель уходит от принятия решений, передавая инициативу ученикам, коллегам. D) Учитель творчески подходит к своей деятельности. E) Отсутствует направленное воздействие учителя.

12. Основными приемами самовоспитания является:

A) Самоанализ, самооценка, самоконтроль, саморегуляция, самоосуждение. B) Ситуация доверия, контроля, саморегуляция. C) Убеждение, внушение, повествование, доказательство, призывы, самочувствие. D) Самоприказ, критика, замечания. E) Состязания, показ образцов и примера, создание ситуаций успеха.

13. Надежность теста зависит от:

А) Разнообразия заданий. В) Длины вопросов. С) Сложности заданий. D) Содержание заданий. Е) Количества заданий.

14. Наиболее объективное проявление убеждений учащихся:

А) Участие в деловых играх. В) Выступление на собрании. С) Участие в диспутах. D) Поступки, действия учащихся. Е) Ответ на уроке.

15. Научно-поставленный опыт воспитания или обучения, в точно учитываемых условиях:

А) Наблюдение. В) Педагогический процесс. С) Эксперимент. D) Экспертиза. Е) Изучение опыта.

16. Автором педагогической технологии укрупнения дидактических единиц

(УДЕ) является:

А) В.Ф. Шаталов. В) П.М. Эрдниев. С) Л.B. Тарасов. D) С.Н. Лысенкова. Е) В.К. Дьяченко.

17.Повышение методического уровня учителей - это функция:

А) Родительского комитета. В) Методического совета. С) Педагогического совета. D) Совета школы. Е) Органов самоуправления.

18. Объектом управления администрации школы является:

А) Педагогический процесс. В) Педагоги и учащиеся. С) Учебный процесс. D) Сотрудники и учителя. Е) Учащиеся и их родители.

19. Периодическая аттестация учителей - это:

A) Научная организация педагогического труда учителя. B) Комплексная оценка уровней квалификации, педагогического профессионализма учителей. C) Непрерывный мониторинг динамики развития педагогического коллектива. D) Организация и проведение научно-практических семинаров, конференций, совещаний. E) Оценка духовно-нравственных, качеств учителей.

20. «Педагогический процесс не одномоментен, длителен во времени»: - это:

A) Закономерность педагогического процесса. B) Принцип педагогического процесса.

C) Результат педагогического процесса. D) Цель и задача педагогического процесса. E) Закон педагогического процесса.

21. Проблемное обучение способствует:

А) Стимулированию познавательной активности учащихся. В) Развитию творческих способностей учащихся. C) Контролю уровня знаний, умений и навыков учащихся. D) Развитию у учащихся навыков познавательной деятельности. E) Развитию критического мышления учащихся.

22. Учение трактуется как изменение поведения, изменение внешних реакций

на изменяющиеся стимулы в следующей теории: А) Деятельности. В) Ассоциативной, С) Бихевиористской. D) Прагматизме. Е) Когнитивной.

23. Книга Макаренко А.С. о воспитании в семье:

А) Книга для родителей. В) Великая дидактика. С) Нестандартный ребенок. D) Эмиль, или О воспитании. Е) Материнская школа.

24. Сущность программированного обучения заключается в том, что – это:

A) обучение с помощью алгоритмов. B) особо управляемая и контролируемая самостоятельная работа учащихся, осуществляемая с помощью программированных ученых пособий, или обучающих машин, или тех и других вместе С) обучение по оптимальным программам. D) обучение с помощью обучающих машин. E) обучение, которое проводится в соответствии с учебной программой.

25. Дидактический принцип обучения, предписывающий обеспечить связь

нового материала с пройденным:

А) Научность. В) Наглядность обучения. С) Доступность. D) Последовательность. Е) Сознательность.