Тесты по педагогике

Вариант 3

1. Сущность деятельностного подхода в образовании:

A) Учет возрастных особенностей учащихся в педагогическом процессе. B) Учитель является активным субъектом учебно-воспитательного процесса. C) Учащиеся рассматриваются как активные субъекты деятельности. D) Ограниченность взаимодействий учащихся в учебно- познавательном процессе. E) Трудовое воспитание детей.

2. Главное сочинение К.Д.Ушинского?

А) Педагогическая антропология. В) Человек как предмет воспитания. C) Великая дидактика. D) Родное слово. Е) Основы педагогики.

3. Убеждения - это:

A) Знания, перешедшие во внутреннюю позицию личности. B) Опубликование собственных мнений. С) Заучивание материала.D) Защита собственного мнения личности. Е) Запоминание теоретических знаний.

4. Регулярное выполнение домашнего задания не способствует:

А) Углубленному освоению знании В) Систематизации знаний. C) Понижению успеваемости D) Воспитанию трудолюбия. Е) Закреплению изученного материала

5. Совокупность элементов урока, обеспечивающих его целостность и сохранение основных характеристик, называется:

А) Качеством урока. В) Содержанием урока. С) Темой урока. D) Структурой урока. Е) Типом урока.

6. К формам воспитания относится:

А) Чтение стихотворения. В) Таблица. С) Решение кроссвордов. D) Иллюстрация картин. Е) Тематический вечер.

7. Дидактический принцип обучения, предписывающий обеспечить связь нового материала с пройденным:

А) Доступность. В) Последовательность. С) Наглядность обучения. D) Сознательность. Е) Научность.

8. Деятельность по организации учения и руководству самостоятельной

работой учащихся-

А) Преподавание. В) Воспитание. С) Обучение и учение. D) Познание. Е) Учение.

9. Формирование личности:

A) Процесс и результат воспитательной работы, направление на решение конкретных воспитательных задач. B) Процесс становления человека как социального существа под воздействием всех без исключения факторов: экологических, социальных, идеологических, психологических и т.д. C) Воздействие различных условий на людей независимо от сознательной деятельности. D) Готовность сознательно и самостоятельно выполнять практические и теоретические действия на основе усвоения знаний. E) Процесс и результат количественных изменений в организме человека.

10. Научная система взглядов о том чему и как учить:

А) Воспитание. В) Развитие. С) Дидактика. D) Учение. Е) Преподавание.

11. Организаторская деятельность педагога реализуется:

A) Через чтение педагогической литературы. B) Через средства массовой информации. C) Через организацию различных видов деятельности учащихся. D) Через Интернет. E) Через авторитарный стиль руководства.

12. Педагогические способности - это:

A) Мера профессионализма учителя. B) Совокупность качеств определяющих личностный рост учителя. C) Результат эмпирического опыта учителя. D) Показатель педагогического мастерства учителя. E) Совокупность личностных качеств педагога, направленных на осуществление профессиональной педагогической деятельности.

13. Педагогика наиболее связана:

А) С кибернетикой. В) С географией. С) С демографией. D) С психологией. Е) Со статистикой.

14. Задачи педагогической науки:

A) Изучение способностей учащихся. B) Изучение духовного развития людей. C) Исследование человеческой природы. D) Вскрытие закономерностей обучения и воспитания. E) Формирование детского коллектива.

15. Биологический и духовный рост личности в процессе жизни и

деятельности - это:

А) Формирование. В) Воспитание. С) Развитие, D) Преемственность. Е) Образование.

16. Самое ранее определение цели воспитания:

A) Воспитание культурного человека. B) Формирование свободой личности. C) Всестороннее гармоничное развитие личности. D) Формирование положительного отношения к человеческим ценностям. E) Воспитание джентльмена.

17. Годовой план учебно-воспитательной работы школы:

A) Утверждается директором. B) Утверждается Министерством. C) Утверждается ГорОНО. D) Утверждается на педагогическом совете. E) Утверждается на методическом объединении школы.

18. Основные нормативные документы, регламентирующие содержание общего среднего образования:

A) Закон РК «Об образовании», «О браке и семье». B) Концепция высшего педагогического образования РК, C) Концепция непрерывного педагогического образования педагога новой формации РК. D) «Конвенция о правах ребенка», «Декларация прав ребенка». E) Государственные стандарты, учебные планы, учебные программы.

19. Виды информации о состоянии объекта управления, необходимые учителю:

A) Методическая, методологическая, научная. B) Индивидуальная, групповая, коллективная. C) Педагогическая, психологическая, социальная. D) Графическая, цифровая, схематическая. E) Исходная, тактическая, текущая.

20. А.С. Макаренко был выдвинут закон:

А) Саморазвития. В) Развития коллектива. С) Возвращения назад. D) Движения коллектива вперед. Е) Свободного движения.

21. Воспитание богобоязненной личности, формирование христианских добродетелей, как цель воспитания провозглашены:

А) Неотомизм. В) Прагматизм. С) Экзистенциализм. D) Неопозитивизм. Е) Бихевиоризм.

22. Двигателем познавательной активности учащихся является:

А) Выполнение требований учителя. В) Познавательный интерес. С) Руководство учителя. D) Получение оценок. Е) Противоречия.

23. Исследователи, занимавшиеся изучением содержания образования:

A) М.Жумабаев, А.Байтурсынов. B) Я.А.Комеяский, К.Д.Ушинский. C) Р.Г.Лемберг В.Д.Хмель. D) В.С.Леднев, В.В.Краевский, И.Я.Лернер. E) В.П.Ееспалько, В.М.Монахов, М.И.Махмутов.

24. Научность и доступность, систематичность и последовательность, целенаправленность, единство чувственного, логического и практики, прочность, сознательность и активность -

А) Средства обучения. В) Принципы воспитания. С) Принципы обучения. D) Методы обучения. Е) Требования к учителю.

25. Методы обучения, при которых источником знаний является устное или печатное слово - это:

А) Словесные методы. В) Практические методы. С) Наглядные методы. D) Иллюстративные. Е) Демонстрационные.